Definiciones Filosoficas

La base de una buena Filosofía es saber hacer buen uso y desarrollo del Lenguaje.
De forma que la comunicación sea propicia para el debate, es necesario que exista un lenguaje común entre los participantes, donde los términos empleados sean comunes o sino compartidos, de lo contrario no hay debate.
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*Creencias: Son un conjunto de pre-conceptos, basados en una postura dada una premisa o cuestionamiento.

Pueden ser postuladas y/o desarrolladas por individuos o sociedades, sirven para conceptualizar o ilustrar sobre determinadas situaciones, ya sea por medio de la experiencia, la manipulación de conceptos preexistentes, o por las diversas manifestaciones de transmisión de información que ha desarrollado la sociedad.

Contiene una proposición lógica y/o empírica y por lo general, puede expresarse mediante enunciados lingüísticos para poderse transmitir y/o desarrollar.
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*Religión (religión ~’reli’ búsqueda unión ,’giere’ de ‘ligiere’ ligar a…): Es la aplicación práctica de un conjunto de normativas y/o filosofías, donde se manejan elementos de valor axiológicos y/o por la consecución de una cultura o tradición, que independientemente su fuente, sea cultural, intelectual, histórica, la mera impositiva o creencias, rigen sobre la conducta humana; Se les suele reconocer en ocasiones por la prestación y/o aplicación de ‘dogmas’, ‘rituales’, ‘estructuras sociales’ y/o algún tipo de ‘promesa’ como ‘salvación’, ‘castigos’, ‘condena’, ‘liberación’, ‘redención’, ‘resurrección’, etc…
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*IGLESIA: Es la comunidad definida de personas que comparten y desarrollan un conjunto de culturas, costumbres y/o creencias, poseen una figura que sirve como referente o autoridad moral o espiritual.
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*Fe (del latín fides): No se puede decir que se discute sobre la “Fe” hacia una temática, cuando ya se dieron los “Hechos” sobre dicha temática.
Su definición depende de las características hacia donde se va dirigido el término.
En caso de no depender de algún tipo de “Requisitos” sobre aquello que es objeto de Fe, este puede definirse como:
1.a.- La Confianza que se tiene para que una posibilidad sobre algo o alguien, se haga una realidad (o sea real).
1.b.- La Seguridad producto en algún grado de una promesa entre personas.
1.c.- La certeza sobre un pre-concepto descriptivo de una realidad, no sustentado empíricamente.
En caso de existir “Requisitos” sobre aquello que es objeto de Fe, entonces este término, debe definirse como una ‘Expectativa’, tal como se menciona en la Biblia:
2.a.- “Fe es la expectativa segura de las cosas que se esperan, la demostración evidente de realidades aunque no se contemplen”. (Heb 11:1)
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*Real: Es como se define aquello que es objeto, se establece por medio de un juicio con cópula sobre lo que “es” dicho objeto, siempre que se encuentra en un contexto de existencia verdadera y efectiva, no puede ser representativa ni tampoco una proyección de otro objeto u elemento.
En la concepción desde la perspectiva de un sujeto, se desarrolla según se correspondan, relacionen y/o asocien la naturaleza o el comportamiento percibidos con la forma y/o propiedades de aquello que es objeto, independientemente de las apariencias producto de los procesos y fenómenos que se manifieste en el medio en que se transmita y/o manipule la información.
2.- Los números reales son aquellos cuya magnitud vectorial es igual a la magnitud proyectada sobre el eje independiente.
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*Realidad (del latín “actualitas” “actus”): Es como se le denomina o describen los hechos y/o fenómenos manifestados durante un momento establecido por el contexto de dichos hechos, empleando un lenguaje para expresarse, estando conjugados en “presente continuo”, dado en los que se encuentra en la percepción o en la interacción de un ser, mientras este se encuentre inmerso en los acontecimientos o situaciones descritos en dichos hechos.
Se puede hacer referencia a una:
-Realidad Física: Es la realidad dada como resultante de las interacciones del mundo físico.
-Realidad Psíquica o Conceptual: Es la realidad dada como una interpretación y/o representación mental de un ente o persona, se apoyan en soportes materiales, como textos, archivos, experimentos llevados a papel o archivo digital, la memoria de algunas personas, etc…
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*Noúmeno (Lo que es “en sí”): Es aquello que se encuentra sobre una realidad perceptible y no sea producto de consecuencia alguna o bien dicha consecuencia esta irrelevante sobre dicha realidad, y tienen el potencial de ser causal de efectos y/o fenómenos, sobre aquello con lo cual interactúe, o bien sea lo que de forma a efectos y/o fenómenos de forma espontánea.
Este término se le ha relacionado a muchos elementos, pensamientos e ideas, tales como son:
*A un Dios, como principio creador.
*Un código; Del cual origen no sea relevante y solo se requiera de una interpretación.
*Los genotipos contenidos en el interior de las células; Del cual origen no sea relevante para el propósito de la biología del organismo y solo se requiera considerar una interpretación bioquímica sobre los procesos en el fenotipo.
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*Fenómeno (del latín ‘phaenomenon’): Es aquel efecto perceptible que se manifiesta tras causas determinadas, teniendo el potencial de ser causal de otros efectos sobre aquello con lo cual el fenómeno interactúe.
Las causas del fenómeno, son normalmente asociadas por la razón al efecto y/o al fenómeno.
Se puede hacer referencia a la “Realidad Psíquica o Conceptual” como un fenómeno de la experiencia, debido a la tesis donde se afirma que, lo que aparece en la mente es la consecuencia de los sentidos.
2.-Persona y/o sujeto que hace cosas fenomenales, causando reacciones sobre una multitud.
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*Persona (del latín “persōna”, probablemente del etrusco “phersu” (‘máscara del actor’, ‘personaje del griego πρóσωπον [prósôpon]): Entidad que representar la responsabilidad de un individuo o colectivo en la realidad de una sociedad, con base en las decisiones tomadas en sus posibilidades.
Para ser persona se requiere:
-Conciencia de sí mismo.
-Capacidad de razonamiento.
-Identidad propia y única.
Se caracterizan y/o identifican por poseer:
-Sociabilidad.
-Sensibilidad.
-Inteligencia.
Tipos de Persona:
-Persona Natural.
-Persona Jurídica.
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*Juicio (del latín “iudicium”): Es un proceso que tiene como finalidad el correcto discernimiento de lo que se describe de manera consciente, por parte de un sujeto, generando como resultado un dato, el cual puede ser expresable por medio de la emisión de una premisa, esto permite la clasificación de aquello que se juzga (sujeto), para hacerlo corresponder con una cópula, a una etiqueta o predicado, con un valor cuantitativo y/o cualitativo.
En el momento que hacemos de algo para que sea un objeto de nuestro juicio, este se vuelve nuestro “sujeto”, entonces este será considerado como un “ente” y/o “entidad”, para facilitar el proceso de abstracción.

La perspectiva del “sujeto que juzga”, permite la “relatividad” sobre su apreciación de aquello que se juzga (sujeto juzgado), sea esta una medida cuantitativa y/o cualitativa de lo que se percibe, sin embargo, la relatividad no altera la manera en que se establecen las etiquetas o predicados dentro del juicio, sino la medida o evaluación sobre aquello que se juzga.
Los Juicios constan de tres elementos:
1.-Sujeto: Aquel que desarrolla la acción o se le atribuye un predicado.
2.-Predicado: Es la cualidad, etiqueta y/o atributo que se le imputa al sujeto.
3.-Cópula: Es el verbo que asocia al sujeto con el predicado, expresado con base en qué se desarrolló el juicio, el cual puede ser según:
-> Lo que Es en sí (Produce el reconocimiento del sujeto a juzgar).
-> Lo que Tiene o se le Atribuye (Produce la revisión sobre la posesión o sobre la carga del sujeto a juzgar).
-> Los Actos (Produce un relato que exprese los actos desarrollados por parte del sujeto a juzgar).
-> Los Resultados (Produce la revisión sobre el cumplimiento o incumplimiento de aquellos objetivos dados sobre el sujeto a juzgar).
-> Las Preferencias (Produce la revisión de la conciencia y de las capacidades del sujeto a juzgar).
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*Locura: Hay muchas formas de definir este término:
1.- Disociación de la realidad; Cuando se manifiesta una actitud y/o comportamientos desviados de la realidad por parte del individuo, donde no existe una coherencia o relación racional entre los estímulos productos de los acontecimientos que envuelven al individuo y las respuestas manifestadas por el individuo.
Puede manifestarse como la incapacidad de dicho individuo para aceptar lo que se es percibido como el tiempo (tal como un anacronismo mental) o una falta de percepción ante una situación o localización.
2.- Rechazo a las normas sociales establecidas: Falsamente se desarrollaron estudios pretenciosos, donde se trató de asociar el término “locura” para cuando la realidad que se le han descrito al individuo no es asimilada, entonces se formaría otra forma de locura relativa a la incapacidad de asimilar normas sociales (no jerarquizadas ni clasificadas de forma científica, ni objetiva, ni razonable) del individuo, con respecto al ambiente social que le rodea.
3.- Demencia (Alejado de la mente): Esta es una enfermedad, consiste en la ausencia o pérdida de las funciones cognitivas, y generalmente impide la concreción de las actividades cotidianas.
En algunas ocasiones pueden existir consecuencias al tratar de hacer comentarios o intentar desarrollar ilustraciones de los hechos, para convencer a una persona con locura.
Cuando el individuo posee la capacidad de aceptar los hechos, aún cuando pierda el conocimiento de estos de forma progresiva, ya no es una locura, sino un mal degenerativo llamado “Alzheimer”.
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*Propósito (Del latín “propositum”): Es la intención de desarrollar un acto y/o crear una situación para ejecutar, manifestar, generar o establecer un posible objetivo y/o resultado, puede ser por parte de un ente en su ejercicio de la libre voluntad o por un elemento que esté predestinado para generar un efecto que favorece y/o facilita la manifestación de dicho resultado.
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*Consideración (Del lat. consideratĭo , -ōnis.):

  1. Es una reflexión que se hace antes de formular una una opinión respecto de un tema que requiere de la consideración de los presentes a fin de ser entendida. La consideración se aplica en los casos en que se debe tener cuidado con lo se dice, Es por eso que se dice que se debe tener consideración de un comentario no pensado con anterioridad en un lugar o sitio publico que amerite discreción.
  2. Capacidad que tiene el ser humano de ser objetivo para evaluar la consideración de otra persona y plantearle las idea a fin de concretar una consideración con el fin de llegar a un acuerdo.
  3. Respeto, pero mas que respeto es prestar cuidado a algo que exige la mayor de las atenciones. Se requiere la consideración de un publico que escucha a un orador de palabra, a fin de recibir todos los conocimientos impartido en la alocución.

Ejemplos de consideración:

– En nuestra compañía consideramos el hecho de que ud es una persona con discapacidad, por lo que le ofrecemos toda la comodidad y servicios para que se sienta a gusto.

– Los daños provocados por el derrame de petroleo en el Golfo de México fueron de consideración para el medio ambiente.

– Es importante tener en consideración el uso de repelentes de insectos en el viaje con los niños.

Las personas desarrollan diversos sistemas para hacer uso de sus referencia, y con estas, tener la capacidad de saber como considerar un ente, y de este modo asignarle un propósito.

atención.

sabiduría.

Considerar es darle un significado a un elemento por sus signos y/o señales… o por la esperanza… -_-

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Algunos pensamientos pueden ser confusos cuando no se sabe si es necesario considerar nuevas variables, desglozar el problema o realizar procesos y/o ciclos sobre este.

Como poder ver los pensamientos de un guerrero en su espada a través de las intenciones marcadas en esta.

Se puede considerar:

  • Un dato:
    • Cuantitativo.
    • Cualitativo.
  • Una acción:
    • Proceso
    • Operación
  • Algo:
    • Ente.
    • Elemento: Dependerá del sistema de unidades que sea capaz de representar al objeto en dicho sistema.
      • Signos.
      • Señales.
    • Objeto:
      • Las adiciones se encuentran adicionándose sobre las variables que representan la forma o información a los objetos, CONSERVÁNDOLA.
      • Los factores se encuentran amplificando las variables que representan la forma o información a los objetos, REDIMENSIONÁNDOLAS.
        Conformando un elemento como nueva variable en un medio cognitivo; Se puede considerar la expresión como polinomio característico o como ecuación de n potencias o como factores con paréntesis.
      • Las potencias se encuentran adicionando dimensiones a las variables que representan la forma o información a los objetos, PROYECTÁNDOLAS; Conformando un elemento como nueva variable en un medio cognitivo.
  • Situación:
    • Detonador
    • Factores
    • Condiciones y/o Restricciones.

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*Respeto (del latín “Respectus”): Es un valor ético, concerniente a la consideración que se refleja en los actos y/o expresiones de una persona ante un entorno, situación u otra persona; Es la capacidad de ser consecuente de nuestros actos y/o expresiones, con base en lo que somos concientes de la posición de una persona, elemento y/o entorno, considerando sus cualidades, capacidades, educación, defectos, atributos, características, etc… Antónimo: Burla.

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*Ignorante: Se dice es un atributo, correspondiente a una persona que desconoce temas particulares; Cuando no se hace una aclaración sobre el tema del cual se le atribuye que desconoce una persona o un determinado grupo de personas, entonces, se le considera como una ofensa.
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*Probabilidad: Método para inferir los resultados de algo; Hace referencia a una cualidad, aspecto o atributo que puede adoptar algo y se ha de establecer a partir de un experimento o fenómeno aleatorio;
2.-Es la rama de las matemáticas que estudia, mide o determina a los experimentos o fenómenos aleatorios.
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*Posibilidad: Hace referencia a la permisibilidad o aceptación que tiene la manifestación de un hecho, realidad, operación, proceso, evento, situación, suceso u ocurrencia especificada, aunque sea incierto o no su acontecer.
Las posibilidades son definidas por las leyes establecidas sobre la realidad.

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*Existencia: Cualidad dada bajo un contexto predefinido y/o preestablecido, que se puede afirmar sobre aquello que podemos hacer referencia y/o caracterizar de forma objetiva y/o subjetiva.

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*Objetividad: Certeza sobre los indicadores de aquellos atributos o parámetros contemplados, con base en conceptos basados en algo que es objeto y sea real, según aquello que se ha podido percibir en un medio; Se contempla como un grado y/o índice de confianza y certeza de un ente teórico en cuanto es definido, según las temáticas que abarque, o sobre entes físicos en cuanto se conceptualiza con datos empíricos sobre sus interacciones, acotándolas de forma ontológica con lo que corresponde a temáticas aplicadas a las interacciones física de dicho ente.
Cuando se tratan objetivos y/o propósitos, se es objetivo en cuanto estos se definen, tomando en cuenta su viabilidad, para ser desarrollados por algún ente, considerando la situación en que se desenvuelve, así también podrá ser definido a dicho ente, al cumplir con una función dada con dicho objetivo, cometido y/o propósito.

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*Subjetividad (que puede ser interpretado por cada quien): Cuando existen y/o se desarrollan interpretaciones y/o comparaciones, se está tomando de manera a priori ciertas referencias sobre el contextos y/o situaciones, que se pueden tomar en consideración para la variación de un postulado, planteamiento y/o idea, como condiciones que hacen posible dicha interpretación, sea una posición, configuración, contexto y/o situación, estas se considerarán como parte de una correspondiente perspectiva, permitiendo desarrollar variaciones sobre un postulado, planteamiento y/o idea, entonces, dicho postulado, planteamiento y/o idea, deberá de considerar como variable dependiente de las condiciones anteriores, y en función de su interpretación, y deberá relacionarse en función de la interpretación y las posibilidades de contextos y/o situaciones en el cual se encontraba el o los individuos.

COMPARACIONES:
Cuando se comparan los entes, se consideran como elementos, para considerar sus variables, dado que se expresan para una operación, por lo general, no se desenvuelven en el mismo medio o no se suelen corresponder con las mismas unidades, ya sea debido a que se consideren como distintos tipos de entes, entonces, se debe de realizar una proyección y/o estimación de las variables que le conforman, para poder operarlas en un medio de abstracción conveniente para dicha operación, siempre que las operaciones a considerar y desarrollar correspondan con el sistema de leyes en dicho medio, y no se base solo en patrones y tendencias estadísticas, lo cual generaría conclusiones imposibles.

1.- Comparar Entes Físicos, tomando como referencia a Entes Teóricos, previamente concebidos: Se pueden establecer ciertas condiciones, como un grado, índice y/o margen de confianza para el sujeto, se desarrolla una descripción del ente físico, donde se puede considerar ciertas condiciones necesarias y suficientes, para que estas descripciones puedan corresponder de manera ontológica con el ente teórico, ya sea por medio de la contrastación, entre los datos que sean percibidos, con aquello que se concibe como un patrón, fenómeno, una noción, una proporción, señal, signo, orientación, indicación, recomendación, concepto, o bien sea la ausencia de alguno de los anteriores, o simplemente aquello que tenga un sentido semiótico, desde alguna perspectiva, los cuales puedan adquirir algún significado, para con el objetivo de ser interpretados por el sujeto, y ser asociados con el ente teórico de referencia.

2.- Comparar Entes Teóricos, tomando como referencia a Entes Físicos: Las características y datos de cada ente físico, servirán para considerar como objeto al ente físico, al acotar y/o delimitar la forma y/o información correspondiente a dicho ente, tomando en consideración, las características del medio en que se encuentran y las perspectivas que se asumen de manera subjetiva, pero más importante, es considerar como margen de referencia aquellas dimensiones que se usaron como las variables que representan las interacciones que corresponden con dichos entes físicos, puesto que esto le permitirá ser considerado como un elemento, puesto que estas serán corresponderán con las unidades, las cuales se emplearán de manera secuencial para contrastar con las dimensiones expresadas por el ente teórico en su correspondiente modelo y/o conceptualización, recordando que sebe concebirse desde una temática, y con las cuales el ente teórico se desempeña y representa su forma y/o información, en dichos modelos.

3.- Las comparaciones de entes con medios equivalentes, suelen poseer el mismo margen de trabajo y operación, con lo que las comparaciones suelen marcar las diferencias y/o los errores que se pueden encontrar en los valores de los elementos que se plantean sobre los entes en su concepción.
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*Signo (del vocablo latino “signum”): Elemento que se puede discernir y/o diferenciar en un medio, es la unidad constituyente de todo lenguaje, por medio de su uso, se puede discernir, clasificar, generar datos, o establecer acciones, operaciones, parámetros y características; Puede representar algo que se encuentra en un medio o contexto, empleando un sustituto, en cuanto guarde semejanzas en sus cualidades (ícono), relaciones (índice) o por convención (símbolo), sirviendo como un equivalente o como un análogo en otros medios y/o contextos, dependiendo tanto del lenguaje como de la perspectiva que se emplee como referencia, brindando a los interpretantes de dicha perspectiva, un correspondiente significado sobre el signo, permitiéndoles tanto acotar como discernir las operaciones y los conceptos.
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*Elemento (Del latín “elementum”):
1.- Es como se considera a algo que hace parte, sea constituyente o pieza integrante de algo, tomando existencia al encontrarse siguiendo las leyes y principios en un medio y/o lugar, caranterizándose por poseer una posición y/o configuración, cuando posee una referencia, puede funcionar en conjunto como una unidad dentro de una estructura jerárquica de un sistema, ente y/o entidad, caracterizándose así al poseer también un sentido dentro de este.
Se hace referencia a un elemento, cuando se habla del modo de uso, posición, configuración y/o sentido, siendo estas las variables con las cuales se caracteriza, y dada dicha información establece la existencia de un orden y/o estructura sobre este.
ENTE COMO COMPONENTE Y/O ELEMENTO: Cuando un ente se encuentra ocupando dimensiones y/o posee una configuración y/o sentido en un medio o estructura, desarrollando procesos dentro de un sistema, dentro de las posibilidades determinadas por las leyes en dicho medio, y/o cuando por medio de la percepción del medio, sea por el proceso de la intuición, se expresa su interacción en dicho medio, adquiere una existencia abstracta, donde en su desarrollo, el ente interactúa por medio de una “acción” con aquellas dimensiones de un medio dado, permitiendo de esta forma su percepción, entonces, se debe tener en cuenta que ya no se está haciendo referencia a este como un “ente”, en un sentido objetivo, sino que se está considerándolo como un “elemento”, en un sentido existencial y/o fenomenológico, correspondiendo la forma en que dicho ente representa, transmite y/o proyecta su idea, orden y/o la información, correspondida con su dimensionalidad, es decir, con una configuración, sentido y/o posición, que serán asignadas como variables, dada una referencia en dicho medio, estructura, sistema, temática, y de forma similar, asociarse con su descripción e interpretación, basada en la intuición para su conceptualización, sea dentro o para otro ente y/o entidad, para que cumpla con una funcionalidad en algún tipo de sistema, o por lo menos no obstruya con el propósito de este.
OBJETO COMO COMPONENTE Y/O ELEMENTO: Cuando un objeto se encuentra ocupando dimensiones y/o posea una configuración y/o sentido, en un espacio o conjunto, entonces se debe hacer referencia a este como un “elemento”, donde adquiere variables que corresponden con una posición, sentido y/o configuración dimensional u organización, que corresponderá con el orden en dicho medio, con base en sus propiedades y condiciones.
2.- Elemento Químico: Aquellos constituyentes de la materia, no pueden ser descompuestos en otros más simple mediante reacciones químicas, representan a la clase de átomos que presentan el mismo número de protones en su núcleo, ordenándose en la tabla periódica según su peso atómico, clasificados en grupos, donde se ilustra la separación entre los metales y los no metales, así como los elementos nobles, en el grupo 18 (8A) de la tabla periódica (la última fila a la derecha) entre diferentes temáticas para abordar.
3.- Elemento Físico: Hace referencia a aquel elemento que es capaz de interactuar de forma física con otros elementos.
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*Objeto (“ob-jeto” – “en frente de mi”): Aquello que posee forma o información, se le puede asociar estados, cualidades o atributos, puede adquirir propiedades sobre sus interacciones al cumplirse determinadas condiciones estando en un determinado medio.

OBJETO COMO ELEMENTO: Cuando un objeto se encuentra ocupando dimensiones y/o posea una configuración y/o sentido, en un espacio o conjunto, entonces se debe hacer referencia a este como un “elemento”, donde adquiere variables que corresponden con una posición, sentido y/o configuración dimensional u organización, que corresponderá con el orden en dicho medio, con base en sus propiedades y condiciones.

Cuando un estado, cualidad o atributo del objeto cambia, entonces dicho estado, cualidad o atributo ya no le corresponderá al objeto, sino que será una consecuencia o implicación de su interacción y/o proyección de este con algo en el medio.

Cuando el objeto adquiere más de una forma, desarrolla procesos, se transmuta o su información adquiere diferentes valores simultáneamente y/o cambian, entonces, dicho objeto dejará de ser considerado como tal y pasará a ser el conjunto, estructura, aglomerado, sistema o sustancia con elementos que le conformen, volviéndose un “concepto”, en caso de no estar conformado por otros elementos y/o al manifestarse en sus estados o conjunto de variables cambios que no son equivalentes entre sí, al considerar sus dimensiones sobre lo que se manifiesta en la naturaleza del medio, entonces ya no será considerado como un objeto ni será real, sino que será considerado como una ilusión y/o proyección provocado por un fenómeno u otros elementos en el medio, o en un sentido más general como un “ente” pero no como “objeto”.

Durante el proceso de transmutación en un objeto, hay equivalencia entre la cada transición, lo que solo debe de cambiar es el orden y la estructura de los elementos que lo conformaban, esto puede cambiar las propiedades del objeto en sus interacciones con el medio.

OBJETO COMO ENTE: Los objetos no poseen un propósito o función por sí mismos, puesto que ambas se conciben de sus propiedades, cuando de una situación este interactúa con un determinado medio, donde al considerar el comportamiento y naturaleza de dichas propiedades, se puede concebir su función, mientras que para el propósito se logrará al concebir al “objeto” como un “ente”, suponiendo que como “ente”, también posea elementos concebidos para interactuar con el medio y realizar dicha función o propósito.

La forma en que los elementos interactuarán como parte del ente, servirá para conceptualizarlo o para definir el propósito de dicho ente.

OBJETO COMO OBJETIVO: Cuando se parte de un comportamiento, sea una función, naturaleza o de algún tipo de propósito, meta o finalidad, para ser considerada como un objeto a alcanzar o a concebir, estableciendo una “Situación”, entonces, dicho objeto no sería un “ente”, sino que sería un “objetivo”, el cual puede ser desarrollado por un determinado tipo de ente, con lo cual, se puede partir del comportamiento deseado de una variable o función, en su respectiva dimensión, para desarrollar una acotación sobre la concepción del ente o entidad, donde ahora se considera al “ente” como un “elemento” en un medio, o bien, se puede partir de establecer el tipo de variable que serán relevantes en el propósito del ente, para definirlo.

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*Ley: Son postulados que determinan y/o establecen el desarrollo de las posibilidades, dada una situación dentro de un contexto o dominio, expresan las consecuencias y/o resultados que se cumplen y/o aplican después de la ejecución de uno o de un conjunto de operaciones durante los fenómentos entre elementos o durante las interacciones entre individuos, siendo consecuentemente correspondientes con un conjunto de principios establecidos dado un determinado medio, así como la obligación de tomar en cuenta aquellas consideraciones que pueden encontrarse dentro de las temáticas que se aborden sobre las variables para dicho contexto o dominio.

Las leyes que se aplican sobre objetos, así como los que se expresan en la ciencia sobre elementos reales, son permisivas, es decir, permiten la manipulación de las situaciones, por lo que no se usan para conocer lo que no se puede hacer en lo que concierne a responsabilidades de las personas, sino que están enfocados a expresar un resultado o consecuencia de una o de un conjunto de operaciones, dada una situación concernientes a una temática, por lo general como aspectos estudiados de carácter fenomenológico, para establecer principios sobre la conservación y/o equivalencia entre diversas variables de aquello que se encuentra expresado en la ley, esto es debido a que aquello que es real no puede dejar de ser espontáneamente ni aparecer de la nada, puesto que ya no sería real ni podría considerarse como objeto.

Las leyes que se aplican sobre la sociedad, a diferencia de las anteriores son restrictivas, por lo que sirven para evitar que se produzcan determinadas situaciones, se establecen por contrato social, siendo el orden algo establecido por los elementos de la sociedad, la cual durante un proceso de juicio, se establecerá la situación y según como sea planteada, se le otorgará poder a una entidad para ejecutar y aplicar las leyes concernientes a dicha situación, para determinar un resultado tras su ejecución según corresponda con dichas leyes, sin embargo, lo que compromete a las personas en la sociedad es la conciencia de estas, las leyes solo están ahí para recordar lo que es posible y lo que no, así como las consecuencias después de desarrollar ciertos actos en la sociedad. Estas leyes son construidas por medio de acuerdos entre las personas, sociedades y entes que le conformen, deben ser consideradas de forma integral como un sistema de leyes, y las cuales en su conjunto establecen un propósito, consecuentemente de los resultados y/o efectos que se generan con cada ley.

*Principios: Estos se construyen al considerar de manera particular las variables, estados, cualidades y/o atributos que conforman a los objetos o a las operaciones, encontrando secuencias, patrones y/o asociaciones que guarden en común entre estos.

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*Teoría (θεωρία, “contemplar” “observar θεωρειν” “meditar”; De la familia etimológica de “teatro”): Es un planteamiento lógico-deductivo, que busca emular, recrear y/o representar de manera conceptual el comportamiento de uno o de un conjunto de fenómenos o conocimientos; Pueden estar constituidas por un conjunto de hipótesis, algunas reglas que permitan las consecución o estructuración tras las ideas de dichas hipótesis, un campo de aplicación, contexto y criterios definidos de manera coherente, donde cada operación y proceso se desarrolla según las leyes correspondientes a la temática de la teoría, y aunque existan excepciones, donde la refutación de la ley tendría como consecuencia el replanteamiento de dicha ley dentro de la temática, estas leyes tienen la finalidad de permitir la consecución lógica sobre el desarrollo de los eventos que se plantean como hipótesis en la teoría.

Una teoría se puede refutar o afirmar con base en demostraciones de sus hipótesis, haciendo que dicha teoría no corresponda con situación y la temática para la cual fué concebida, siguiendo tanto el campo de aplicación, contexto y criterios definidos en la teoría.

Las “Teorías Científicas”: Sirven para confeccionar modelos científicos de manera coherente, que interpreten un conjunto amplio de observaciones o de experimentaciones objetivas, en función de el o los axiomas o principios, supuestos y/o postulados, de la teoría, las cuales pueden ser sometidas al método científico.
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*HIPÓTESIS (del latín “hypothesis” que viene de un concepto griego “ὑπόθεσις”): Suposición que se le otorga un cierto grado de posibilidad o incertidumbre, desarrollados por medio de un planteamiento lógico-inductivo y/o la continuidad o consecución en la observación, permite desarrollar una estimación de base para iniciar una investigación o una argumentación, posteriormente, se procede con la verificación de esta, para incorporarlo al cuerpo de conocimiento.
Las Hipótesis no se les considera conocimiento verdadero, sino hasta que se demuestra o refuta, sin embargo, en ocasiones hacen uso de ciertas presunciones, premisas y/u otras hipótesis que deberán de validarse previo al planteamiento de la hipótesis que los abarca, una vez sean validadas, estas permitirán tanto el discernimiento como la asociación dado el contexto de determinadas variables y condiciones sobre los entes, objetos y/o elementos que se expresen dentro de las premisas validadas para la hipótesis.
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*Ciencia (del latín scientĭa ‘conocimiento’): Es una disciplina del saber y la contemplación, donde se busca adquirir y/o aplicar conocimiento, a partir de información verídica, objetiva y replicable; Los conocimientos científicos, son conocimientos que atravesaron la disciplina científica, por lo que debieron desarrollarse en el método científico, siendo la garantía que ofrece cada postulado sobre su campo de aplicación en la realidad, lo que avalará respectivamente la base de cada conocimiento en la ciencia;
Puede ser:
-Ciencia Formal: Teorías racionales sobre entes ideales, caso expresó las ciencia puras como la Matemática.
-Ciencia Fáctica: Se adecúa a hechos empíricos sobre entes materiales, caso es la Física, Química, etc…
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*Evolución (del latín “evolutio”, del verbo “evolucionar”): Es un proceso que es desarrollado a lo largo del tiempo, por el cual se produce un cambio en aspectos fenoménicos, sobre los atributos con naturaleza dinámica, sobre diversas generaciones de un tipo de organismo, o los atributos dados hacia un concepto, donde se genera una determinada diversidad de posibilidades ante condiciones y situaciones, las cuales permitan una estabilidad temporal durante un ciclo, entre las necesidades de aquello que evoluciona y los requerimientos y disponibilidades ofrecidas por el medio en que se desenvuelve.
Algunas Acepciones atribuidas al término “Evolución”:
*Evolución Espiritual: Proceso de cambio o transformación Integral del espíritu de una persona o colectivo, donde se desarrolla un cambio en la concepción de los elementos y/o variables de la conciencia y el subconsciente, así como de los procesos de desarrollo y ejecución del propósito del individuo, para enfocarlos en un denominado nivel más elevado, alcanzando la armonía entre la persona y el entorno al cual se está enfocado.
*Evolución del pensamiento: Cuando las ideas, variables o relaciones entre estas, cambian a modo de perfeccionarse en un lenguaje mental, simbólico o verbal, a lo largo de un proceso temporal, sobre entes teóricos.
*Evolución de un paciente, proyecto o de un experimento: Hace referencia al conjunto de acontecimientos que se desarrollan y envuelven en una situación a lo largo de un tiempo establecido, sea hacia una persona, un proyecto o enfocado a un experimento.
*Evolución Biológica: Procesos que son desarrollados a lo largo del tiempo, en los ciclos de la vida, sobre la transformación en los atributos o características como variaciones comparadas entre diferentes generaciones de una forma organismo vivo a otra forma de organismo vivo; Los cambios resultantes durante el proceso evolutivo biológico de los seres vivos se deben encontrar codificados en el genotipo sea en el “ADN” dentro del núcleo celular, o bien, en el “ADN mitocondrial”, presente en las células de dicho organismo, generando manifestaciones con relativa correspondencia en el fenotipo sobre este mismo organismo.
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*Teoría científica de la Evolución Biológica: Existen muchas teorías para la evolución de los seres vivos y sobre diversas formas de seres vivos, y dependiendo de la teoría planteada de la evolución, sea para teorizar los atributos de una forma de organismo viviente o extinto, o para alguna forma de vida en específico.
La valides en la ciencia de cada teoría científica, se basa en la garantía que puede ofrecer, a partir de las evidencias que demuestran y/o refutan las hipótesis de cada teoría de la evolución biológica, estas evidencias pueden estar basadas en:
1.-Hechos observados en laboratorio.
2.-Estudios en observaciones de un organismo en la naturaleza.
3.-Fósiles de especies biológicas, en lo posible, sean apoyadas con los análisis del suelo y el terreno, donde se encontró dicho fósil.
4.-Estudios poblacionales de una o varias especies de organismos en un hábitat establecido.
5.-Estudios de los atributos o características presentes en un hábitat y su desarrollo histórico en la medida en que la vida se desarrolla en dicho hábitat.
Existen muchísimas teorías de la evolución, los cuales se pueden clasificar según:
*Su Fundamento:
-Fijismo.
-Lamarckismo.
-Darwinismo.
-Saltacionismo.
-Neutralismo.
-Neodarwinismo.
-Síntesis Evolutiva Moderna.
*Clasificación según su Procedimiento:
-Artificial: Cuando existe la intervención de un artificio detrás de este proceso, bien sea producto de la mano del hombre, alterando y/o dando una finalidad al proceso evolutivo de una especie.
-Natural: Se le conoce y denomina como “proceso de selección natural” si bien este no es la única causa de este proceso, se enfoca sobre el desarrollo de todos los cambios y procesos que son manifestados sobre la biología de los seres vivos ante situaciones presentes en su hábitat natural, y el como se transmiten los genotipos de una generación a otra, sin la intervención de personas externas;
*Tipos de Evolución: Desarrollados según:
A) La distribución de las poblaciones:
1.-Evolución Convergente: Cuando especies poco relacionadas desarrollan estructuras más o menos similares. Al hablar el mismo medio y/o tener las mismas necesidades para su supervivencia.
2.-Evolución Divergente (radiación adaptativa): Parte de una sola especie ancestral que al dispersarse, origina una variedad de formas, las cuales habitan medios algo diferentes.
B) El Efecto Poblacional y Genético:
1.-Micro evolución: Se producen pequeños cambios a nivel genético que no se traducen en la aparición de características notorias de los organismos; La micro evolución no origina nuevas especies, sin embargo, las poblaciones son cada vez más diferentes a sus ancestros a los cuales han ido sustituyendo en el espacio geográfico.
2.-Macro evolución: Determina el desarrollo de nuevas especies, ya sea como consecuencia de la separación de una población y su aislamiento posterior o por cruzamiento. La mega evolución determina la formación de grupos más grandes de organismos;
3.-Especiación: Es el proceso por el cual aparecen nuevas especies a partir de especies previamente existentes; El proceso evolutivo de la especiación, implica un momento crítico de diferenciación morfológica, genética, de distribución geográfica, comportamiento y hábitos que determina la separación de una población en uno o más grupos, incapaces de originar descendencia fértil.
4.-Ritmo de la Evolución: En general los biólogos evolutivos aceptan que la selección natural en el mecanismo al que se atribuye la especiación; existe debate respecto al tiempo de cambio evolutivo en la vida de una especie. Existen al respecto dos posturas:
4.1) Gradualismo: Acumulación constante de cambios que ocurren a un ritmo relativamente constante.
4.2) Equilibrio punteado (Evolución saltatoria): La evolución y especiación procede por periodos de inactividad, seguidos de fases muy activos. (Es posible que ambos conceptos sean correctos: el ritmo evolutivo es errático; a veces rápido, a veces lento).
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*Evidencia (del latín, ēvidens, evidentĭa, ‘visible, evidente, manifiesto’): Prueba o Certeza manifiesta que resulta innegable referente a la postura de una hipótesis, planteamiento o duda ya determinado;
Puede ser una evidencia cuando:
-Tenemos un conjunto definido de hechos.
-Tenemos un conjunto de elementos probatorios.
-Con base en la razón aplicado al conocimientos bajo una disciplina enfocada a la hipótesis o planteamiento.
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*Decisión: Se puede determinar una decisión, haciendo uso de procesos sobre las variables de los elementos en un medio o situación, o también, haciendo uso de las operaciones sobre las variables en los elementos del sistema.
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*Hecho (del latín “factus”, “lo que es el caso”): Acontecimiento detallado, sobre acciones o situaciones experimentadas por uno o varios individuos.
CARGA DE LA PRUEBA: Cuando se afirma un hecho, se debe tener la facultad de demostrarlo dadas las evidencias, sin embargo, no se requieren mostrar evidencias para negar un hecho, debido a que este puede ocurrir sin que se manifieste de manera evidente para determinadas perspectivas e individuos.
•    Hecho Científico: Acontecimiento detallado, que puede ser descrito de manera verificable y objetiva.
•    Hecho Jurídico: Acontecimiento detallado, que tiene trascendencia en el ámbito del derecho.
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*DATO: Es la unidad de la información, pueden ser cuantitativos y/o cualitativos, cuando la información es incompleta debido a que faltan datos, se puede recurrir a la implementación de una hipótesis y/o un razonamiento lógico inductivo sobre la situación, para poder inferir o deducir las consecuencias legítimas de un hecho.
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*Verdad: Es una atributo con el cual se juzga un planteamiento, se puede afirmar cuando se desarrolla una expresión, una oración o afirmación de algo, en cuanto se define su veracidad según lo que es experimentable o se encuentra en la experiencia por parte del sujeto que realiza dicha afirmación.
La verdad solo se puede analizar desde la perspectiva entre el sujeto que realiza la afirmación y quien la experimenta.
Si quien realiza la afirmación por medio de una expresión, no posee las bases de la experiencia mencionada en la afirmación, entonces, no se puede decir que sea diciente de una verdad, sino de una especulación, un planteamiento ajeno o de una falsedad.
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*Hermenéutica (del griego ἑρμηνευτικὴ τέχνη [hermeneutiké tejne], ‘arte de explicar, traducir o interpretar’): “Es el arte o teoría de interpretar textos, especialmente las escrituras sagradas y los textos filosóficos y artísticos.” Wikipedia
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*Episteme: Conocimiento profundo y totalizador comprobado como universal y necesario, del cual se conoce la naturaleza y forma de obtención de tal conocimiento en la conciencia de un ser cognoscente.
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*Dionisíaco: Esencia instintiva fortalecida por el conjunto de valores irracionales que satisfacen a un ser de naturaleza guerrera, carente de límites normativos moral-intelectuales, pero no carente de intelecto, condicionado solo por la voluntad de poder.
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*Apolíneo: Característica que define a un ser con una manera de proceder condicionada por la razón y el intelecto, utilizando la razón como instrumento para la obtención de los deseos de su conciencia, y de cuales actos están condicionados con respecto a valores éticos, suprimiendo los instintos impulsivos.
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*Epojé (del griego ἐποχή «suspensión»): Estado del pensamiento donde se establece una suspensión del juicio; Cuando una persona no brinda una postura ni afirmativa ni negativa ante una premisa.
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*Duda: Puede proyectarse en dos campos, los cuales pueden ser ante una:
1.-Decisión: Es la suspensión del juicio de una persona ante un cuestionamiento, donde pueden existir diversas posturas ante la premisa y/o diversas concepciones sobre un hecho, los cuales se le han presentado a dicha persona como válida, verdadera y/o posible; La duda puede generar un estado de inseguridad de la persona o bien puede darle claridad para la comprensión de un problema, dependiendo de como sean formulados los cuestionamientos ante dicha premisa o hechos.
2.-Acción: Vacilación del ánimo para seguir una disciplina.
“Dudar es parte de un proceso de reflexión; Creer es parte de un proceso de comprensión” -Ramiro Galindo
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*Pseudo-Ciencias: Son aquellos Conocimientos que se adquieren a partir de patrones subjetivos; Se pueden usar tendencias estadísticas y comparativas entre diversos comportamientos o hechos, para desarrollar hipótesis que los relacionen, aunque no se conciba una relación directa entre las causas de los fenómenos entre dichos hechos.
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*Materia: Es el conjunto de principios, conceptos, marcos y ramas que permite asociar toda situación, procedimientos, objeto, ideas y/o estrategias a un proceso de estudio y/o disciplina, permitiendo la recopilación de datos e información del medio, siempre que cumpla unas bases y criterios prestablecidos en el constructo de las temáticas de lo que es materia, donde se podrán establecer conceptos, procesos y definiciones.
La materia que se postula en la disciplina científica en el campo de la Física, es aquella en donde se alberga todo lo que sea objeto de estudio en dicha disciplina, por lo que se debe de asociar con las temáticas que corresponden a todo aquello que se pueda relacionar con las cuatro interacción fundamentales de la Física, las cuales son “La Gravedad”, “La Nuclear Fuerte”, “La Nuclear Débil” y el “El Electromagnetismo”.
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*Concepto (del latín “conceptus”): Unidad cognitiva de significado; Es la idea o construcción teórica que explica o resume la experiencia, razonamiento o imaginación, la cual es expresada mediante palabras que forma el entendimiento sobre algo específico; Siempre debe darse bajo los términos de un contexto.
Cuando un concepto hacen referencia a algo que es objeto, entonces, debe ser capaz de sostenerse en un análisis ontológico para establecer si este es posible o no concebirse.
Los conceptos nacen como una idea abstracta, comienzan siendo descripciones hipotéticas, que contienen como a priori, el contexto, las cualidades y características, que desde la percepción y/o perspectiva, se tiene de una situación, se requieren para percibir aquello a conceptualizar, y que con la experiencia, la deconstrucción y el lenguaje, logran ser más objetivas y acertadas, en la medida en que dejan de usarse recursos como “cualidades”, “comparaciones”, “ejemplos” o “descripciones” para generar una definición unívoca del concepto, siempre que las operaciones en los planteamientos cumplan con las leyes en el medio temático en que se abarcarán.
Una “Definición” expresa el como se debe de considerar algo para que tenga un significado, de forma que la definición pueda ser equivalente o análoga con este, en un medio teórico y/o conceptual, para lograrlo, se establecen como a priori los requisitos, no solo de un contexto, sino de los planteamientos que corresponderán con dicha definición, los cuales pueden provenir desde una perspectiva temática o de un contexto existencial, para definirse en el lenguaje, donde todo aquello que cumpla con dichos requisitos, deberán de hacer referencia a la definición establecida, estos corresponderán con la parte “semántica”, mientras la expresión será la “semiótica”.
Se suele definir con características y categorías, cuando se hace referencia a la dimensionalidad de un elemento y/o ente físico, aunque a los entes, se les suele definir con la funcionalidad que poseen en un medio.
A diferencia de las definiciones, los “Conceptos” son con base en una perspectiva, una descripción o una opinión o idea más global y sin precisar, sin embargo, ambos sirven como predicado en una premisa y/o juicio.
Un sujeto consciente, puede desarrollar el acto de percibir algo en el medio, ya sea con la “intención”, dado que ya tenga una idea preconcebida, para ampliar su concepción sobre ese concepto en específico, en cuanto pueda adquirir los datos buscados en su realidad, o bien, se permita desarrollar el “intento”, al permitir de forma abierta, la posibilidad de las interacciones entre el medio y un sujeto, para poder abstraer los datos que se le presentan del medio, junto a una configuración dimensional y situacional de los elementos que percibe, para que el sujeto pueda organizar los conceptos, según dicha configuración, para organizar, por medio del razonamiento las ideas tras los conceptos según temáticas.
Ejemplos de “Conceptos Científicos”:
-Calor.
-Mente.
-Energía.
-Fuerza.
-Masa.
-Tiempo.
-Campo.
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*Agnotología: Estudia la difusión deliberada de confusión y engaño.
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*Ente: Es como se considera aquello que representa, transmite y/o proyecta la implementación, administración, desarrollo y/o ejecución de una idea, orden, esquema, propósito, compromiso, substancia, modelo o información en un medio establecido, abordando las determinadas temáticas que le correspondan, ofreciendo una “garantía”, a través de un planteamiento inductivo, la cual puede ser en ocasiones dependiente y/o un factor de el o los “Existenciarios” (estados), en que se encuentre el “cuerpo” del ente, sin dejar de ser.
Basándose en las ideas, conceptos, definiciones, fórmulas y/o procesos que se encuentren en las temáticas abordadas por el ente, de manera a priori, en el ente se establecerá un orden entre las asociaciones y relaciones de dichas ideas, para permitirse el desarrollo de sus procesos, juicios y/o valoraciones.
DEMOSTRAR ENTES:
1.- Para “Entes teóricos o ideales”: Se demuestra de manera efectiva, por medio de razonamientos lógicos, hasta hacerlo parte o demostrar que es parte constituyente, en el cuerpo de conocimiento, de la temática seleccionada, o bien sea, también se pueden demostrar, por medio de la experimentación, al hacer de este un modelo, como un planteamiento teórico, estableciendo las operaciones de dicho modelo y los resultados estimados, y será correcto, mientras todos los casos posibles planteados por la intuición, se cumplan de forma correlativa en el medio, sin excepción.
2.- Para “Entes físicos”: Se demuestra de manera efectiva, al mostrar sus interacciones reales, abordados por temas físicos asociados, mientras dichos entes sean perceptibles en el medio, o también se puede demostrar, al ilustrar las razones de causa y/o las consecuencia, que lo convierten en un elemento en el medio presente, por medio de otro tipo de planteamiento teórico.
OBJETIVIDAD EN ENTES: Cuando se hace referencia a “entes teóricos”, se es objetivo cuando estos se definen, teniendo presente las temáticas abarcadas por este, mientras que los “entes físicos” se conceptualizan con datos empíricos, sobre sus interacciones en el medio.
DEFINIR UN ENTE: Para definir un ente, se explica el propósito y/o función, junto con aquello con lo cual parte, o requiere y/o toma a su disposición, para cumplir con el desarrollo de dicho propósito o función, teniendo presente las temáticas abarcadas por este y el medio en que es capaz de desarrollarlo, haciendo uso de un sustantivo, para hacer referencia al ente en sí.
DESCRIBIR ENTES: Hay varias formas para describir un ente:
1.- De manera técnica, empleando otros entes, como elementos del primero. Se analizan y descomponen las operaciones que desarrollan en sus procesos, para abstraer las leyes que determinan dichas operaciones, así como también caracterizando los elementos que le conforman, para posterior análisis de dichos componentes, culminando en la integración por síntesis.
2.- De manera Ontológica, al estudiar al ente según aquello que requiere, adquiere, demanda y/o genera como resultado, tales como su uso, función, lo que ofrece, sus beneficios y/o virtudes, para elaborar un modelo, concepto y/o estimación sobre este.
3.- Por medio de los hechos, haciendo uso de juicios.
NECESIDAD DE ENTES: Son necesarios para hacer juicios y planteamientos de aquello que se encuentra en la realidad, partiendo de procesos de percepción, abstracción y/o intuición.
ENTE COMO OBJETO: Cuando no se puede o no se requiere desarrollar un análisis al ente, debido a que no está conformado por elementos ni se pueda asociarlo con el desarrollo de algún tipo de proceso, entonces se tiene la alternativa de considerar a este como un “objeto” o como un “ente”, siendo que, el sentido de referirse a este como un “ente”, sea dado para establecer sus interacciones fenomenológicas, con respecto a aquello que adquiere y/o con respecto a aquello que es generado por dicho ente, mientras que, al hacer referencia al ente como un “objeto”, sea esto para hacer referencia a sus propiedades, atributos y/o cualidades.
ENTE COMO COMPONENTE Y/O ELEMENTO: Cuando un ente se encuentra ocupando dimensiones y/o posee una configuración y/o sentido en un medio o estructura, desarrollando procesos dentro de un sistema, dentro de las posibilidades determinadas por las leyes en dicho medio, y/o cuando por medio de la percepción del medio, sea por el proceso de la intuición, se expresa su interacción en dicho medio, adquiere una existencia abstracta, donde en su desarrollo, el ente interactúa por medio de una “acción” con aquellas dimensiones de un medio dado, permitiendo de esta forma su percepción, entonces, se debe tener en cuenta que ya no se está haciendo referencia a este como un “ente”, en un sentido objetivo, sino que se está considerándolo como un “elemento”, en un sentido existencial y/o fenomenológico, correspondiendo la forma en que dicho ente representa, transmite y/o proyecta su idea, orden y/o la información, correspondida con su dimensionalidad, es decir, con una configuración, sentido y/o posición, que serán asignadas como variables, dada una referencia en dicho medio, estructura, sistema, temática, y de forma similar, asociarse con su descripción e interpretación, basada en la intuición para su conceptualización, sea dentro o para otro ente y/o entidad, para que cumpla con una funcionalidad en algún tipo de sistema, o por lo menos no obstruya con el propósito de este.
Cuando no se puede o no se requiere desarrollar un análisis al ente, debido a que no está conformado por elementos ni se pueda asociarlo con el desarrollo de algún tipo de proceso, entonces se tiene la alternativa de considerar a este como un “objeto” o como un “ente”, siendo que, el sentido de referirse a este como un “ente”, sea dado para establecer sus interacciones fenomenológicas, con respecto a aquello que adquiere y/o con respecto a aquello que es generado por dicho ente, mientras que, al hacer referencia al ente como un “objeto”, sea esto para hacer referencia a sus propiedades, atributos y/o cualidades.
Cuando un ente se encuentra ocupando dimensiones en un medio o estructura y/o desarrollando procesos dentro de un sistema, entonces se debe hacer referencia a este como un “elemento”, correspondiendo la forma en que el ente representa, transmite y/o proyecta el orden o la información, con una correspondiente configuración y/o posición, que pueda asignársele según una referencia en dicho medio, estructura y/o sistema, para que cumpla con una función en dicho sistema, o por lo menos no obstruya con el propósito de este.
Basándose en las ideas, conceptos, definiciones, fórmulas y procesos que se encuentren en las temáticas abordadas por el ente, en este se establecerán el orden entre las asociaciones y relaciones de dichas ideas, previo al desarrollo de sus procesos, juicios y/o valoraciones.
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*FILOSOFÍA (del latín philosophĭa, y este del griego antiguo φιλοσοφία, «amor por la sabiduría»): Es el ejercicio del pensamiento, donde se alberga un conjunto de reflexiones sobre la esencia, las propiedades de las cosas naturales, que buscan dar y/o encontrar diversas estructuras coherentes tanto entre las ideas, en el conocimiento, como en la sociedad, aplicables para determinados contextos.
La filosofía comprende en su tronco diversas ramas tradicionales, especiales y modernas.
1.-Ramas tradicionales:
-Axiología.
-Epistemología.
-Estética.
-Ética.
-Gnoseología.
-Lógica.
-Metafísica.
-Ontología.
-Filosofía Natural.
-Filosofía Política.
2.-Ramas tradicionales que han cambiado con la ciencia moderna.
3.-Ramas especiales: Existen diferentes ramas de la filosofía especiales para las cuales se emplearán en diferentes disciplinas que les caracteriza.
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*Sociedad: Es la entidad armoniosa o bajo acuerdo común entre un colectivo o conjunto de personas.
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*CONFLICTO: Es una situación, la cual se genera debido y como consecuencia al desarrollo de determinados actos intencionales, denominados como “faltas”, que atentan sobre la integridad, decisiones y/o los intereses, que entran en confrontación, oposición de dos o más personas, partes o personalidades, en la medida en que las definimos de manera óntica como “entes antagonistas”, asociándolas a unas determinadas demandas, requerimientos y/o idea, dichas personas o personalidades se convierten en las “partes involucradas en el conflicto”, las cuales entra en confrontación, oposición y/o antagonismo, y se desarrolla si las partes son conscientes de las consecuencias a las faltas cometidas hacia otras personas, de lo contrario sería un “mal entendido”.
Los actos que fomentan la situación de conflicto, pueden ser desarrollados por uno, algunos o todos los partícipes involucrados.

El conflicto produce como consecuencia un retroceso en la psique, en la cual, la persona deja de prestar atención sobre el razonamientos de las ideas y los modelos mentales de los entes, fenómenos, entre muchos otros elementos cognoscitivos que actúan en la realidad psíquica del sujeto, y en su lugar, retornar a un estado de intuición, donde predomina los actos de discriminación consciente, desarrollando juicios ontológicos sobre la contraparte, bajo la propia percepción del sujeto sobre lo que es antagonista, buscando experiencias con determinadas personas, pero considerándolas como entes antagonistas o simples objetos, con el fin de atribuirles adjetivos, cualidades y/o atributos, teniendo un estado mental con una intención de fondo, sin prestar atención de mantenerse en un constante intento, ni tener cuenta aquello que representa los requisitos, ni los debidos roles, responsabilidades, necesidades, asociaciones, acuerdos previos y aceptaciones, por ende, siempre genera problemas, tanto a los directamente envueltos, como a otras personas, puesto que afecta la capacidad funcional de las partes, debido a que se pierde el objetivo de alcanzar aquello que es de interés, y posteriormente se reemplaza por el objetivo de confrontar, eliminar o dañar intereses ajenos, desgastando ambas partes.

TIPOS DE CONFLICTO:
1.- Conflicto Absurdo o innecesario: Este se da cuando las partes pueden evitarlo, dado que no hay una necesidad sustancial para hacer de la otra persona como un objetivo, por tanto, es un conflicto de ignorancia o necedad.
2.- Conflicto necesario o evitable: Suele presentarse cuando una parte es negligente, o también, cuando se requiere dar solución a una anomalía, donde se busca propiciar una mejora ya sea sobre algo que es perceptible, el modo en que se percibe o sobre las consecuencias correspondientes a los juicios emitidos, con el fin de lograr alcanzar un arreglo ante una situación de oposición o inconformidad, siempre que sea posible de mejorar en un acuerdo.
3.- Conflicto inevitable: Es cuando la causa de la situación de conflicto no se manifiesta, hasta desarrollado un determinado evento, aunque las partes ya estén informadas de la situación; Se suele manifestar con un dilema entre las partes.
CARACTERÍSTICAS DEL CONFLICTO:
1.- Conflicto Funcional o Disfuncional: Se vuelve funcional cuando este hace tomar en cuenta variables que no se concebían previamente, esto con el propósito de ayudar en la relación entre las personas; Es Disfuncional, cuando desmejora aspectos entre la relación de las personas, tales como la comunicación, respeto, franqueza, confianza, incapacidad de diferenciar entre lo que se quiere, lo que se tiene y lo que se necesita.
2.- Conflicto Latente o Manifiesto: Conflicto latente, es aquel que puede carecer de alguno de los elementos que conforman el conflicto; Es Manifiesto, en cuanto se le ha comunicado a todas las partes de la situación, también es necesario que estén presentes todos los elementos que conforman el conflicto.
ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN UN CONFLICTO:
1.- El Mediador: No hace parte del conflicto, pero se encarga de equilibrar el poder y es quien se encarga de desarrollar los razonamientos pertinentes, sobre los elementos que conforman el conflicto.
2.- Las Posesiones: Es el reclamo que cada una de las partes hace a la otra, incluyendo aquellos elementos básicos que no son negociables.
ELEMENTOS QUE CONFORMAN UN CONFLICTO:
1.- Las Partes: Son el conjunto de personas que intervienen de forma directa o indirecta.
2.- El Poder: Es la capacidad que poseen las partes para influir en el conflicto, sea de forma pasiva y/o activa.
3.- La Situación: Es el conjunto de estos tres elementos:
A.- Las Causas o Faltas: Son los actos que poseen una intención, las cuales son cometidos por las partes del conflicto, pueden ser:
=> Falta de Respeto.
=> Corrupción con el fin de violar un acuerdo, establecimiento y/o modelo establecido por las partes comprometidas.
=> Actos de agresión u opresión sobre otras personas.
B.- La Percepción: Es la realidad presente del conflicto percibida por las partes, son:
=> Posición y Situación: Las partes se hacen conscientes de la posición y situación que tienen respectivamente entre sí.
=> Elementos: Las partes identifican los elementos emocionales, cognitivos y de propiedad que poseen y/o corresponden respectivamente a cada parte.
=> Conveniencia: Las partes identifican el proceder correspondiente, para hacer formar una resolución del conflicto con un beneficio, bien sea cooperando o a expensa de las otras partes.
C.- Las Consecuencias: Representan los resultados, estimaciones en las diferencias directamente relacionadas al conflicto, entre la realidad consecuente al conflicto y la realidad previa al conflicto, incluyendo los resultados tanto emocionales como materiales.
CLASIFICACIÓN POR EL NÚMERO DE PERSONAS O PARTES QUE PARTICIPAN:
1.- Conflictos Personales: Este se manifiesta entre diferentes posturas en una persona, en ocasiones, puede ser parte con base en la duda sobre una premisa o para tomar una decisión.
2.- Conflicto Interpersonal: Este se manifiesta entre diferentes personas, por lo general y en consecuencia, debido a su condición a menudo extrema y según las reacciones de las partes, se desarrollarán acciones lícitas y/o ilícitas, en ocasiones, se recurre a considerar objetivos considerados de importancia o incluso urgencia (valores, estatus, poder, recursos), para disminuir la capacidad funcional de las partes opuestas, sea por el medio:
A.- Verbal: Donde una o las partes recurren a acciones tales como, no dejarlo hablar, distorsionar sus palabras, censurar y/o calumniar.
B.- Virtual: Alterar, desprestigiar o difamar la imagen pública, sin consentimiento de la otra parte, y/o alterando información concerniente a pertenencias de la parte opuesta.
C.- Físico: Donde puede estar presente el objetivo de neutralizar, hurtar, dañar, atacar físicamente o eliminar a la parte rival.
El conflicto Interpersonal, se suele resolver en la medida en que se desarrolle la cooperación o se acepten y se ejecutan los términos de un acuerdo, en la colaboración de cada una de las parte, el conflicto interpersonal se clasifica en:
A.- Unilateral: Cuando sólo una de las partes reclama faltas cometidas por la otra parte.
B.- Bilateral: Cuando dos partes reclaman faltas cometidas por la otra parte.
C.- Multilateral: Cuando hay más de dos partes en el conflicto, reclamando faltas cometidas por las otras partes.
-Conflicto Social: Es aquel Conflicto Interpersonal, que se manifiesta debido a una causa estructural o jerárquico social, en donde cada parte del conflicto posee un modelo social, o bien, se rechaza el modelo propuesto por la otra parte, pueden ser por:
A.-Poder.
B.-Dominación.
C.-Competición.
ACUERDOS Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTO:
Siendo razonables y teniendo como objetivo la estabilidad de la situación de conflicto y la armonía entre las partes, se puede seguir ciertos pasos para llegar a buenos términos para dar solución al conflicto:
7.- Establecer en cada una de las partes sus necesidades, requerimientos y/o demandas, con los cuales podrían encontrarse satisfechas tras el acuerdo, así como desarrollar procesos de negociación sobre aquello que es de dominio de las partes, teniendo en cuenta a las víctimas, tanto a las implicadas de forma directa como indirectas, según las actuaciones de las partes implicadas en el conflicto. Dependiendo de las temáticas abordadas por dichas necesidades, requerimientos o demandas, se delimitará, representará y/o definirá a cada una de las partes del conflicto como “entes”, en un sentido óntico, esto tiene una finalidad de respeto, así como de consideración a las víctimas, para que posteriormente podamos desarrollar al asociar, abstraer, concebir y/o conceptualizar de aquello que es perceptible en el medio del conflicto, con todo aquello que posea la capacidad de satisfacer o verse implicado con dichas definiciones o corresponda de alguna manera con alguna demanda o requerimiento establecidos.
6.- Conocer y determinar el medio en que los entes se encuentran en conflicto, donde se considerarán como elementos y partes, para poder abordarlos con sus respectivas temáticas, situaciones y/o contexto abarcados, y buscar proyectarlos y/o abstraerlos hacia un medio en la cual se desenvolverán e interactuarán, es decir, donde puedan encontrarse de manera análoga y/o equivalente, con respecto a los medios originales del conflicto, o que al menos, sea favorable para poder desarrollar operaciones, con la finalidad de poder desarrollar en este medio, los planteamientos lógicos y racionales, tanto ontológicos como fenomenológicos, de cada una de las posibles alternativas, sean dadas por medio de la intuición de dichos elementos, o interpretando las relaciones y asociaciones entre las necesidades, requerimientos y/o demandas de las partes.
6.1.- Establecer en lo posible, los diferentes escenarios y temáticas en los que se encontrarán las variables y elementos ya planteados.
6.2.- Analizar y de ser necesario, de manera detallada e intelectiva, las ideas, configuraciones, orden, substancias y demás, partiendo de la información de los elementos ya conocidos, iniciando la creación de posibles modelos y esquemas, dándole sentido a las partes y a los elementos, al dimensionar tanto la configuración como la interacción de dichos elementos, para que en la medida en que adquieran relevancia y/o sean de prioridad para las partes y las víctimas, se tenga la finalidad de poder comenzar a concebir las diferentes alternativas, antes de valorarlas con los datos de cada situación.
6.3.- Es necesario también un proceso de abstracción sobre dichos modelos y esquemas, para adquirir diversas estructuras operativas, ya sea según un orden, secuencia y/o lógica, permitiendo abrir un margen de posibilidades distinguible, al considerar los hechos, para poder hacer frente a cada posible situación del conflicto, con una correspondiente decisión y/o operación, preferiblemente por medio de comandos, para ejecutar determinadas órdenes, permitiendo para más adelante las estrategias de optimización.
5.- Ser conscientes y tomar decisiones, al estudiar las implicaciones y grado de afectación de las variables analizadas sobre las demandas de las partes, partiendo de las diferentes posibilidades ya identificadas, desarrollar juicios, consensos y/o valoraciones, sobre las variables también ya identificadas, desarrollando las decisiones, al hacer uso de procesos sobre las variables establecidas por los elementos en un medio o situación, y/o haciendo uso de las operaciones sobre las variables en los elementos y las invariantes que conforman a las partes, considerando las temáticas que aborde cada variable sobre los datos y hechos de cada situación, logrando discernir aspectos administrativos, tales como, el diferenciar entre “lo que se quiere”, “lo que se tiene” y “lo que se necesita” de cada parte, para poder llegar a buenos términos, estudiando las discrepancias, diferencias y errores, tanto en magnitud como en dimensión, para que posteriormente, se facilite el generar una estimación con los modelos antes dichos, prediciendo las consecuencias y beneficios a corto, mediano y largo plazo, para cada parte, y con cada decisión, al momento de escoger y seleccionar la viabilidad de cada posibilidad, facilitando el tomar en cuenta la disponibilidad de los recursos, en la medida en que se hace disposición de estos, definiendo y estableciendo el tipo de acuerdo entre las partes y la debida compensación para las víctimas, consecuentemente, se puede asumir la responsabilidad del proyecto.
4.- Construir estrategias coherentes para poder desarrollar y ejecutar de manera factible el acuerdo, teniendo en cuenta las consecuencias de las decisiones al momento de la ejecución.
4.a.- Es necesario considerar a priori, el desarrollar una adecuada compensación para las víctimas no implicadas en el conflicto, además de brindar las garantías, tanto de seguridad como de desenvolvimiento, puesto que no poseen responsabilidad ni debían tener participación sobre los eventos del conflicto en sí.
4.b.- Determinar tanto el tiempo como los recursos para desarrollar los procesos, brindar las correspondientes libertades para aquellos entes y/o mecanismos asociados en el desarrollo de las estrategias del acuerdo.
4.c.- Las cuestiones que se consideren como requisitos básicos para sostener y desarrollar el acuerdo, se verán soportados por una infraestructura, tomando a priori las diferencias entre lo que se quiere, lo que se tiene y lo que se necesita, tanto a corto, mediano como a largo plazo.
4.d.- Desarrollar consideraciones y ajustes sobre los diferentes escenarios planteados, en los que se van a desarrollar los eventos, según los modelos y estimaciones desarrollados durante el estudio.
4.e.- Reconocer el potencial que poseen los entes involucrados, y su consideración sobre los diferentes escenarios planteados para el desarrollo del acuerdo, como una muestra de respeto ante estos.
4.f.- En ocasiones, es necesario que se desarrolle la implementación y/o ejecución de determinados actos o que alguna de las partes pueda ceder ante las demandas de alguna contraparte como mecanismo de compensación, o que se desarrolle algún tipo de petición ajena a las demandas de las partes.
3.- Elaborar con un enfoque jurídico-moral, tomando como base las temáticas en la cual se desenvuelven las variables dadas en la estrategia planteada, para poder crear y/o modificar y restablecer las normativas, leyes, términos y/o restricciones sobre las partes, y poder hacer cumplir el acuerdo.
2.- Hacer de conocimiento el resultado del acuerdo y ejecutarlo.
1.- Evitar y prevenir el desarrollo de nuevos conflictos por la formación del acuerdo, así como garantizar el cumplimiento de este, sin permitir que el acuerdo propicie nuevos conflictos tras su ejecución, desarrollando parámetros, contextos situacionales y límites para evitar nuevos conflictos.
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*Justo: Normativa, beneficio o cualidad que se aplica para todas las personas, de forma ecuánime, se puede impartir con igualdad o equidad, brindando privilegio y/o prioridad a algunos individuos, debido a su situación.
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*Justicia (del latín “iustitĭa”- “cada quien reciba lo que merece”): Es el juicio con base en los actos cometidos con la responsabilidad de cada persona, que conlleva como consecuencia la pertinente aplicación de un cambio y/o desarrollo de una acción opuesta y equivalente, a dicho acto, sobre la representación, libertad y/o propiedad de dicha persona;
En ocasiones se reconoce por hacer uso en su dialéctica de elementos de valor axiológico, tales como el respeto, el cumplimiento, la verdad, la paz, la equidad, la igualdad, la libertad, etc…
En la práctica, la Justicia cuenta con dos fundamentos:
1.- Fundamento Cultural: En la sociedad, las personas se apegan a un código de conducta, sea moral, ético y/o normativo, que asemeja y representa a la justicia, el cual estipula condiciones por la cual, cada individuo será representado y tendrá derechos, deberes y será responsable y dueño.
2.- Fundamento Formal: Cuando se produce un conflicto, se da un proceso desarrollado por entidades especializadas, que actuarán como mediadores, que realizarán un juicio enfocado en el cumplimiento de sanciones y penalidades sobre la libertad y/o alguna forma de representación legal de la persona, y será justicia, siempre que cada persona, se les considere como responsable de los actos que merezcan dicha penalidad.
EXCEPCIONES Y PRIVILEGIOS: Durante la aplicación práctica de la justicia en la sociedad, los privilegios son necesarios y en muchas ocasiones obligatorios, debido a que no es posible o no es conveniente ejecutar dicha justicia sobre determinados individuos, instituciones u organizaciones, bien sea debido a su posición, situación, poder, rol o papel que representan, no se les pueden aplicar ciertas normativas que fueron previamente acordadas en el código de conducta, sobre el “fundamento cultural” y/o el “fundamento formal”, por lo cual, se crean estos privilegios, los cuales son excepciones y/o procesos especiales sobre el código, que son acordados por la sociedad, sobre la representación como persona que tendrán estos individuos, instituciones y organizaciones.
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*Deuda: Es la obligación de devolver un capital en el plazo, condiciones y con el tipo de interés fijado y acordado, que contrae una persona, cuando pide algo; La cantidad adeudada es la suma del capital solicitado más los intereses que correspondan. Cuando un banco, entidad, Estado…emite deuda, ya sea por motivos de inversión o de financiación, en la relación contractual que se contrae, se corresponde con el deudor (emiten deuda y contraen la obligación de devolver el principal más intereses), y aquel que compra dicha deuda, se convierte en su acreedor (son aquellos que desembolsan un principal y reciben unos intereses a cambio).
TIPOS DE DEUDA:
1.- Deuda pública: Son todas las deudas que mantiene un Estado con inversores (nacionales o internacionales).
2.- Deuda privada: Es la deuda que tiene cualquier persona, física o jurídica que no es una Administración pública, pueden clasificarse en:
2.a.- Deuda de las Empresas: Son las deudas que recaen sobre la administración de las entidades, en las que se organizan el capital y el trabajo como factores de producción de actividades industriales y/o mercantiles o para la prestación de servicios.
2.b.- Deuda de las Familias: Son las deudas que recaen en la administración de cada núcleo familiar en la sociedad.
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*MATRIMONIO (del latín “matrimonīum”, guarda una relación etimológica con la palabra “patrimonio”): El matrimonio es una institución social, producto de un acuerdo o contrato estandarizado, donde una pareja, denominadas como “ cónyuges ” comparten sus bienes y patrimonio (de ahí la relación entre matrimonio y patrimonio), según sea estipulado en dicho contrato, donde, se procede a aceptar a un nuevo miembro a la familia, conformando un nuevo núcleo familiar, de forma que las partes aceptan a la otra, debido a que se establece un desarrollo sobre los bienes de las partes.
HERENCIA: En los orígenes del matrimonio, y en un sentido biológico, una forma de hacer referencia a los genotipos y fenotipos, además del patrimonio, así como las cualidades y aptitudes, de los individuos, tanto como seres vivos, como personas, los cuales son transmitidos hacia otra generación.
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*Política (< latín politĭcus < griego antiguo πολιτικός politikós, masculino de πολιτική politikḗ, que significa «de, para o relacionado con los ciudadanos»): Es el Arte de Demandar; Se desarrolla en cuanto se hace uso de representaciones y/o mediadores, para desarrollar un vínculo entre un grupo que busca adquirir algo, ya sean elementos, un orden, seguridad, conocimientos, permisos, autorizaciones, etc… con un ente y/o entidad capaz de satisfacer dicho requerimiento.

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*Ciudad: Asentamientos humanos permanentes, densamente poblados, con autonomía política y capacidades básicas de decisión; Estos son elementos primarios, en los que sostiene una sociedad desarrollada.

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*Libertad: Cualidad de una realidad, manifiesta cuando se contemplan dos o más alternativas o posibilidades sobre una ejecución, evento, acción y/o decisión;
Cuando la libertad se pierde, se producen otros tipos de situaciones determinadas para el ser en cuestión, es decir, se produce una nueva realidad.
Se es libre cuando se posee “El Ejercicio Libre de la Voluntad”, esto se cumplen con dos requisitos, en el cual debe existir libertad para:
1.    -Actuar: Cuando la Voluntad Física está bajo la voluntad de la mente.
2.    -Decidir: Cuando la Voluntad de la Mente está bajo la Voluntad de la Conciencia.
Para poder abordar la libertad de un sujeto, se debe de conocer si dicho sujeto posee la libertad de tomar decisiones, y determinar si este es consciente de aquellos factores relacionados con dichas decisiones, de la forma que corresponde.
La persona que posee en su realidad una libertad determinada sobre algo, en ocasiones, será responsable de las consecuencias manifiestas de forma física y/o psicológicas, considerándose estas consecuencias directas, con base en su decisión.
Cada decisión nos permite perder una realidad y con esta, las libertades de dicha realidad.
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*Libre Albedrío:
1.- Atributo para describir a un sujeto que tiene la capacidad de cambiar su propósito de forma consciente. A partir de la conciencia, dada una situación, se le permite al sujeto la elección de diferentes tipos de temáticas y/o propósitos, para la ejecución de las operaciones, interacciones y/o actividades concernientes a dicha temática sobre la situación, lo que permite el uso de las leyes y conceptos implícitos en esta, para su implementación sobre la práctica, generando diferentes tipos de resultados como consecuencia, dichos resultados son necesarios para poder ser percibidos como experiencia.
Solo se puede juzgar el libre albedrío cuando la cópula sea con base en “Los Resultados”, en dado caso que dicha cópula sea con base en “Los Actos”, entonces este no hace referencia al libre albedrío en sí, sino que se juzgará en su lugar, la capacidad de desarrollar aspectos temáticos como operaciones, interacciones o las actividades desarrollada por el sujeto.
En los procesos de comprensión y/o aprendizaje, se adquieren conocimientos sobre las posibles leyes, operaciones y procedimientos que se encuentran disponibles para el sujeto, así como los resultados y consecuencias tras ejecutarlos.
“Si prendes fuego sobre una hoja, el fuego tendrá la libertad de quemar a donde quiera y creerá que tendrá el control de todo en cuanto abarque, mientras consume hasta que se extinga, pero el fuego solo tendrá la capacidad de quemar y nada más, ergo, no tiene libre albedrío.” -Ramiro Galindo
2.- De manera general: Implica libertad de conciencia (creencias, filosofía personal, etc…).
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*Humanidad (del latín humanitas, humanitatis, formado por humus-humi, tierra-suelo, -anus, procedencia o pertenencia, -tat, abstractos de cualidad):
-Por extensión es referencia a la existencia Humana.
-Atribuido a la experiencia de la vida ofrecida como Ser Humano.
-En el uso del término en su forma sensible, hace referencia a elementos y/o índices para la finalidad de mantener la Integridad Humana.
Existen muchos Índices para establecer la Integridad Humana, entre los más usados por la Unicef está el IDH (Índice de Desarrollo Humano) que hace referencia a:
1 – Salud: Según la esperanza de vida al nacer.
2 – Educación: Según la tasa de alfabetización de adultos, tasa bruta combinada de matriculación en educación primaria, secundaria y superior, así como los años de duración de la educación obligatoria.
3 – Riqueza: medida por el PIB per cápita PPA en dólares internacionales.
Otro es el IPM (Índice de Pobreza Multidimensional), PNUD, IPH e IPH-1/IPH-2, entre otros.

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*Humildad (deriva del latín «’hŭmĭlĭtas, ātis, f. humilis’»): Es un gesto de quien ha desarrollado conciencia de sus propias limitaciones y desarrollo (saber cuándo pedir un favor, que le permitan realizar una acción a modo de excepción, sin esperar un privilegio) o de sus errores y debilidades (saber cuándo pedir perdón), y consecuentemente, tenga la buena voluntad de ofrecer gratitud a quienes corresponde. Su antónimo es la soberbia.

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*Misantropía (del griego μίσω (miso): «yo odio», y άνθρωπος (anthropos) «hombre, ser humano»): Es una actitud social y psicológica caracterizada por la aversión general hacia el género humano. Su antónimo es la filantropía: amor al ente humano.
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*LENGUAJE: Es como se le denomina al sistema por el cual se desarrolla un proceso de interacción y/o interpretación de los signos y la información, supone para su utilización la existencia de un contexto de uso, así como de ciertos principios que permitan el partir de una “semiótica” a una “semántica” correspondiente.
El lenguaje permite abstraer, comunicar y conceptualizar.
En el Teorema de Godel, se analizan tres características del lenguaje, las cuales son “Completitud”, “Coherencia” y “Decidibilidad”, donde se demostró que ningún lenguaje puede ser coherente y simultáneamente completo.
El lenguaje se puede clasificar en:
•    Lenguaje Natural: Entre muchas características, se puede contar con que no se utiliza el cero ‘0’ como número.
•    Lenguajes Formales: Son aquellas que se elaboran para determinadas disciplinas y poseen estructuras simbólicas.
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*Lengua o Idioma: Es aquel código que compartirán todos los miembros de una colectividad en particular.
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*Matemáticas: Es un Lenguaje y una Ciencia Pura, basada en razonamientos lógicos, estudia las propiedades y relaciones de entes abstractos tanto cuantitativos como cualitativos. No se espera beneficio ni utilidad en su uso, se le considera poco necesaria, y no posee objetividad, posee capacidad predictiva.
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*Habla (del latín “fabŭla”): Es la implementación que realiza un individuo para hacer uso de un lenguaje, código o bien un modelo desarrollado de forma representativa por una comunidad, donde el individuo hace uso y práctica cuando debe comunicar algo a partir de actos de fonación o bien por medio de la escritura.
De acuerdo con el objetivo específico que se pretende alcanzar, los actos de habla se clasifican en:
-Locutivo.
-Ilocutivo.
-Perlocutivo.
O según la intención:
-Asertivos.
-Directivos.
-Compromisorios.
-Expresivos.
-Declarativos.
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*Polimatía (del griego πολυμαθία, el aprender mucho -de μανθάνω, aprender y πολύ mucho-): Es la sabiduría que abarca conocimientos sobre campos diversos de la ciencia y/o las artes. Un polímata (en griego: πολυμαθής) se dice es aquella persona «que conoce, comprende o sabe de muchos [campos]»
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*Confianza: Hace referencia a la capacidad que se posee de asociar y/o relacionar elementos, entes, concepto, operación o procesos, de la cual se posean dudas y/o incertidumbres, con respecto a algún significado, valor y/o resultado, determinado por la garantía que se ofrezca, brinde o se tenga sobre la información, estableciendo así, la confianza sobre los elementos y/o sobre las acciones u operaciones a conocer y/o a ejecutar, así como también, se debe de tomar a consideración la posibilidad de confirmar o de alterar el modelo y/o concepto, de aquello que sea ente u objeto de confianza; En todo caso, puede hacer uso de grados, índices y/o de acotaciones para expresarse, por medio de planteamientos lógico inductivo o hipotéticos, teniendo la capacidad de influir durante la toma de decisiones, al desarrollar una suspensión de la incertidumbre, los cuales una vez resueltas las dudas, se podrá optar por incorporar los planteamientos al cuerpo de conocimiento de las temáticas asociadas a dichos planteamientos, o se establecerán acotaciones, márgenes y/o índices, los cuales podrán poseer variables dependientes de las situaciones, contextos y/o temáticas a considerar.
Cuando la confiabilidad se define cuantitativamente, puede ser especificada, analizada, y se convierte en un parámetro del diseño de un sistema, capaz de competir con otros tipos de parámetros, tales como son el costo y el funcionamiento.
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*CONOCIMIENTO: Conjunto estructurado tanto de elementos inteligibles como ideas, información, representaciones, asociaciones, definiciones, conceptos y/o principios, enfocado a áreas o temáticas determinadas, una vez estos sean comprobados de forma inductiva, así como también, este puede estar estructurado de elementos perceptibles como eventos, juicios y datos sobre las naturaleza, cualidades, relaciones y/o interacciones, formados en cuanto se adquiera experiencia de los fenómenos manifestados, dentro un determinado medio, escenario y/o situación.
El conocimiento se puede desarrollar en el razonamiento, así como también se puede albergar en la memoria.
El conocimiento, al ser abordado dentro de una temática, junto a un escenario, situación y/o contexto, tanto su estructura como su coherencia debe estar con base en los principios de las temáticas abordadas, sin embargo, el sujeto tiene la capacidad de contrastarlo, comprobando su viabilidad, experimentando entre diferentes medios, a la vez que construye un criterio, sobre la factibilidad de aplicar dicho conocimiento en diferentes temáticas, escenarios, situaciones y/o contexto.
Por lo general, contiene una proposición lógica y/o empírica, puede expresarse mediante enunciados lingüísticos, para poderse transmitir y/o desarrollar; Debido a esto, se puede afirmar que ningún conocimiento puede ser absoluto, debido a que al desarrollarse dentro de temáticas establecidas por el sujeto, así como en un lenguaje, no puede ser completo y simultáneamente coherente, para ser abordado por todas las temáticas existentes y todas las que falten por existir, debe necesariamente vincularse a una temática.
En la Hermenéutica, se estudian los métodos para la obtención de conocimiento, ya sea por métodos estocásticos, razonamiento, abstracción entre otros.
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*SABIDURÍA (del latín “sapere” tener inteligencia y buen gusto”): Corresponde con una “virtud dianoética”. Es la manera en la cual, un sujeto consciente, al interactuar en un entorno, una dada situación y/o percibir una determinada realidad, ya sea por medio de la intuición, se permite abordar las temáticas aplicables y/o pertinentes, para adoptar una postura, desarrollar técnicas y/o tomar decisiones correspondientes o convenientes, de forma que pueda llegar a un buen fin, o al abordar una temática diferente a la establecida para dicho medio o situación, se pueda interpretar un enfoque o una perspectiva alternativa, siempre que esta sea válida y/o aplicable para dicho entorno, contexto y/o situación, siendo consciente y responsable de los resultados, tomando de esta manera y de forma idónea, todo aquello que se encuentra en conocimiento, concepción y nociones, sean experiencias, el uso de cierta información tales como secuencias y/o patrones, o de algunas recomendaciones y/o indicaciones, permitiéndole al sujeto ser bueno en dicho entorno, realidad, contexto y/o situación.
*Sabio (del latín “sapiens”): Es como se le denomina a la persona o individuo que posee las cualidades necesarias, tanto para obtener sabiduría, al permitirse el intento de percibir de una realidad o situación, bien sea por la intuición, buscando conocer el cómo se desarrollan los eventos, se organizan u ordenan los elementos en el medio, se perciben los conceptos, se manifiestan los fenómenos, se encuentran los patrones y obtener los datos, para corresponderlos de forma coherente con las temáticas que se conozcan, así como también, pueda ejercer su sabiduría en un medio, lenguaje, entorno o situación por medio de su intención.
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*Intuición: Es un proceso desarrollado por seres conscientes, que permite generar planteamientos inductivos y/o hipotéticos, este parte de la percepción de signos, para conceder atención al cómo se deben de considerar estos, permitiendo partir desde una perspectiva, para darle un sentido a las variables encontradas y/o a las secuencias presentadas, contrastándolas con ciertas nociones desde una temática, ya sean sobre entes y/o entidades considerándolos como elementos en un medio cognitivo, generando planteamientos sobre un modelo, acerca de una posible situación resultante de este proceso.

1.- La percepción toma los datos de los sentidos, tomados con cierto índice de sensibilidad, se pueden hacer juicios de estos para expresarlos, posteriormente creando una matriz de constantes y variables de estos, los cuales pueden ser categorizados de diferente manera, la intuición se encargará en gran medida de buscar estas variables e invariantes y su relevancia, comparando y/o contrastándolos con secuencias, nociones y/o patrones, permitiendo que puedan ser asociadas a ideas con una secuencia.

2.- Los datos entonces serán organizados por diferentes procesos de manera ontológica en la conciencia, donde por medio de la atención, se puede partir desde una perspectiva, para poder contrastar por medio de juicios sobre ciertas condiciones diferenciables, con un respectivo grado, índice y/o margen de confianza, para que los datos correspondan con la semántica de algún concepto o definición de una temática o perspectiva que se le asocie, dichos conceptos pueden haber estado establecidos con anterioridad, dado un planteamientos como experiencia, recomendación y/o noción. Algunos conceptos y/o definiciones corresponderán con los elementos en el medio; Para reducir la carga en este proceso sobre dichos elementos o datos, se suele anticipar y/o acotar los datos y la información, para que correspondan con un principio, noción, patrón y/o secuencia, así como de los elementos se suele espera un orden, configuración y/o sentido, de forma que se pueda concentrar la atención sobre aquello que se puede esperar;  Existen operaciones en este proceso como son la “Comparación” y la “Contrastación”, los cuales toman dos tipos de entes, para retornar un indicador de las diferencias entre las variables de estos, sin embargo, cuando las diferencias son dadas por juicios emocionales, ya no se trata de la intuición, sino de procesos desarrollados de manera consciente, dado que parten de una situación que producen un resultado o consecuencia, estos podrían pasar a tomar parte sobre los fundamentos operacionales y lógicos para la temática de la administración, al materializar  las secuencias  de dichos procesos, por medio de la toma de decisiones sobre algún tipo de recurso, las cuales deberán ser abordadas desde la perspectiva del sujeto consciente que desarrolló su juicio de manera emocional.

3.- Entre las formas de diferenciar estos datos, se encuentra entre las más comunes el dado por el paso del tiempo, los eventos y las interacciones de los elementos, los cuales marcarán cada experiencia en la memoria.

4.- Algunos datos se considerarán de manera cualitativa al tener un sentido semiótico sobre dichos conceptos, esto permitirá reconocer, interpretar, identificar y/o discernir los elementos que son constituidos por los signos provenientes de los datos percibidos, delimitando así la situación presente o la desarrollada en el medio.

5.- Otros datos se podrán considerar de manera más cuantitativa para poder desarrollar una búsqueda tanto de las diferencias, proporciones y los posibles patrones que relacionen las variables a considerar de nuestra matriz.

6.- De esta manera, se le atribuye un conjunto correspondiente de características a cada dato y almacenándolos en una secuencia como información, donde cada tramo de información se le anexará si se estableció o no la existencia de cada dato, así para cada situación, momento y/o lugar, sin embargo, cuando dicho tramo de información ha sido formado y consolidado por su asociación, pueden ocurrir episodios en los que su contradicción incurra en la angustia.

7.- Haciendo uso de la información adquirida, además de las otras variables organizadas, y por medio de un sistema de lenguaje, otorga la posibilidad del desarrollo de ciertas acciones u operaciones, consecuencia de abordar desde una perspectiva y/o temática planteada sobre la situación presente, sin embargo, es a partir de los signos que se puede desarrollar el paso directo entre los signos y los datos para concebir a los “entes” y/o “entidades”, debido a que nuestra secuencia de datos en la información, nos ha permitido asociar unos resultado o consecuencia con sus correspondientes y posibles causas de manera ordenada.

8.- Para poder entrar en detalle sobre el ente o entidad, se puede dar paso a desarrollar los planteamientos de manera deductiva, para tomar el orden de los datos y signos en la información, entender tanto el orden de las operaciones que conforman las operaciones como de las posibles configuraciones que pueden encontrarse por parte de los entes y/o entidades, así como su relevancia y significancia sobre lo que era considerado como un elemento en un medio, sin embargo, dichos planteamientos solo se vuelven lógicos cuando solo se hace uso de operaciones basadas en las leyes correspondientes a dicha situación y a la temática del medio.

9.- Se permite el desarrollo de la duda al buscar confirmar la certeza de las consecuencias, causas o interacción entre las variables, dado el índice de confianza que se halla establecido sobre los datos y la información.

10.- Se puede reducir significativamente la carga sobre los sentidos y la conciencia, al volver a utilizar la información, por medio de la comparación de los datos que son consecuencia de los eventos, acciones y/o interacciones de los elementos en el medio, y contrastar los beneficios y las consecuencias tras cada uno, generando así nuevas nociones sobre el sentido que cada acto consciente y lo que pueden generar como consecuencia.

Este proceso, se ha estudiado y se ha encontrado con una actividad significante en el lóbulo parietal del cerebro humano, siendo la intuición, un mecanismo encontrado en todos los reinos de los seres vivos.

DEMOSTRAR ENTES:
1.- Para “Entes teóricos o ideales”: Se demuestra de manera efectiva, por medio de razonamientos lógicos, hasta hacerlo parte o demostrar que es parte constituyente, en el cuerpo de conocimiento, de la temática seleccionada, o bien sea, también se pueden demostrar, por medio de la experimentación, al hacer de este un modelo, como un planteamiento teórico, estableciendo las operaciones de dicho modelo y los resultados estimados, y será correcto, mientras todos los casos posibles planteados por la intuición, se cumplan de forma correlativa en el medio, sin excepción.
2.- Para “Entes físicos”: Se demuestra de manera efectiva, al mostrar sus interacciones reales, abordados por temas físicos asociados, mientras dichos entes sean perceptibles en el medio, o también se puede demostrar, al ilustrar las razones de causa y/o las consecuencia, que lo convierten en un elemento en el medio presente, por medio de otro tipo de planteamiento teórico.

COMPARACIONES:
Cuando se comparan los entes, se consideran como elementos, para considerar sus variables, dado que se expresan para una operación, por lo general, no se desenvuelven en el mismo medio o no se suelen corresponder con las mismas unidades, ya sea debido a que se consideren como distintos tipos de entes, entonces, se debe de realizar una proyección y/o estimación de las variables que le conforman, para poder operarlas en un medio de abstracción conveniente para dicha operación, siempre que las operaciones a considerar y desarrollar correspondan con el sistema de leyes en dicho medio, y no se base solo en patrones y tendencias estadísticas, lo cual generaría conclusiones imposibles.

1.- Comparar Entes Físicos, tomando como referencia a Entes Teóricos, previamente concebidos: Se pueden establecer ciertas condiciones, como un grado, índice y/o margen de confianza para el sujeto, se desarrolla una descripción del ente físico, donde se puede considerar ciertas condiciones necesarias y suficientes, para que estas descripciones puedan corresponder de manera ontológica con el ente teórico, ya sea por medio de la contrastación, entre los datos que sean percibidos, con aquello que se concibe como un patrón, fenómeno, una noción, una proporción, señal, signo, orientación, indicación, recomendación, concepto, o bien sea la ausencia de alguno de los anteriores, o simplemente aquello que tenga un sentido semiótico, desde alguna perspectiva, los cuales puedan adquirir algún significado, para con el objetivo de ser interpretados por el sujeto, y ser asociados con el ente teórico de referencia.

2.- Comparar Entes Teóricos, tomando como referencia a Entes Físicos: Las características y datos de cada ente físico, servirán para considerar como objeto al ente físico, al acotar y/o delimitar la forma y/o información correspondiente a dicho ente, tomando en consideración, las características del medio en que se encuentran y las perspectivas que se asumen de manera subjetiva, pero más importante, es considerar como margen de referencia aquellas dimensiones que se usaron como las variables que representan las interacciones que corresponden con dichos entes físicos, puesto que esto le permitirá ser considerado como un elemento, puesto que estas serán corresponderán con las unidades, las cuales se emplearán de manera secuencial para contrastar con las dimensiones expresadas por el ente teórico en su correspondiente modelo y/o conceptualización, recordando que sebe concebirse desde una temática, y con las cuales el ente teórico se desempeña y representa su forma y/o información, en dichos modelos.

3.- Las comparaciones de entes con medios equivalentes, suelen poseer el mismo margen de trabajo y operación, con lo que las comparaciones suelen marcar las diferencias y/o los errores que se pueden encontrar en los valores de los elementos que se plantean sobre los entes en su concepción.
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*INTELIGENCIA: Es la capacidad de encontrar patrones, secuencias y/o desarrollar relaciones o asociaciones de forma subjetiva, dentro de alguna forma de lenguaje determinado; Brinda al razonamiento de una persona, la coherencia para manejar y/o desarrollar lenguajes personales, formando una estructura logística entre conceptos, ideas y/o manifestaciones de la realidad.

Formas de desarrollar la Inteligencia:

  • Por medio del Intento y la Organización.
    • Partiendo de los datos de un conjunto de situaciones en un medio dado, se desarrolla una Secuencia u Organización de las variables y/o las situaciones, en modelos, matrices y/o sentencias, se permita desarrollar una Atención sobre cada signo que pueda marcar una diferencia en cada situación, permitiendo Encontrar convergencias y divergencias en ciertas variables, desarrollando una relación entre lo que es percibido con lo que es aprendido.
    • Se hace mas complejo en cuanto se encuentra gran cantidad de datos para completar la organización, sobre todo en casos de iteraciones que dependen de una cantidad de variables indefinidas. (L. Parietal) Es una locura intuir una función que se repite a sí misma, porque tiene que hacer uso de varios ciclos cerebrales, para atender cada situación que se abarca a sí misma o a otras situaciones hasta el infinito, de manera extensa o indeterminada, sin embargo, se puede realizar una reinterpretación de la situación, de modo que se puedan considerar de forma diferente o simplificada las variables, anulando o reduciendo los procesos e iteraciones.
  • Por medio de la Intención y la Perspectiva:
    • Partiendo de alguna o varias características dada sobre un concepto, secuencia y/o principio, desde alguna temática o de alguna perspectiva, se permita desarrollar una Intención, para hacerlos coincidir con la naturaleza de las variables de los elementos que se tengan en consideración en un medio dado, recreando en esta una situación equivalente que posea dichas características, permitiendo Marcar las diferencias y los contrastes que se manifiestan entre los diferentes medios, donde se concibe y/o se desarrolla la situación en cuestión, desarrollando una relación entre una idea y una realidad.
  • Por medio de la disciplina:
    • Desarrollando una especial rigurosidad en la Interpretación de los conceptos y/o principios desarrollados en un Sistema, sea sobre una temática, lenguaje o personalidad, esto permite que desde una perspectiva y/o al abordar una temática, se puedan también desarrollar operaciones sobre los datos presentados en cada situación, de manera eficiente.

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*Lógica: Es una ciencia exacta, basada en el estudio de los métodos y/o principios usados con la finalidad de desarrollar los debidos procesos en el razonamiento, con base en las leyes del pensamiento, que relacionan las premisas, proposiciones, juicios y/o planteamientos, para llegar a una correspondiente conclusión como resultado.
La lógica permite al razonamiento desarrollar una estructura al conocimiento, donde se asocia de forma coherente y sin contradicciones los atributos, variables conocidas y/o adquiridas, hacia un objeto, concepto, definición y/o idea.
Los razonamientos serán lógicos en la medida en que se apeguen a las leyes del pensamiento y de las temáticas de los planteamientos involucrados. Emplear la lógica permitirá al razonamiento delimitar las posibilidades correctas y/o objetivas sobre cada operación que se desarrolla al buscar asociar al partir de premisas, proposiciones, juicios y/o planteamientos y relacionarlos con un postulado, conclusión o proposición, sin embargo, cuando se parten de las conclusiones para inferir las premisas, implica conocer y/o comprender el procedimiento correspondiente, al tomar en cuenta las diferentes posibilidades que pueden ser formuladas por las leyes abarcadas.
Se pueden emitir diferentes tipos de juicios y premisas durante estos razonamientos, tanto ciertos o certeros como falsos, sin embargo, la lógica debe ser considerada de forma independiente de dicha falsedad en los juicios y premisas.
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*Deóntica o Lógica Deóntica (del griego δέον[τος] déon[tos] ‘lo debido , lo necesario’): Rama de la lógica, opuesta a la lógica proposicional, que tiene por objeto el estudio de la validez o no validez de las proposiciones, en lugar de la determinación de su verdad o falsedad; Al tener como objeto de estudio un discurso normativo la lógica deóntica fue acusada, por los neopositivistas y los filósofos del Círculo de Viena, de incurrir en la llamada “falacia naturalista”. Sin embargo, los posteriores estudios, en los años 50 y 60, de R. M. Hare, entre otros, parecen haber permitido soslayar dicha acusación. ; “Es la lógica de las normas y de las ideas normativas. Su campo de estudio corresponde a las peculiaridades como «autorizado», «prohibido», «obligatorio», «indiferente»1 . Es un tipo de lógica modal y se expresa que su desarrollo arranca con el descubrimiento de la similitud entre los conceptos deónticos y modales. La lógica deóntica fue pensada para analizar formalmente las normas o las proposiciones que tratan acerca de las normas.” -Wikipedia
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*Dilema: Es una situación en la que existe un problema, para el cual hay dos soluciones. Ambas tienen razones por las que son buenas y razones por las que no lo son.
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*Arte: Es el producto de una disciplina, donde se aplica la estética sobre la inspiración; Es una manifestación desarrollada por un ser inspirado, que refleja su pensamiento, idea y/o esencia, a través de la estética sobre un medio físico y/o posea un propósito o finalidad comunicativa; La práctica del arte ayuda a desarrollar habilidades sensoriales, cognitivas y/o motrices, así como incentivar la disciplina y la creatividad en los individuos.
Por lo general, es medida, calificada, evaluada y/o vendida por componentes que demuestren un valor subjetivo, debido a las características que logran desarrollar la cualidad “expresiva” encontrada en diversas formas de arte.
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*Belleza: Es aquella debida proporción, armonía, forma, estructura y/o simetría que se encuentra implícita en un ser formado por arte. Según Jenofonte:
1.    Belleza ideal: Donde cada elemento se encuentra en buena armonía con otros elementos.
2.    Belleza espiritual: El reflejo del alma y que puede verse a través de la mirada.
3.    Belleza funcional: Al poseer una funcionalidad y armonía.
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*Lo Bello: Es aquella cualidad que se afirma de algo o alguien que posee Belleza y que es capaz de interactuar con los sentidos de aquel que la aprecia, contempla y/o reconoce.
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*Compromiso: Son los asuntos pendientes que son de responsabilidad para una Entidad.
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*Disciplina (latín “discipulus”): Es como se le denomina a la coordinación sistemática de determinadas actitudes, con base al cumplimiento, implementación y desarrollo por parte de determinados individuos, originalmente denominados como “discípulos”, para que sigan una serie de reglas, requisitos y/o normas determinadas en dicha disciplina, para con el fin de desarrollar hábitos, habilidades y/o experiencias, de modo que sea el o los individuos quienes puedan alcanzar resultados bajo determinadas situaciones y/o marcos contextuales, con un cierto grado de garantía;
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*Moral (latín “morales”- “lo que es costumbre”): En un conjunto de principios, normas y/o parámetros axiológicos, que se forman debido a la intersubjetividad de seres conscientes, para influir sobre la conciencia de los individuos, durante la toma de decisiones, como parte de la responsabilidad de dichos individuos; Es decir, a diferentes concepciones referentes a una situación que genera experiencias comunes sobre el consciente hacia diferentes individuos que conforman una sociedad o colectivo; Dichas normas y/o parámetros se deben de establecer sobre aquellos individuos que se encuentran asociados a aquellas situaciones que generan las experiencias a los cuales se está haciendo referencia entre los parámetros permitidos, estos no pueden ser razonadas con base en argumentos fuera dichas experiencias; La moral debe tener una finalidad axiológica, al facilitar a la sociedad o colectivo el discernir aquellos que esta bajo este marco de experiencia en la sociedad, evaluando aquellos comportamientos de los individuos dentro de esta sociedad y/o comunidad en la realidad, bien sea como “buenos”, cuando dichos comportamientos no se salen de los parámetros establecidos, mientras aquellos comportamientos que se sale de dichos parámetros se les interpretarán como “malo”.
2.- Estado de Ánimo, relacionado a la inspiración mental de un individuo enfocada hacia emprender una labor.
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*Razón: Es el correcto discernimiento, del cual nos permite establecer las diferencias o las manifestaciones de cambios entre diversos conceptos, ideas, manifestaciones de la realidad, etc…, con las cuales se puede emplear la lógica, para buscar llegar a formar una conclusión o premisa.
*Razón de cambio: Es la medida desarrollada sobre el cambio y/o en el que se manifiestan determinadas diferencias de algo con respecto a una variable, por lo general dicha variable es el tiempo.
*Razonamiento: Proceso que busca la razón, desarrolla estructuras en un lenguaje, para la interpretación de las conceptos, ideas, manifestaciones de la realidad, sea bien, por medio de implementar la lógica y sus leyes sobre a la experiencia, conocimientos y/o creencias, de manera imparcial y siendo abierto ante los datos y la información, con la finalidad de formar un argumento, obtener la razón o la debida correspondencia, entre lo que se debe, sobre un contexto y/o situación.
Aquellos postulados que asocien un elemento con una característica, en la medida en que estos tengan afinidad para su asimilación en la conciencia, tendrán la posibilidad de ser percibidos por esta como “juicios”, donde en teoría, el elemento (sujeto a juzgar) transferirá un valor semiótico, mientras la característica (predicado) transferirá un valor semántico, los cuales al asociar lo que se percibe con los semiótico, se reforzará en la experiencia, en la medida que la semántica también sea correspondida con lo percibido.
El discernimiento sobre todo lo que sea de un objeto, en algún tipo de lenguaje, son producto del proceso de razonamiento, en cambio, el discernimiento sobre elementos subjetivos basados en sensaciones, tales como son “El Bien y El Mal”, “Arriba y Abajo”, “El Placer y El Dolor”, o sobre “Lo Visible y Lo Invisible”, así como también sobre el sentimiento de culpa y la necesidad de excusas, son desarrollados por la conciencia o en el subconsciente. Se suele usar los registros de información almacenados en la memoria y/o recuerdos, para reconocer aspectos fenoménicos en atributos sobre objetos relacionados al recuerdo de la experiencia almacenada, tales como movimiento, cambios, estimaciones o predicciones.
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*Conciencia (del latín conscientia ‘conocimiento compartido’ diferente de ‘consciencia’): Es una capacidad de un Ente u Organismo de adquirir un tipo de información, por medio de la percepción, visto desde el sentido sistémico, es el proceso por el cual se desarrolla la retroalimentación y/o adquisición de conocimientos perceptibles, bien sean del estado o de los actos de un entorno o de sí mismo, más su funcionamiento no está claro, pues implica varios procesos cognitivos interrelacionados bajo propiedades aún desconocidas para las teorías con base en los procesos.

En términos filosóficos, la conciencia es la facultad de decidir y hacerse sujeto, es decir, actor de sus actos y responsable de las consecuencias que de ellos se siguen, según la percepción del bien y del mal. Como concepto moral, de la ética, un campo de la filosofía.
El discernimiento sobre todo lo que sea de un objeto, en algún tipo de lenguaje, son producto del proceso de razonamiento, en cambio, el discernimiento sobre elementos subjetivos basados en sensaciones y/o juicios, tales como son “El Bien y El Mal”, “Arriba y Abajo”, “El Placer y El Dolor”, o sobre “Lo Visible y Lo Invisible”, así como también sobre el sentimiento de culpa y la necesidad de excusas, son desarrollados por la conciencia o en el subconsciente.

Se suele usar los registros de información almacenados en la memoria y/o recuerdos, para reconocer aspectos fenoménicos en atributos sobre objetos relacionados al recuerdo de la experiencia almacenada, tales como movimiento, cambios, estimaciones o predicciones.
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*Consciencia: Estado de actividad mental de un individuo.
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*Vida (en latín “vita”): Es el proceso desarrollado durante un periodo de tiempo o ciclo en la cual un ser cuenta con, la capacidad de administrar los recursos internos y externos, con capacidad de multiplicidad sobre la materia, en favor de un orden u estructura, en el reino de la no-linealidad; Se caracteriza por su irreversibilidad y la inestabilidad, por la cual nacen y desaparecen estructuras en tiempos geológicos.
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*Muerte: Es el desarrollo del momento en el cual un cuerpo está imposibilitado para sostener el proceso homeostático, el cual le permite al cuerpo ser funcional para la vida de organismos con base orgánica.
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*Espíritu (del latín spirĭtus-aliento o respiro (in-spirare-consumidora y/o transformadora)): Principio, esencia inspiradora o fuerza impulsora de una conciencia común y la voluntad que establece al ser, a partir de un proceso sea de cambio y/o permanencia, dada la disposición de un cuerpo para lograr un propósito y/o cometido como ente, desarrollando y/o estableciendo una idea u orden, en un medio de posibilidades.
“Una multiplicidad estructurada con singularidades.” -Heidegger.
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*Alma o ánima (del latín anima, del hebreo “néfesch”, del griego “psykjé” o del sánscrito ‘atman’ o ‘atma’ significa ‘alma espiritual’): Entidad que es consecuente a la causa de la vida, fruto de un espíritu responsable de una voluntad, que germina con la búsqueda y su obra; Ata y mantiene la existencia del ser en su realidad;
Durante el comienzo de una sensación de “separación del alma”, debido a la experiencia, se da el paso hacia la búsqueda del discernimiento y/o la razón, a partir del sufrimiento y/o de los cambios en la interpretación de la conciencia.
Siendo “la realidad” fruto de la “percepción” y la “conciencia” del ser, se consideraban a estas como alma.
“En la vida hay hilos que atan el alma al espíritu de cada ser, como cadenas en un ciclo a lo eterno.” – Ramiro Galindo.
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*Adivinación (del verbo adivinar): Crear un momento de “meditación”, donde por un proceso bien sea de la estimación de ciertas probabilidades, se permite llevar información de un acontecimiento en el futuro, hasta un potencial de posibilidad que existe en el presente.
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*Divinidad o Divino: Entidad que adquirió y/o poseía un espíritu, el cual después de un determinado acontecimiento o ejecución en un momento dado, tiene el potencial o brinda la promesa para formar un orden, materia, otros entes y/o una realidad a futuro.
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*Deidad: Ser con dominio verdadero, establece principios, tanto del caos como del orden en dicho dominio; Por lo general otorgar bendición y en ocasiones, se le suele dar atributos en el plano físico, tales como “Eterno”, “Divino”, “Sagrado”, “Inmortal”, “Omnipotente”, “Omnipresente”, “Omnisciente”, etc…, así como cualidades y/o roles como “guerreros”, “amos”, “espirituales”, etc…
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*Percepción: Es el primer proceso cognoscitivo, una manifestación de las interacciones entre los sentidos de un ser, entidad u organismo con el potencial de interpretar, sentir o sondear, donde se realiza un proceso para discriminar ciertos patrones, acontecimientos, hechos y/o fenómenos de una realidad.
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*Amor: Es la relación que puede existir entre dos seres, independientemente de lo que se diga del Tiempo, El Espacio, El Entorno y El Ego; Dependiendo de hacia donde se va dirigido el amor, cambia su naturaleza, y de su estado o desarrollo, cambia su intensidad.
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*Felicidad:
1.- Es la armonía puesta en práctica, que existe entre un ser consciente con aquellos que pueda estabilizar su naturaleza, o desde la concepción, capaz de satisfacer sus necesidades, exigencias e intereses, establecidas por la naturaleza de dicho ser, en respectivos entornos y/o condiciones.
Se debe recordar que, aquello que brinda la felicidad no te hace exento de ciertos cuidados a considerar. En ocasiones, satisfacer las necesidades, exigencias e intereses, requiere de la búsqueda de un conocimiento sobre la naturaleza del ser.
2.- Es un estado de ánimo y mental de la persona, en la cual siente un grado de satisfacción, confort o dicha, por encontrar aquello que se encuentre en la intención de sus expectativas.
Sin embargo, esta concepción hace de la felicidad inestable y en ocasiones falsa, pues la conciencia siempre tiende a sentir y percibir, sin importar si ya fueron cumplidas o no las expectativas, otro factor a considerar es que por medio de la manipulación de los sentidos, se puede emular una falsa realidad y satisfacción sobre la ilusión.
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*Miedo (del latin “metus”): Es una emoción de un ser consciente, el cual emplea y/o administra una forma de Control primitivo o primario, arraigado en el subconsciente, en la que a partir de determinados estímulos, se genera la saturación sobre la percepción, sea causado por un objeto o contexto, cambiando el comportamiento y disposición del sujeto a partir del estrés, dándole especial relevancia y/o atención a algo concreto o a una situación, a la vez que se activan las funciones de conservación del individuo.
Tiene la finalidad, como mecanismo de instinto de supervivencia biológico, generar la ansiedad para estimular la generación de una respuesta, puede ser la huida, el enfrentamiento o la parálisis.
Cuando el miedo se basa en algo que afecta de manera indirecta, pero representa un peligro y/o generará un eventual perjuicio, produce como consecuencia los síntomas de la angustia.
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*Angustia (etimología: del indoeuropeo anghu-, moderación, relacionado con la palabra alemana Angst): Es un estado mental bajo estrés y ocasionalmente es emocional, consecuentemente producido por la incertidumbre, impotencia o evento, que desde la perspectiva del sujeto, existe algo que amenaza el debido o satisfactorio cumplimiento de un determinado criterio, requisito, secuencia, orden, asociación, modelo, planificación, expectativa, propósito, compromiso o que se genere una situación comprometedora, según algún criterio que desde la perspectiva del individuo no es capaz de solventar, asumir, desear y/o aceptar, lo cual representará para el sujeto una preocupación o inquietud.
Puede tener como consecuencia el desarrollo de diversos tipos de trastornos o cuadro como son el de ansiedad, estrés, miedo, entre otros muchos síntomas como el pánico, así también, la mente suele intentar evitar entrar en este estado de angustia a partir del rechazo o negación de los estímulos que la producen, sin que con esto se logre salir de dicho estado.
Los síntomas o signos del trastorno por angustia son varios y afectan la vida del sujeto, al punto de impedirle un desarrollo normal de la misma, pueden variar de acuerdo a la severidad del trastorno, se recomienda que sean analizadas por expertos y no por parte del mismo sujeto, por lo que no se encontrarán en esta nota.
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*Ansiedad: Es un estado mental, donde se promueve la estimulación de respuestas de anticipación involuntaria del organismo, en donde el organismo al buscar generar la respuesta correspondiente a estímulos o situaciones, sean externos y/o internos a dicho organismo, los cuales pueden ser manifestados de forma específicas, un determinado conjunto y/o secuencia de estímulos, una dada eventualidad que funcione como detonante o por el contrario, y de forma más común, la carencia de alguna de las anteriores, se desarrollará como consecuencia y de forma subconsciente ciertas reacciones en pro de la anticipación a dichos estímulos, se pueden manifestar como “Síntomas Continuos” o “Síntomas Episódicos”, a través de alguno de estos mecanismos fisiológicos o mentales:
-Aprehensión mental.
-Tensión física.
-Síntomas físicos.
-Ansiedad disociativa.
Dependiendo de la situación causada por la ansiedad, puede ser:
1.- Trastorno de ansiedad generalizada (TAG)
2.- Trastorno de pánico.
3.- Trastorno de pánico con agorafobia.
4.- Trastorno fóbico.
5.- Trastorno de ansiedad social.
6.- Trastorno obsesivo-compulsivo.
7.- Trastorno de estrés post-traumático.
8.- Trastorno de ansiedad por separación.
9.- Trastornos de ansiedad en la infancia.
El tratamiento puede basarse en fármacos o tratamientos sobre los estímulos y el estrés, sin embargo, lo mejor es no auto diagnosticarse, bajo ninguna recomendación ni circunstancia y consultar con especialistas.

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*Suerte: Es lo que se percibe de un evento, cuando no se poseen capacidades determinar un resultado, acontecimiento y/o situación.
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*Azar: Es el atributo de una proyección incierta sobre una cualidad, puede ser resultado de una combinación de circunstancias o de causas imprevisibles, complejas, no lineales y no programadas; Si un acontecimiento fue “producto del azar”, “al azar” o “por azar”, significa que este es resultado de la suerte, circunstancia, casualidad, eventualidad, de manera fortuita, accidental o involuntario, algo que no tiene guía ni rumbo, y que no tiene orden u ocurre aleatoriamente.
•    Azar en ciencia: En biología, las recombinaciones y las mutaciones genéticas son obra del azar ya que no podemos saber cuándo ni dónde se producirán ni podemos predecir si producirán un efecto dañino, neutro o beneficioso.
•    Azar en matemática: En matemática, la teoría de la probabilidad o de la estadística estudia la aleatoriedad o el azar que es un fenómeno que ocurre cuando existe una serie numérica que no puede obtenerse mediante un algoritmo más corto que la serie misma.
•    Azar en física: En la física existen procesos deterministas e indeterministas con azar. Estos procesos forman parte de sistemas, donde en un sistema indeterminista no se puede determinar de antemano cuál será el suceso siguiente, por ejemplo, en la desintegración de un núcleo atómico, de igual modo, en un proceso determinista existe una dinámica de sistemas caóticos o sistemas complejos impredecibles.
•    Azar en filosofía: En filosofía, existe el azar ontológico que es aquel que forma parte del ser y donde hay procesos que son irreductiblemente aleatorios y espontáneos, y el azar epistemológico es aquel que se encuentra en el conocimiento por tres razones: por ser incapaz de tratar sistemas complejos en un mundo determinista, por ignorancia o el no conocimiento profundo del sistema, o porque existe el azar ontológico.
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*Adenda: Añadido o extra literaria.
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*Tecnocracia: Consiste en desarrollar y aplicar técnicas, métodos y protocolos, para la administración de las actividades sociales y la buena administración de los recursos naturales.
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*Velocidad: Es una magnitud física de carácter vectorial, correspondiente a la relación entre el cambio de la distancia entre la posición de un objeto que parte de un punto ‘A’ o referencia, hasta que el objeto lleve su posición hasta un punto ‘B’ o final, con respecto al paso de una unidad de tiempo.
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*Rapidez: Es una magnitud física de carácter escalar, correspondiente a la relación entre el cambio de la distancia de la trayectoria continua, la cual deberá ser recorrida por un objeto, partiendo de una referencia, la cual da comienzo a dicha trayectoria, con respecto al paso de una unidad de tiempo.
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*Holístico: Que viene del Holismo.
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*Derecha: Es una denominación para una región correspondiente con los cuadrantes donde se encuentran los valores angulares negativos de orientación, en donde están presentes dos vectores ortogonales, donde uno de ellos es la referencia, la cual junto con su vector opuesto delimitan una directriz, a modo de establecer el sentido de un radio para un casquete esférico sobre el origen de la referencia, con los que tomando el segundo vector, se podrán definir tanto los cuadrantes, el sentido de la elevación, como la dirección de los ángulos en el espacio.
2.- Es el sentido producido por la multiplicación de un número por un imaginario negativo.
3.- Partido Político, el cual adquiere su nombre debido a que durante las votaciones en los siglos XVIII en la Asamblea Nacional Constituyente surgida de la Revolución Francesa, eran aquellos que apelaban a la administración pública y centralización entre otros muchos temas, hoy en día se considera como una forma de orientarse a modo de “brújula política” ante las campañas de ciertos representantes.
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Trigonometría, Visión Estereoscópica y Realidad Virtual 3D

Los Ángulos: Hay dos formas de definir “Ángulo”:
  1. Forma geométrica: Se le llama “ángulo” a la amplitud entre dos líneas de cualquier tipo que concurren en un punto común llamado vértice. Coloquialmente, ángulo es la figura formada por dos líneas con origen común. El ángulo entre dos curvas es el ángulo que forman sus rectas tangentes en el punto de intersección.
  2. Forma trigonométrica: Es la amplitud de rotación o giro que describe un segmento rectilíneo con respecto a una referencia, en torno de uno de sus extremos tomado como vértice desde una posición inicial hasta una posición final. Si la rotación es en sentido levógiro (contrario a las manecillas del reloj), el ángulo se considera positivo. Si la rotación es en sentido dextrógiro (conforme a las manecillas del reloj), el ángulo se considera negativo.

10156068_10154021077198054_434083119001719418_nLas Funciones Trigonométricas representan las relaciones (una división) entre los catetos y la hipotenusa, dados en un triángulo rectángulo generado por un vector AB.

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EL CEREBRO Y LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL (IA)

“Lo que el cuerpo no comprende, en la conciencia se aprende, así la experiencia será tanto el precio como la recompensa, como la huella del mundo en cada uno.”

-Ramiro Galindo

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CEREBRO:

nombre masculino

1. Parte superior y más voluminosa del encéfalo, constituida por una masa de tejido nervioso y que se ocupa de las funciones cognitivas y emotivas y del control de actividades vitales como los movimientos, el sueño, el hambre, etc.

*”El cerebro humano pesa alrededor de 1,400 kg y está constituido por dos hemisferios separados longitudinalmente por una gran cisura”

*sinónimos: seso

2. Parte central del sistema nervioso de los vertebrados, encerrada y protegida en la cavidad craneal y formada por el cerebro propiamente dicho, el cerebelo y el bulbo raquídeo.

*sinónimos: encéfalo

3. El Cerebro es un Sistema de Control, por tanto es responsable de controlar, monitorizar, estimar, reflexionar, etc…

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Cerebro Humano Vs Computadoras.

  • Estructura:
    • Los ordenadores pueden ser mejor estructurados que el cerebro, empleando semiconductores a escalas nanométricas y mútiples núcleos de procesamiento, caso tal son las tarjetas de vídeo, que pueden procesar más de 500 actividades simultáneamente, una por cada procesador o núcleo.
    • El Cerebro posee almacenamiento distribuido por su estructura en redes, mientras que en los ordenadores el almacenamiento es estático.
  • Tamaño:
    • Las maquinas pueden ser tan grandes como un edificio, la relación entre el tamaño y la velocidad no es un problema para las maquinas.
    • Dependiendo de las aplicaciones que se le impartan a las regiones del cerebro, y la velocidad de transmisión de la información para transmitirse de un lóbulo a otro y al Sistema Nervioso Periférico, el tamaño del cerebro dependerá de las distancias y de la necesidad de un tiempo de reacción para crear respuestas ante estímulos o señales que se crean en los canales de información de un punto a otro, básicamente, el Cerebro puede ser tan grande como esté en la necesidad de demorar las respuestas ante los estímulos de las personas.
  • Aprovechamiento de Volumen:
    • Si se tienen las herramientas y las técnicas correspondientes, los ordenadores, tienden a tener mayor capacidad en cuanto mejor sea la calidad y pureza de los materiales usados en los dispositivos.
    • El Cerebro tiende a hacerse más pequeño con el tiempo, a medida que el pensamiento se delega a otras personas u ordenadores.
  • Funcionalidad:
    • Una neurona puede reemplazar cualquiera de las 15 compuertas lógicas existentes para el procesamiento digital en forma análoga y continua.
    • Los procesadores de los ordenadores modernos solo usan 3 de las compuertas lógicas existentes en una Unidad Aritmética Lógica (ALU), los cuales solo pueden desarrollar un solo proceso a la vez, después deben recibir otra orden para ponerse en marcha nuevamente, por esta razón se recurren a procesadores en paralelo, para multiplicar las tareas a trabajar simultáneamente.
  • Consumo:
    • El Cerebro consumen el 20% de la energía del cuerpo, requiere elementos específicos fundamentales como el fósforo, potasio, hierro, oxigeno, Ácidos grasos Omega 3, etc…
    • Los ordenadores consume energía del flujo de electrones a través de un cable, El silicio ya llegó a sus límites físicos, el grafeno es un posible candidato para reemplazarlo, pues está compuesto por carbono.
  • Limites:
    • El limitante para el desarrollo del cerebro es la velocidad de transmisión de la información.
    • El limitante de los ordenadores es la temperatura.
  • Velocidad:
    • Los semiconductores son más rápidos que las neuronas, los cristales de cuarzo y silicio son más rápidos con una velocidad de procesamiento de 10^-8 segundos, requieren de refrigeración para optimizar la velocidad de la transmisión de la energía.
    • Los procesos bioquímicos-eléctricos requieren de tiempo para desarrollarse aproximadamente de 0.1 segundos, y también requieren de recargarse una vez desarrollada la sinapsis, por esta razón se recurren a procesos en paralelos para poder reemplazar una neurona a través de otras trayectorias una vez cumplida la función, después llega el desgaste mental.
  • Resultados:
    • Los maquinas tienen mayor eficiencia operativa, brindan resultados acertados con operaciones secuenciales e iteraciones pre-programadas por expertos.
    • El Cerebro brinda resultados acertados y precisos a partir de la experiencia continua y/o discontinua.
  • Aleatoriedad:
    • Los ordenadores son determinísticos, aplicando algorítmicos sobre las oscilaciones de un cristal de cuarzo u otro dispositivo temporizador o medidor.
    • El cerebro puede depender de muchas variables para la indeterminación y la aleatoriedad de los resultados, aún así busca llegar a respuestas más precisas que los ordenadores.
  • Datos a Manejar:
    • Los ordenadores manejan lenguaje binario, se espera que la computadora cuántica puedan aprovechar las propiedades de polarización del electromagnetismo para convertir los datos en una unidad vectorial, tanto en procesamiento como para poder transmitir mayor cantidad de información por paquete de información, brindando velocidad.
    • Las neuronas usan procesos químicos para manejar valores análogo, sus capacidades de transmitir información son casi ilimitadas, pueden transmitir mucha más información con menos paquetes.
  • Tolerancia a Fallos:
    • Los Ordenadores no tienen tolerancia a fallos, la información solo se guarda en posiciones determinadas, a menos que se desarrollen copias de seguridad de la información en sectores en el disco duro y que por suerte estos sectores no se vean comprometidos con el resto, las piezas físicas pueden ser reemplazadas con facilidad, siempre que la información no se vea comprometida.
    • El Cerebro posee tolerancia a fallos, la información se encuentra lo suficientemente distribuida, al perder un conjunto de neuronas, otro grupo lo reemplaza.
  • Causa de Perdida de Capacidad de Información:
    • En los ordenadores se puede perder la información, debido a daños físicos, interacción electromagnética, etc…
    • Las neuronas pierden la capacidad de almacenar información cuando mueren, pues las sinapsis se reconstruyen con la experiencia y uso, para que una neurona muera puede ser debido a un daño físico severo o químico toxico o por ausencia de nutrientes fundamentales, otra forma de muerte de la neurona es que, se encuentre bajo pocos o ningún estímulo, causando así falta circulación de nutrientes, otra forma de muerte de la neurona es que esta se encuentre bajo estímulos que no requieren de un respuesta para retransmitir a otras neuronas, una vez una neurona muere, solo puede ser reemplazada por las sinapsis de otras neuronas, pero, la configuración remanente no será igual.

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DESARROLLO EVOLUTIVO DEL CEREBRO

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https://bluesmarteurope.wordpress.com/2013/01/22/la-teoria-del-cerebro-triuno/

La teoría de MacLean dice que el cerebro se puede dividir en tres estructuras principales, según la complejidad de sus funciones.

  • Comenzando con el cerebro primitivo o reptiliano, pasando por el límbico, hasta la neocortex, el cerebro ha desarrollado su evolución, siguiendo este patrón funcional.
  • Cada capa nueva se va desarrollando a medida que se va teniendo la necesidad de controlar las capas inferiores, sea reprimiéndolas como es en el caso del Neocortex con el Límbico, o perfeccionando los instintos de supervivencia con estados emocionales y experiencias del Límbico sobre el Reptiliano.

El cerebro se conforma de tres capaz:

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1. El reptiliano (reptilian, Sistema Instintual Básico): Es el cerebro primitivo e instintivo, esta capa la compartimos básicamente con el resto de los reptiles, es dónde se maneja la información de supervivencia.

  • Esta área cerebral no entiende de pasado o futuro, sólo vive el presente y así reacciona.
  • Este cerebro no está en capacidad de pensar, ni de sentir, solo actuar en tiempo real, cuando el estado del organismo así lo demanda.
  • Los tiempos de reacción y respuesta se marcan en milisegundos, según la distancia entre nervios.
  • Considerado como primer filtro de la información.
  • Evalúa los estímulos en dos grupos: Ataque o Huida.
  • Es el responsable de nuestra resistencia al cambio ya que evalúa a lo conocido como seguro y a lo desconocido como peligroso para la supervivencia.

Desarrolla actividades que requieren de una respuesta casi inmediata ante el menor estimulo, se maneja de forma subconsciente.

Ejemplo:

  • El olor a putrefacción, nos provoca vómito y rechazo: El Cerebro Reptiliano sabe que la putrefacción es un riesgo.
  • Nos atrae una chica o chico: El cerebro sabe que es posible procrear.
  • Encargado del respirar y los latidos del corazón.
  • Funciones Básicas como: comer, beber, temperatura corporal, sexo, territorialidad, necesidad de cobijo, protección, etc…
  • Se procesan las experiencias primarias, no verbales, de aceptación o rechazo.

Ocupa el 5% de la masa cerebral, conformado por:

  • El tallo cerebral
  • Los Núcleos Basales
  • El sistema reticular

2. El Límbico o Mesocórtex (Paleomammalian, Sistema Emocional): Es el cerebro emocional, establece los patrones de la memoria, esta capa la compartimos con la mayoría de mamíferos.

  • Procesa experiencias presentes y pasadas.
  • La información percibida por nuestros sentidos tarda 125 milisegundos en llegar a este sistema.
  • Considerado como segundo filtro de la información.
  • Evalúa los estímulos en dos grupos: Dolor o Placer;
  • Es adaptable y por lo tanto acepta situaciones o estímulos nuevos o cambiantes.
  • Cada vez que experimentemos dolor o placer, nuestro cerebro límbico buscará la causa y la guardará en memoria.
  • Desarrolla la necesidad de traspasar el sentimiento de culpa, al crear la necesidad de crear excusas, o referenciar a entes ajenos a sí mismo.
  • Desarrolla el proceso de la Inteligencia en el individuo, al encontrar y/o interpretar patrones y asociaciones, desarrollando modelos y estimadores, las cuales transmitirán información, por medio de diferentes tipos de procesos de aprendizaje y consolidación, cuya información podrá ser procesado posteriormente en el neo-córtex, por medio de un correspondiente sistema que emula el lenguaje, permitiendo el proceso de razonamiento del individuo.

Organizar nuestra red nerviosa, es el que te hace más emocional, y metódica e íntegramente con otros lóbulos, también funda las bases para ser más racional, se desarrollan las emociones, sentimientos, los sueños, etc…

Se teoriza que se desarrolló de manera evolutiva, partiendo de la trayectória de la “Médula Espinal”, donde se desarrolló el “Tronco Encefálico”, en el cual es en el “Mesencéfalo” donde se conecta tanto el cerebro anterior con el posterior, partiendo desde el “Tálamo”, con la finalidad de procesar información pasada, dándole significado a aquello que sea percibido, según planteamiento de juicios, partiendo de los emocionales.

Ocupa el 10% de la masa cerebral.

Está constituido por 6 estructuras:

  • El tálamo: Es un centro de relevo que controla la “Atención” por el que pasan estímulos aferentes que llegan a la conciencia.
  • El Epitálamo: Donde se encuentra la “glándula pineal”, “los núcleos habenulares” y las “estrías medulares”.
  • La amígdala (emociones): Ayuda al discernimiento, creando las diversas relaciones entre propósitos y sensaciones, en un proceso denominado “consolidación de la memoria”.
  • El hipotálamo
  • Los bulbos olfatorios
  • La región septal
  • Hipocampo: Protagoniza un papel fundamental en la memoria y el aprendizaje.

3. El Neocortex (Neomammalian, Sistema Racional): Es el cerebro racional o cognitivo, es la capa más desarrollada del cerebro y en los seres humanos es la que nos diferencia del resto de los animales. Requiere de la actividad de las capas anteriores para realizar sus funciones. En esta se encuentran las “estructuras corticales”, los cuales son los 4 lóbulos principales.

  • Procesa toda la experiencia.
  • La información tarda 375 milisegundos más en llegar a esta estructura cerebral, de acción lenta y consume mucha energía.
  • En esta podemos ver el cerebro como el responsable de acceder a información, al pensamiento, incorpora la corteza periférica del cerebro donde se ubica la materia blanca, donde se manifiesta la estructura del pensamiento a medida que esta gana superficie y área para poder desarrollar pensamientos más complejos con el tiempo.
  • Su función es: Cognitiva-Ejecutiva, hace referencia a la capacidad de procesar la información de forma consciente.
  • Es donde se llevan a cabo los procesos intelectuales superiores, el desarrollo social, el proceso racional de entendimiento y análisis, la planificación y la habilidad de procesar experiencias futuras y la creatividad mediante la imaginación.
  • En él se encuentra la parte que nos hace realmente humanos.

Se teoriza que se desarrolló de manera evolutiva, partiendo del “Sistema Ventricular”, rodeado por el “Cuerpo Calloso o Diencéfalo”, el cual se encuentra contenido dentro del “Hipocampo” en el “Sistema Límbico”, ante la necesidad de obtener resultados más confiables y complejos ante los estímulos, se desarrolló un proceso bastante complejo y estructurado con base en módulos, con la finalidad de brindar coherencia en los procesos sobre los estímulos, recuerdos y emociones, permitiendo abordar diferentes lenguajes y significados dependiendo de la temática abordada, desarrollando diversos tipos de modelos, estimadores y procesos asociados a la asignación de significado para dichos modelos, esto permitió el desarrollo de planteamientos teóricos, sin embargo, se hizo necesario el desarrollo de grandes estructuras complejas en este sistema, con la finalidad de brindar coherencia sobre las ideas tras los procesos.

Ocupa el 85% de la masa cerebral.

Está constituido por:

  • Los lóbulos frontales, el cual está estructurado en dos hemisferios
  • El hemisferio Izquierdo está asociado con el razonamiento lógico, el análisis, la descomposición de un todo en partes y el lenguaje.
  • El hemisferio Derecho está asociado a la creatividad, la imaginación, los procesos asociativos globales, las relaciones espaciales y al proceso de las emociones.

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Principios Teóricos sobre los Procesos de la Información en el Cerebro.

Estructura de Módulos:

  • Cada lóbulo del cerebro está desarrollado para encargarse de tareas según corresponda con la necesidad de velocidad y autonomía de cada actividad biológica.
  • Las estructuras producto de la reflexión, tienen como propósito el inhibir, activar y controlar las actividades que se desarrollan en niveles más cercanos a la médula espinal, los cuales son más primitivos y poseen más autonomía, por ende son de accionar menos consciente en lo que concierne a actividad cerebral.
  • Las actividades de procesamiento más lentas o reflexivas se desarrollan en la periferia del cerebro, permitiendo el aumento de su volumen y masa.
  • El Frontal recibirá del hipocampo, si lo que tiene está bien o mal, según la experiencia, sea estrategia o definición, para permitir controlar los canales del parietal e intuición.
  • Si el temporal estuviera estructurado sabiamente, podría crear estrategias, lenguaje y temáticas, sin el categórico del hipocampo.
  • Los lóbulos temporales, por medio de planteamientos deductivos, de operaciones o procesos y consecuencias, le dan el sentido de abstracción a las temáticas en el frontal, para desarrollar los criterios, para que un elemento tenga un contexto en dicha temática.
  • El modelo del criterio se transmite desde el temporal, en su forma ontológica, en el hipocampo, por medio de pulsos, hasta que el destinatario en el frontal responde de forma similar al patrón original del temporal, permitiéndole al frontal seleccionar la señal del parietal para actividades futuras.

Para explicar cada módulo, se deben de considerar:

  1. LA DISTANCIA: La locación de las actividades del cerebro se pueden determinar y/o estimar a partir de las distancias en la trayectoria que disponen las neuronas para transportar la información desde el punto de recepción, el cual se considera es el “tronco encefálico” y la “médula espinal”, hasta que la información pueda llegar al giro, lóbulo o región concernientes a la actividad que le corresponde para desarrollar su procesamiento y/o control, también se debe de considerar la trayectoria existente para retornar la información desde el giro hasta el punto de emisión.
  2. FRONTERAS Y ESTRUCTURAS: La estructura del cerebro es compleja, sin embargo se debe de considerar que cada región del cerebro está conectada sabiamente con otras regiones de manera adyacentes, indicando que dichas regiones, lóbulos y giros son dependientes de alguna manera de las regiones con las cuales hacen frontera, existiendo entre algunas de estas regiones ciertos puentes que permiten la transmisión de la información de la forma más coherente y organizada posible, así como también existen ciertas cisuras y surcos que evitan que algunos lóbulos o giros se vean afectados por otros adyacentes.
    Por este motivo, se debe hablar primero de las “FRONTERAS” de cada lóbulo para poder entrar a explicar su funcionamiento de forma analítica.
  3. FLUJOS DE INFORMACIÓN (ENTRENAMIENTO y EJECUCIÓN):
    • Consideraciones:
      1. Para poder desarrollar la capacidad de administración de los recursos tanto a nivel consciente como inconsciente, se debe de considerar que al desarrollar ciertas operaciones durante los procesos biológicos, se tiene la implicación de desarrollar la manipulación de algún recurso (químico), como medio para poder transmitir las órdenes.
      2. Cada Región, Lóbulo y giro deberá de trabajar con los datos que disponga, desarrollando dos tipos de procesos simultáneamente, lo cuales son “Entrenamiento” y “Ejecución”.
      3. Cada lóbulo desarrollará estos procesos de manera diferentes, algunos siendo dependientes de otros, generando como consecuencia diferentes tipos de funciones y resultados, los cuales determinarán su actividad y relevancia.
      4. Algunas circunvoluciones que son menos dependientes de los datos percibidos, tenderán a trabajar para procesos que concierne a actividades más reflexiva y dedicadas a actividades del control sobre las demás áreas, en ocasiones dejando ser de ser primordiales y/o vitales para otras regiones concernientes a las actividades motora y autónomas.
      5. Transporte de información:
        • Dado que existen diferentes estructuras, es necesario que se desarrolle el proceso de integración de la información entre los módulos creados en el cerebro.
        • No se requiere de un tren de información ordenado para transmitir un modelo de un lugar a otro, pero no será tan preciso, a menos que se aumenten la cantidad de módulos sobre el modelo que se quiere transmitir, mientras que en un PC la información se transmite en un orden, por barrido, independientemente de los módulos o modelos que se quieran transmitir.
        • En los temporales la información no se encuentra organizada, debido a que está preparada para ser contrastada con la percepción, sin embargo, por medio del límbico se puede hacer de esta información la base de la memoria y el razonamiento, al desarrollar las debidas asociaciones, ya sean teóricas e intuitivas o lógicas y concretas, sin embargo, este proceso es emocional.

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Estructura del Sistema Nervioso Central:blackholethe

Sistema Nervioso Parasimpático:

La función principal del sistema nervioso parasimpático es la de provocar o mantener un estado corporal de descanso o relajación tras un esfuerzo o para realizar funciones importantes como es la digestión o el acto sexual.

Actúa sobre el nivel de estrés del organismo disminuyéndolo.

Sus actividades son virtualmente instantáneas y su tiempo de respuesta o reacción se mide en distancia entre nervios.

Participa en la regulación del:

  • Aparato cardiovascular
  • Aparato gastrointestinal
  • Aparato genitourinario
  • Aparato respiratorio

Hay tejidos, como el hígado, riñón, páncreas y tiroides, que reciben inervación parasimpática, lo que sugiere que el sistema parasimpático participa en la regulación metabólica, aunque las influencias colinérgicas sobre el metabolismo no están bien conocidas.

NÚCLEOS BASALES o GANGLIOS BASALES (del griego ganglion, “conglomerado”, “nudo”, “tumor”; El término correcto es “núcleos”):
Es como se le denomina al grupo de órganos conformados por “sustancia gris” (acumulaciones de cuerpos o somas de neuronas).

Procesa información proveniente de prácticamente todas las áreas de corteza cerebral y del sistema límbico, las cuales envían simultáneamente información a los núcleos basales, a través de circuitos paralelos que procesan dicha información y retroalimentan a la corteza.

  • Conformado por:
    1. Cuerpo Estriado: Dos cuerpos de sustancia gris separados por un haz de fibras, denominado “cápsula interna”, ubicado en las paredes de los hemisferios cerebrales y en este se encuentran los centros de correlación y coordinación que regulan el ritmo de los movimientos, expresiones faciales durante la comunicación.
      Conformado por:

      • Núcleo caudado
      • Núcleo lenticular: Globo pálido y Putamen
      • Neoestriado: Núcleo caudado y Putamen
    2. Amigdala Cerebral, Cuerpo Amigdalino o Núcleo Amigdalino.
    3. Claustro (En discusión): Se trata de un par de láminas celulares finas e irregulares, se encuentra en ambos hemisférios por debajo de la neocorteza, bajo la corteza o lóbulo insular, por debajo de las sienes, justo sobre los oidos, está rodeado de materia blanca (los tractos o haces de hebras nerviosas que interconectan las regiones corticales entre sí y con otras regiones del cerebro).
      Su forma alargada, como de jirones, resulta fácil de pasar por alto al inspeccionar la topografía de una imagen cerebral, aunque por medio de técnicas de neuroimagen avanzadas que permiten examinar las fibras de materia blanca que cursan hacia el claustro o parten de él revelan que dicha estructura viene a ser como una gran estación central neuronal.
      Casi todas las regiones de la corteza cerebral envían fibras al claustro. Entre estas conexiones se hallan fibras de retorno, que van desde el claustro hasta la región cortical originaria. Estudios neuroanatómicos en ratas y ratones han revelado una excepcional asimetría: cada claustro ingresa señales de ambos hemisferios corticales, pero solo las egresa de retorno a la corteza suprayacente de su mismo lado. Se ignora si ocurre lo mismo en el cerebro humano.
      Su función está rodeado de mitos con respecto a la fuente de la conciencia.
      http://www.dailymotion.com/video/x3ju6pl
  • Localización: Se hallan en la base del encéfalo, entre las vías ascendentes y descendentes de sustancia blanca y a horcajadas sobre el “Tronco Encéfalico”.
  • Frontera:
    1. Corteza Cerebral.
    2. Tálamo.
    3. Tronco encefálico: Se concecta a “horcajadas” sobre este.
  • Desarrolla Funciones:
    1. Motoras: En los mamíferos cumple una función para la coordinación del movimiento, actuándo en conjunto con la corteza motora, las fibras de estos no se dirigen directamente a la columna vertebral, pero enlazan con el centro motor supraespinal del tronco cerebral, conjuntos de neuronas que envían fibras nerviosas a la médula espinal.
      Los núcleos basales se asocian con movimientos voluntarios realizados de forma principalmente inconsciente.
      Los daños en estos ganglios pueden provocar:

      • Enfermedad de Parkinson
      • El Balismo
      • La Corea de Huntington
      • Alteraciones en los movimientos oculares
    2. Emocionales: Los daños en estos ganglios pueden provocar:
      • La Corea de Huntington
      • Ocasionales signos de demencia.
    3. Cognitivas: Los daños en estos ganglios pueden provocar:
      • La Corea de Huntington
      • Alteraciones en el campo de la cognición
      • Ocasionales signos de demencia.
  • Circuitos: Se han definido un conjunto de estos circuitos que son los siguientes:
    1. Circuito esqueleto motor: cuyas fibras nacen y terminan en la corteza premotora, el área motora suplementaria y la corteza motora.
    2. Circuitos prefrontales: originados en la corteza prefrontal dorsolateral y orbitofrontal lateral. Con función cognitiva.
    3. Circuito límbico: originado en el área cingulada anterior y la corteza orbitofrontal interna. Con función en el control emocional.
    4. Circuito visceral originado en la corteza orbitofrontal inferior. Con función en el control motor visceral autonómico.
    5. Circuito oculomotor: originado en los campos oculares frontal y suplementario.

TRONCO DEL ENCÉFALO:
Todas las funciones vitales para la vida se originan en el tronco del encéfalo incluyendo presión sanguínea, respiración y latido del corazón.
En los Seres Humanos se conforma por:
-Mesencéfalo: Conduce impulsos motores desde la corteza cerebral hasta el puente tronco-encefálico y conduce impulsos sensitivos desde la médula espinal hasta el tálamo.
-Protuberancia.
-Bulbo Raquídeo: Sus funciones incluyen la transmisión de impulsos de la médula espinal al encéfalo. También regulan las funciones cardiacas, respiratorias, gastrointestinales y vasoconstrictoras.

EL HIPOCAMPO

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Es una estructura cerebral que ha sido asociada a diversas funciones memorísticas. Forma parte del sistema límbico y se ubica junto al lóbulo temporal medial. Está compuesto por dos estructuras, el “Asta de Ammon” y el “Giro Dentado”, cada una de las cuales contiene un tipo distinto de células.

Existieron muchas teorías sobre la función del Hipocampo, entre las que están:

-El Olfato.
-La Inhibición.
-La Memoria. (La más aceptada, debido a experimentos sobre pacientes a quienes se les producieron daños en esta zona en específico)
-La Percepción Espacial.

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CISURAS, SURCOS y CIRCUNVOLUCIONES:
Para poder realizar diferentes tipos de tareas, el encéfalo ha desarrollado una serie de estructuras modulares, correspondientes con los huesos del cráneo que las protegen, estas estructuras son conocidas como “Lóbulos”, se pueden reconocer gracias a que están divididos por “Cisuras”, las cuales son necesarias para que cada “módulo” pueda acceder a las funciones de capas interiores, haciendo un acercamiento al cuerpo calloso. Cada lóbulo está conformadas a su vez por diversas “Circunvoluciones”, diversificando aún más la distribución de las actividades del encéfalo, y para reconocer dichas circunvoluciones disponemos de los “Surcos”.

Podemos encontrar tanto Cisuras y Surcos como Lóbulos y Circunvoluciones al explorar el encéfalo desde diferentes perspectivas, las más conocidas son “Vista Externa”, “Vista Interna” y la “Vista Inferior o Basal”.

VISTA EXTERNA, VISTA INTERNA Y VISTA INFERIOR:

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Configuración externa del Cerebro.

Las Cisuras principales son:

*Cisura de Sílvio, [V. Externa, V. Interna, V. Inferior].
*Cisura de Rolando, [V. Externa, V. Interna].
*Cisura Perpendicular o Parieto-Occipital [V. Externa, V. Interna].

1.a.- Los surcos principales en “El Lóbulo Occipital” son:

-Surco Occipital Superior, [V. Externa].
-Surco Occipital Inferior, [V. Externa].
-Surco Calcarina, [V. Externa, V. Interna].

1.b.- Como resultado de estos Surcos, se generan como consecuencia las siguientes circunvoluciones:
-Circunvolución Occipital Superior.
-Circunvolución Occipital Media:
-Circunvolución Occipital Inferior.

2.a.- Los surcos principales en “Los Lóbulo Temporales” son:
-Surco Temporal Superior.
-Surco Temporal Inferior.

2.b.- Como resultado de estos Surcos, se generan como consecuencia las siguientes circunvoluciones:
-Circunvolución Temporal Superior: Área de la Audición, compara la información con la percepción.
-Circunvolución Temporal Media: Forma parte del lóbulo temporal, incluye un sistema de estructuras anatómicamente relacionadas que son básicas para la memoria declarativa (el recuerdo consciente de hechos y eventos), que incluye la región hipocampal (los campos CA, el giro dentado y el complejo subicular) y las cortezas perirrinal, entorrinal y parahipocampal adyacentes.
-Circunvolución Temporal Inferior.
-El área de Wernicke: Es una porción del lóbulo temporal que se encuentra alrededor del córtex auditivo, el cual formula y entiende el habla.

3.a.- Los surcos principales en “El Lóbulo Parietal” son:
-Surco Parietal Superior.
-Surco Parietal Inferior.
-Surco Post-Central.
-Surco Intraparietal.
-Surco de Jensen. (Parte perpendicular del Surco Parietal Inferior, sin llegar al Surco Temporal Superior)

3.b.- Como resultado de estos Surcos, se generan como consecuencia las siguientes circunvoluciones:
-Circunvolución Parietal Superior.
-Circunvolución Parietal Inferior.
-Circunvolución Marginal o de Jensen.
-Circunvolución del Pliegue Puro.
-Circunvolución Ascendente o Post-Rolándica (Limitado con la Cisura de Rolando): Área de integración de las sensaciones.

4.a.- Los surcos principales en “El Lóbulo Frontal” son:
4.a.a.-Surco Frontal Superior.
4.a.b. -Surco Frontal Inferior.

4.b.- Como resultado de estos Surcos, se generan como consecuencia las siguientes circunvoluciones:
4.b.a.-Circunvolución Frontal Superior.
4.b.b.-Circunvolución Frontal Media.
4.b.c. -Circunvolución Frontal Inferior.
4.b.c.a) Dividiendo la “Circunvolución Frontal Inferior” encontramos también como Surcos:
4.b.c.a.a.->Rama Anterior.
4.b.c.a.b.->Rama Ascendente.
4.b.c.b) Las cuales generan como consecuencia:
4.b.c.b.a.->Circunvolución Anterior u Orbitaria.
4.b.c.b.b.->Circunvolución Triangular.
4.b.c.b.c.->Circunvolución Opercular.
4.b.d.-Cicunvolución Precentral, Pre-Rolándica o Frontal Ascenente. (Limitado con la Cisura de Rolando)

5.a.- Los surcos principales en “Lóbulo de la Ínsula o Ínsula de Reild” son:
5.a.a.-Surco Insular Central

5.b.- Como resultado de estos Surcos, se generan como consecuencia las siguientes circunvoluciones:
5.b.a.- Ínsula anterior mayor.
5.b.b.- Ínsula posterior menor.

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LÓBULOS DEL CEREBRO:

Para permitir la ejecución de actividades de mayor complejidad, el cerebro ha desarrollado la capacidad de dividir su trabajo de forma modular, dichos lóbulos son:

  • Cerebelo.
  • Lóbulo Occipital.
  • Lóbulos Temporales.
    • Área fusiforme: Existe una red cerebral que se activa ante la presencia de un rostro y estaría implicada en la codificación estructural de la información facial, este sistema está relacionado fundamentalmente con la memoria, funciona junto con la neo-corteza para establecer y mantener una memoria a largo plazo y, por último, a través de un proceso de consolidación, se vuelve independiente de la memoria a largo plazo, aunque siguen existiendo dudas acerca del papel de las cortezas perirrinal y parahipocampal en este proceso y respecto a la memoria espacial en los roedores.
      Los datos de la neuro-fisiología, las neuro-imágenes y la neuroanatomía señalan que hay una división de trabajo dentro del lóbulo temporal medial. Sin embargo, la información disponible no apoya las dicotomías simples entre las funciones del hipocampo y la corteza temporal medial, dicotomías como, por ejemplo, memoria asociativa contra memoria no asociativa, memoria episódica contra memoria semántica y recuerdo (recollection) contra familiaridad (reconocimiento).
  • Lóbulo Parietal: Es la zona que se encuentra protegida por el hueso parietal, es decir, en las partes medias y laterales de la cabeza, los mayores entre los que forman el cráneo.
    • Se trata del lóbulo donde predomina la actividad de la intuición y la asociación de la información de manera intelectual, por lo cual, percibe de otros lóbulos que han procesado los datos percibidos, como son las sensaciones, de tacto, calor, frío, presión, dolor, coordinación del equilibrio y la médula espinal, dándoles forma a través de diferentes modelos para su significado, el cual puede ser asociado a una o muchas temáticas.
    • Procesa la información que recibe del Lóbulo Frontal, recibiendo información referente a conceptos y/o principios que corresponden con determinadas situaciones, sea sobre los entes, realidades u objetivos, para que de esta forma, puedan ser integrados al modelo construido por el lóbulo parietal, para recrear una realidad más general por parte del sujeto.
    • Generará respuestas de manera más independiente de la realidad percibida por los sentidos del sujeto, al darle un sentido o significado a toda la información, permitiendo diferente tipo de funcionalidades al trabajar en conjunto con el lóbulo frontal, como es el razonamiento, aunque este lóbulo podría encargarse, en menor medida, de la interpretación numérica, el manejo de los símbolos en diversos lenguajes y promover resultados durante la toma de decisiones de manera independiente.
  • Lóbulos Frontales: Su función más destacada es la reflexión y el control consciente del pensamiento.
    Los lóbulos frontales son los más “modernos” filogenéticamente, esto quiere decir que se encuentran en seres que poseen una estructura cerebral más compleja que el encontrado en especies animales, siendo el caso destacable el “Homo Sapiens”.
  • Lejanía:
    • Encontrándose en la antípoda al cerebelo y la médula espinal.
    • La distancia en la trayectoria que debe recorrer la información desde el tronco encefálico es superior al que se puede hacer referencia con respecto al resto de lóbulos.
    • Se encuentra localizado en una zona especial, la distancia hasta el tronco encefálico tiene muchísimas implicaciones durante los procesos de entrenamiento, aprendizaje y/o consolidación de la información, permitiéndo establecer relaciones y/o asociaciones que permitirán interpretar las señales que provienen de los sentidos, en algo semejante a una lógica deóntica, pero su proceso de entrenamiento no dependerá de la información que se percibe de los sentidos, sino que dependerá de otros procesos desarrollados en capas inferiores en el encéfalo, permitiendo que posean poca o nula mutabilidad con respecto a agentes externos al sujeto y su percepción física.
  • Fronteras:
    • Sistema Límbico.
    • Lóbulo Parietal.
    • Lóbulo de la Ínsula.
  • ENTRENAMIENTO.
  • Proceso de Ejecución:
    Existen muchas teorías sobre la funcionalidad de este lóbulo, donde se destacan:
  • La toma de decisiones rápidas ante situaciones complejas: Siendo que el Lóbulo Frontal se encuentra relativamente lejos del tronco encefálico, sus procesos consumirá mayor cantidad de energía que otros lóbulos, por lo que este buscará la optimización de la información, desarrollando una estructura compleja que a la vez será más efectiva y más eficiente que otras áreas del encéfalo, sin embargo, se tendrá que depender de muchos eventos-datos, que se activaran desde los centros de atención, siendo los procesos motrices diferenciados por la activación de los “Núcleos Basales”, mientras que los concernientes al pensamiento serán transmitidos por medio del “Claustro”.
  • El Aprendizaje del Lenguaje: Este proceso fue estudiado por el médico francés “Paul Pierre Broca”, donde se comienza desde los Lóbulos Temporales, con la abstracción de los signos, el cual establecerá si puede seguir secuencias y/o adquirir patrones, continúa en el reconocimiento de las palabras en el “Área de Wernicke” en donde alcanzará a activar un indicio de los significados que tomará el conjunto de fonemas percibidos, donde al llegar a la “Circunvolución Marginal o de Jensen” en el Lóbulo Parietal, serán palabras u oraciones, sin tener aún una interpretación exacta, continuando por el “Fascículo Arqueado”, que al estar cerca de la “Corteza Motora”, podrá interpretar dichas palabras con lo que sería una “Orden Verbal”.
    Area_de_Wernicke_Downciclopedia - Lenguaje
  • Uso del Lenguaje: Cuando la información se emite desde el cerebro hacia las áreas motrices verbales, estas parten directamente desde el “Área de Broca”, esta es la tercera circunvolución del lóbulo frontal, en la parte inferior, y está encargada de la producción lingüística y oral, donde la información que será expresada de forma coherente, en un lenguaje estructurado correspondiente, para poder expresar en palabras los pensamientos del sujeto, culminando así también su proceso hasta la “Corteza Motora” en la “Cisura de Rolando”.
  • La Objetividad: Certeza sobre los indicadores de aquellos atributos o parámetros contemplados, con base en conceptos basados en algo que es objeto y sea real, según aquello que se ha podido percibir en un medio; Se contempla como un grado y/o índice de confianza y certeza de un ente teórico en cuanto es definido, según las temáticas que abarque, o sobre entes físicos en cuanto se conceptualiza con datos empíricos sobre sus interacciones, acotándolas de forma ontológica con lo que corresponde a temáticas aplicadas a las interacciones física de dicho ente.
    Cuando se tratan objetivos y/o propósitos, se es objetivo en cuanto estos se definen, tomando en cuenta su viabilidad, para ser desarrollados por algún ente, considerando la situación en que se desenvuelve, así también podrá ser definido a dicho ente, al cumplir con una función dada con dicho objetivo, cometido y/o propósito.
  • PLANTEAMIENTO DE ESTRATEGIAS: Este es un proceso de bastante complejidad, el cual requiere de la actividad no solo del Lóbulo Frontal, sino que de casi todo el encéfalo.
  • Lóbulo de la Ínsula o Ínsula de Reild: Comprende la región de la corteza cerebral oculta por los pérculos frontal, parietal y temporal, siendo el fondo de la cisura de Silvio, constituyendo, desde el punto de vista anatómico y fisiológico, un complejo centro de conexiones corticales en el sistema límbico, encargado de calibrar la intensidad en las sensaciones del dolor.
    • Posterior se encuentra principalmente más inervada con las neuronas somatosensoriales, con lo que la participación de esta región va a vincularse más con control de las vísceras y órganos internos.
    • La parte anterior presenta mayor vinculación con el sistema límbico, siendo su funcionalidad más orientada a la integración emocional de las experiencias y percepciones.
    • Antes hemos visto que la ínsula tiene grandes conexiones con el sistema límbico. En este aspecto, recientes investigaciones han indicado que esta región de la corteza cerebral presenta un papel clave en la capacidad de reconocimiento de emociones y de la empatía. Así, se ha manifestado que aquellos individuos sin ínsula presentan un reconocimiento mucho menor, especialmente en lo que respecta a las emociones de alegría y sorpresa, así como de dolor.
    • De hecho se ha planteado que los déficits encontrados son muy semejantes a algunos casos de autismo, trastorno límite de la personalidad y problemas de conducta, con lo que se podrían realizar investigaciones con respecto al funcionamiento de esta zona cerebral en determinados trastornos.

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Vasos linfáticos que conectan el Cerebro con el Sistema Inmunitario:

Modelo del Sistema Linfático como dependiente del Cerebro.

Esto indica que existe una relación entre la efectividad del Sistema Inmunológico del cuerpo humano con el Cerebro.

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TIPOS DE ESTRUCTURAS NEURONALES

ESTRUCTURAS MONOCAPA:

  • Se caracteriza en:
    • Conexiones laterales entre las neuronas.
    • Cada neurona, o sea una secuencia de neuronas, se encuentra conectada a al menos a una entrada de la red.
    • Se les considera como una red recurrente.
    • Son difíciles de entrenar.
  • Resuelven:
    • Almacenamiento de datos.
    • Procesos de Auto-asociación.
      • Regenerar datos y/o información incompleta y/o distorsionada.
    • Sistemas Separables Linealmente.
    • Referentes de Estabilidad.

ESTRUCTURAS MULTICAPA

  • Se caracteriza en:
    • Se encuentran organizadas en capas de neuronas.
    • Existen diversas capas en este tipo de red:
      • Capa de Entrada: Encargadas de la conexión con las entradas de la red, emitiendo sus salidas a la capa oculta y/o a la capa de salida.
      • Capa Oculta: Recibe los datos de la capa de Entrada, está encargada de interpretar la información recibida por parte de la “Capa de Entrada”, ayudando con la correcta relación entre las entradas y la salida de la red.
      • Capa de Salida: Puede recibir la información de la capa Oculta o de la capa de entrada, está encargada de generar la señal de salida de la Red.
    • Es la estructura más empleada en la IA, debido a que ayuda en los procesos para la Interpretación y el Lenguaje.
    • Son fáciles de entrenar, teniendo en cuenta que existen criterios entre la relación de las variables de entrada y el número de neuronas en cada capa.
  • Resuelven:
    • Interpretación de datos.
    • Sistemas Separables no Linealmente.

(DE ACÁ EN ADELANTE SON GALIMATIAS)

Depurar valor de una capa intermedia dentro de un sistema de redes neuronales, para hacer funciones específicas, y no depender de solo las entradas y salidas deseadas, sino de acotaciones.

Usar cálculos geométricos, para calcular la cantidad de ángulos que se forman en las formas de los gráficos, para calcular la cantidad de neuronas que se requieren en cada capa de redes neuronales.

inercias. Crear una memoria para cada peso, donde las variaciones en los pesos sinápticos, serán consideradas de manera individual al contrastarse con el error, pero cuando se estipule una acotación diferente, entonces el mecanismo cambia a otra red.

Cuando en un proceso u operación, existen múltiples posibilidades, pero solo se es consciente de algunas, sin embargo, la experiencia e intuición indica que dicho proceso no solo guarda una alternativa.

Transporte de información:

  • Dado que existen diferentes estructuras, es necesario que se desarrolle el proceso de integración de la información entre los módulos creados en el cerebro.
  • No se requiere de un tren de información ordenado para transmitir un modelo de un lugar a otro, pero no será tan preciso, a menos que se aumenten la cantidad de módulos sobre el modelo que se quiere transmitir, mientras que en un PC la información se transmite en un orden, por barrido, independientemente de los módulos o modelos que se quieran transmitir.
  • En los temporales la información no se encuentra organizada, debido a que esta preparada para ser contrastada con la percepción, sin embargo, por medio del límbico se puede hacer de esta ínformación la base de la memoria y el razonamiento, al desarrollar las debias asociaciones, ya sean teóricas e intuitivas o lógicas y concretas, sin embargo, este proceso es emocional.

PvsNP, diferentes tipos de sistemas y sus convergencia de variables, determinante sobre la estructura modular en el Lóbulo parietal y otros.

TIPOS DE MEMORIA.

-Memoria Semántica

Sabiduría:

  • La sabiduría debe ser validada por la conciencia.
  • Los sueños conectan con la sabiduría, por medio de la nutrición.
  • El estructuralismo puede darse en cualquier lenguaje, en una temática subjetiva, y depender solo de esto, por lo que no es de sabios, pero con categóricos.
  • Solución, 2do párrafo de conflicto
  • Miedo, conciencia y decisión.
  • La conciencia percibe o decide, pero, dependiendo de lo que haga, definirá al tipo de ente que albergará.

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CONSEJO:

  • Si queremos que nuestros cerebros sean más “grandes”, lo que debemos hacer es tomarnos un tiempo para meditar en problemas complejos que no requieran de una necesidad motora o instintiva, lejos de la necesidad de sobrevivir del individuo, de esta forma, el conocimiento puede llegar a formar estructuras más complejas en las periferia del cerebro sin alterar su núcleo primitivo.

Cuando haces una multiplicación de tres dígitos, que tan inmediata debe ser la respuesta que debes dar?

123*3=?

Instantánea? Inmediata? Rápida? Moderada? Normal? Lenta? Ni me importa?

En donde consideras que se debe guardar esa información?

  • Cuando el cerebro primitivo ha sido activado en la primera infancia debido al maltrato o a climas emocionales de violencia, probablemente cuando la persona llegue a la adultes, estará necesitada de drogas para calmarse, susceptible a un comportamientos suicida, violento o delincuente.
  • Realizar ejercicios de tipo cardio, ayudan a la circulación de la sangre, para mantener en buen flujo de oxigeno y nutrientes para recargar las conexiones entre las neuronas.
  • Buena alimentación, el consumo de alimentos ricos en antioxidantes frutas y verduras, legumbres, frutos secos, té verde, neutralizando los radicales libres que envejecen el cerebro.
  • Una dieta demasiado grasa, además, puede derivar en presión arterial alta, diabetes, obesidad o colesterol, los cuales dificultan el riego sanguíneo también en el cerebro.
  • Aprender siempre, aunque nuestra materia gris empieza a envejecer a los 30 años, un aprendizaje constante, ayuda a mejorar el consumo de nutrientes en las neuronas, permite mantener la agilidad.
  • Evitar el Estrés, Mantener la calma, Jeansok Kim, un investigador de la Universidad de Washington, asegura “que el estrés puede dañar los procesos cognitivos como el aprendizaje y la memoria”, el estrés crónico debilita la región del cerebro denominada hipocampo, donde se forma y consolida la memoria.
  • Dormir suficiente, es durante el sueño que las neuronas recargan los nutrientes que consumieron estando activas, mientras dormimos, el cerebro tiene tiempo de sintetizar lo que ha aprendido con anterioridad a partir del proceso de recarga de nutrientes, pues solo por el consumo se puede determinar cual información es valiosa y cual no.
  • Reír, El humor estimula la generación de dopamina, una hormona y neurotransmisor que nos hace “sentir bien”. La risa nos ayuda a relativizar nuestras preocupaciones, con lo que evitamos que nuestra mente “se ancle”.
  • Aprovechar la experiencia, Lo bueno de hacerse mayor es que atesoramos un archivo con millones de situaciones que nos proporcionan criterio. Esta información podemos aprovecharla para afrontar problemas, nuestros o de otras personas, para los que una persona joven no está preparada.

Aprendizaje e Información:

  • Cuando aprendemos algo de forma forzada para que se desarrollen respuestas aceleradas ante la situación, esta información no queda bien registrada y queda almacenada en una zona del cerebro dedicada a actividades motoras y en base al desarrollo del instinto, causando efectos contraproducentes.
  • Claro ejemplo es el Sistema de Educación, que busca reprimir las actividades motoras naturales e instintivas, para adquirir obediencia y disciplina, a partir de buscar estresar este proceso, de forma que las respuestas tanto a nivel motor como a nivel intelectual sean inmediatas, sacrificando espacio del cerebro que correspondía a las funciones básicas naturales, creando un monton de inclenques y torpes que pierden la capacidad de interacción natural a cambio de una interacción artificial, haciendo oposición el crecimiento natural del pensamiento y del cerebro.

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Partes de una Neurona:

neuro1

http://anatomyui1.blogspot.es/1403622922/la-neurona-que-es-sus-partes-y-estructura/

Las Neuronas se diferencian de otras células porque no se pueden dividir ni reproducir del mismo modo que una célula tradicional, para que estas se reproduzcan, deben cumplir con la cualidad de ser célula madre.

  1. Dendritas: Prolongaciones cortas que se originan del soma neural, su función es recibir impulsos de otras neuronas y enviarlas hasta el soma de la neurona.
  2. Axón: Es una prolongación única y larga. En algunas ocasiones, puede medir hasta un metro de longitud. Su función es sacar el impulso desde el soma neuronal y conducirlo hasta otro lugar del sistema. Los axones están cubiertos por la vaina de mielina, una sustancia blanca y grasa que ayuda a aislar y proteger a los axones, y que, además, aumenta la velocidad de la transmisión de los impulsos nerviosos.
  3. Soma: La neurona tiene un cuerpo con un núcleo llamado soma, donde encuentra el material genético de la célula.

FUNCIONAMIENTO DE UNA NEURONA

Los Impulsos:

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http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/animal/contenidos16.htm

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IA – REDES NEURONALES

Vamos a entender como funciona una única Neurona en una red de Inteligencia Artificial:

*Planteamos un problema en el cual, No vamos a entrenar la neurona a partir de ningún tipo de entrenamiento, pues estos son complejos y emplean iteraciones.

*La neurona a tratar acá va a ser la más común, del tipo que sigue una función lineal (solo multiplicar, sumar y saturar).

*La Idea de una neurona es que sea capaz de dar una respuesta determinada a modo que la respuesta o resultado de la neurona sea la reacción de esta ante los valores o estímulos que percibe en las entradas (dendritas).

*Este tipo de neurona funciona a modo de una ponderación estadística a los valores de la entrada, y le adicionamos una entrada extra que será unitaria (siempre vale ‘1’), de esta forma se puede tener acceso a valores en la salida aunque los valores en la entrada sean nulos.

*Cada Entrada será ponderada o multiplicada por una constante, dicha constante representa el ‘peso sináptico’ de esa rama (dendrita) de la neurona, para despues sumarse todos los resultados.

*Terminamos con darle valores máximos y mínimos al resultado (a esto le llamamos saturar) para poder tener el resultado final y convertirlo en una acción posteriormente.

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Ejemplo: Tenemos una mosca robótica, esta mosca solo percibe agua, luz y aroma, entonces vamos a desarrollar el algoritmo que le dice a la mosca que se debe mover:

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La Entrada tendrá un valor correspondiente a la situación:

  • Ent0 (Entrada extra): Siempre ‘1’
  • Ent1 (Para el Agua)= ‘1’ cuando Hay Agua y ‘0’ cuando escasea.
  • Ent2 (Para la Luz)= ‘1’ cuando hay luz y ‘-1’ en la sombra.
  • Ent3 (Para los Aromas)= ‘1’ cuando hay un aroma dulce, ‘0’ cuando no hay aroma, ‘5’ cuando huele a peligro.

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Pesos Sinápticos (Inventados):

//Esta moscas siempre se mueve si no encuentra ninguna entrada:

  • Dendrita0 (Peso Extra) = ‘3’

//Es un número negativo, porque cuando encuentra el agua quédese en su lugar y beba:

  • Dendrita1 (Para el agua)= ‘-10’

//Es un número negativo, porque cuando la mosca detecta sombra ‘0’ se debe mover!!:

  • Dendrita2 (Para la Luz)= ‘-30’

//Para aromas dulces y se espera hay luz, se quede quiera, pero si huele a peligro salga corriendo:

  • Dendrita3 (Para los Aromas)= ‘6’

Operación:

Salida = (Ent0 x Dentrita0)+(Ent1 x Dentrita1)+(Ent2 x Dentrita2)+(Ent3 x Dentrita3)

Una vez con la respuesta, nos aseguramos que la respuesta esté entre ‘0’ y ‘1’, donde ‘0’ es quieto y ‘1’ es moverse.

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(Este ejemplo solo es con fin de explicar el proceso)

image003

Las Entradas se representan con ‘x’ y los pesos sinápticos se representan con ‘w’.

Algo que me parece interesante estudiar es que Los filtros digitales tipos FIR e IIR trabajan bajo este mismo algoritmo y es también el más óptimo para realizar procesamiento a señales de audio.

      • FIR (Finite Impulse Response) o filtros de respuesta finita al impulso.
      • IIR (Infinite Impulse Response) o filtros de respuesta infinita al impulso.

ESPECTROGRAMA:

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ESPECTROGRAMA:

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Fuentes:

  1. http://www.xatakaciencia.com/biologia/el-cerebro-evolucion-y-funcionamiento-i
  2. https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_l%C3%ADmbico
  3. https://es.wikipedia.org/wiki/Acetilcolina
  4. http://contextosacademicos.org/spanish/files/El%20cerebro%20y%20el%20mito%20del%20yo.pdf
  5. http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434201/rodolfo_llinas.pdf
  6. http://www.salud-sin-dolor.com/plataforma/Cursos/Cursos485/Clases370/Rodolfo%20Llinas%20%20NEUROFISIOLOGIA%20BISOFISICA.pdf
  7. http://contextosacademicos.org/spanish/files/El%20cerebro%20y%20el%20mito%20del%20yo.pdf
  8. http://html.rincondelvago.com/sistema-nervioso_19.html
  9. http://nosololinux.com/tag/redes-neuronales/
  10. http://ambar5.tripod.com/para_opinar/modelo.html
  11. http://nodulo.org/ec/2013/n134p01.htm
  12. http://www.maestroviejodespierta.com/2015/06/25/las-7-claves-para-mantener-el-cerebro-joven/
  13. https://www.facebook.com/groups/crecimientopersonal1/permalink/378580015680296/
  14. https://www.ecured.cu/

TEORÍA DE SISTEMAS: (En Reparación -_-)

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*Sistema: Conjunto de elementos que interactúan para cumplir una función previamente determinada.
*Proceso: La secuencia de pasos o actividades desarrolladas para cumplir una función previamente determinada.
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CLASIFICACIONES: Estas pueden ser deacuerdo a:
*Modelo Matemático:
-Lineales:
–Lineales Invariantes en el tiempo (LIT).
–Lineales Variantes en el tiempo (LVT).
-No Lineales.
*Número de Entradas y/o Salidas:
-Sistemas Mono Variables (SISO)
-Sistemas Multi Variables (MIMO)
La primera letra nos dirá si posee más de una entrada, cuando en lugar de ‘S’ hay una ‘M’, la tercera letra nos dirá si posee más de una salida, cuando en lugar de ‘S’ hay una ‘M’, por ejemplo: (MISO, SIMO).
*Señales procesadas y/o manipulada:
-Sistemas Análogos: Cuando las variables cambian de forma continua en el tiempo.
-Sistemas Digitales: Cuando las variables son muestreadas o cambian de forma discontinua en el tiempo.
*La Operación:
-Sistema de Lazo, Malla, Cadena o de Ciclo Abierto.
-Sistema de Lazo, Malla, Cadena o de Ciclo Cerrado.
*Intervención: -Manual: Cuando en el Sistema interviene el operador.
-Automático: Cuando en el Sistema no interviene el operador.
*Almacenamiento de Información:
-Sistemas con Memoria: Almacenan información de Estados Anteriores.
-Sistemas sin Memoria: No almacenan información de Estados Anteriores.
*Parámetro o Elementos del Sistema:
-Determinístico: Cuando el Sistema posee parámetros que se pueden determinar con Exactitud y Precisión.
-No Determinísticos.
*La Variable de Entrada:
-Sistema de seguimiento: Se caracteriza porque la variable de entrada varía de forma continua en el tiempo.
-Sistema de Regulación: Cuando la variable de referencia es continua en el tiempo.
-Sistema de Servomecanismo: Dedicado al estudio de los sistemas mecánicos.
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CARACTERISTICAS DE LOS SISTEMAS:
*Estabilidad: Es la capacidad donde, despues de ocurrido un cambio en el sistema, sea ante una perturbación o una entrada, tenga la capacidad de retornar a su estado estable o de régimen permanente, despues de perdido.
*Exactitud o Precisión (error en estado estable o de régimen permanente): Es la característica determinada por la variable permitida en el sistema y siempre se da en un porcentaje ‘%’.
*Respuesta:
-Dinámica o Transitoria: Es la que no depende de las entradas del Sistema.
-Estacionaria o de régimen permanente.
*Robustez: Rechazo a las perturbaciones.
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TIPOS DE RESPUESTA: Se dan ante algún tipo de Entrada:
*Entrada Impulsiva o Unitaria: Cuando el Sistema es sometido a cambios bruscos:
*Entrada Posición, escalón unitario u orden cero:
*Entrada velocidad, rampa unitaria u orden uno:
*Entrada aceleración, cuadrática unitaria u orden dos:
******************************** ******************************** SUPOSICIONES PARA EL ANÁLISIS DE LOS SISTEMAS MECATRÓNICOS:
1.- Sistemas Invariantes en el tiempo.
2.- Condiciones Iniciales (CI) iguales a cero ‘0’; CI=0
3.- Entrada posición u orden cero.
4.- Comportamiento del Sistema va a estar determinado por los polos dominantes del Sistema y los ceros.
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FUNCIÓN DE TRANSFERENCIA: Es el modelo matemático de un sistema, que relaciona una salida con respecto a las entradas, que intervienen en dicha salida, siendo estas equivalentes a su vez a una relación entre una ganancia, los polos y los ceros (polinomio característico) de dicho sistema, o una equivalente como representación matricial de “Espacio de Estado”.
F(s)=C*((SI-A)^-1)*B+D
******************************** ******************************** CONTROLABILIDAD Y OBSERVABILIDAD:
Estas propiedades nos indican en que grado las “variables internas” o “variables de estado” de un sistema, se vinculan con las variables externas (Entrada y Salida); A partir del Determinismo Científico, se establecieron conceptos, que posteriormente llegando al siglos XVIII, convergieron en “La Teoría de Control Moderna”, la cual está basada en el concepto de estabilidad de Lyapunov presentado a finales del siglo XIX, y en “Los criterios de Controlabilidad y Observabilidad de sistemas dinámicos lineales de Kalman H. Silvert” (1921-1976).
******************************** ******************************** *OBSERVABILIDAD (De los valores de las señales de entrada y salida, para estimar las variables de estado): Es una propiedad de los Sistemas de Control, donde se mide la posibilidad en la cual, se pueda hacer una estimación de las variables de estado de “La Planta del Sistema”, a partir de, las entradas del Sistema y la diferencia entre, la señal de salida de “La Planta” y la señal de salida de un “Observador” (El cual, emula a las variables de estado de “La Planta”, siendo el Modelo del Observador, equivalente a la Planta misma), posteriormente, dicha diferencia, se repartirá de manera ponderada, sobre la realimentación del observador.
Tal ponderación, tendrá como consecuencia, el desplazar los Polos del Modelo del Observador a lugares deseados, es decir, a un comportamiento deseado para el Observador, aunque, dicho comportamiento, solamente se presentará ante la forma de esta señal anteriormente mencionada, correspondiente a la ponderación de la diferencia, entre las señales de salida del Observador y La Planta; Pero, El Observador, seguirá teniendo el mismo comportamiento, modelo y/o ponderación correspondiente a la Planta, esto con el fin de poder realizar una correcta emulación, igualmente, seguirá recibiendo la misma señal de entrada de la Planta.
Este proceso, el cual hace que las variables de estado de “El Observador” emule el comportamiento de las variables de estado de “La Planta”, al ser equivalente, a su vez también, corrige las variables de estado del Observador, cuando ambas señales de salida, tanto del observador como de la planta, no sean iguales, bien sea debido, a una perturbación, que puede ser inesperada, sobre las variables de la planta o una entrada sobre el sistema o planta que no se haya considerado, sobre el modelo para implementar y/o copiar en el modelo del observador, lo cual repercutirá en que dicha perturbación o alteración sobre la señal, no pueda ser estimada ni tenida en cuenta sobre el Diseño o Modelo del Observador.
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*Sistema Observable (A partir del Modelo del Comportamiento de la Planta y el Modelo para la señal de Salida de la Planta): Es aquel sistema, el cual se le ha verificado su propiedad de observabilidad, garantiza la capacidad que se tiene de inferir y/o emular, el comportamiento de un Sistema, para reconstruir las variables de estado de dicho sistema.
Se puede determinar si un sistema es Observable cuando: Conociendo el/los estados o Modelo de la Planta del Sistema (Matriz de Espacio de Estados ‘A’) y conociendo las constantes que ponderan nuestras Salidas para Observar (Matriz de Espacio de Estados ‘C’), (No se requiere conocer los valores de las entradas para conocer el rango de la Observabilidad del Sistema), podemos reconstruir por iteraciones, (lineales o con base en tecnicas sobre las no lineales), el estado de las variables, hasta un tiempo en un presente t=0.
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*Observador (De las señales de entrada y salida, a las variables de estado): El Observador se adquiere, cuando tenemos un medio en el cual, podemos interpretar tanto las entradas como las salidas del Sistema, de forma que nos permita desarrollar una emulación, para poder estimar y predecir el/los estados presentes en el sistema (Una imagen representativa, de las variables de estado del Sistema).
******************************** ******************************** *CONTROLABILIDAD (De los valores de la señal de entrada, para obtener un “comportamiento deseado”, en la señal de la salida, para cambiar el valor de las variables de estado)): Es una propiedad de los Sistemas de Control, donde se mide la posibilidad en la cual, se pueda corregir los valores de las variables de estado de un sistema, siguiendo un comportamiento deseado, para que corresponda con una señal de entrada, de forma que, podemos llevar estas variables de estados, a partir de cualquier estado inicial, para llevarlo a cualquier estado final, en un tiempo finito y un comportamiento determinado, sin importar la trayectoria que siga dicha señal de entrada, o que variable de entrada se use, por medio de generar una diferencia (señal de error) entre la señal de entrada y las señales de realimentación de las variables de estado de la planta del sistema, respectivamente ponderadas.
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*Sistema Controlable (A partir del Modelo de la señal de Entrada de la Planta y el Modelo del Comportamiento de la Planta): Es aquel Sistema, el cual, se le ha verificado su propiedad de controlabilidad, garantiza la capacidad que se tiene para que, al evaluar la diferencia entre, una determinada señal de entrada del Sistema, con respecto a las variables de estado, un resultado o señal de salida, podamos a partir de la realimentación de las variables de estado del Sistema, y sometiendo las señales del Sistema al tiempo, o bien a iteraciones, se encuentre un estado final, siguiendo un comportamiento deseado, hasta que se evite la necesidad, de manipular la variable de entrada.
Se puede determinar si un Sistema es Controlable cuando: Conociendo las constantes que ponderan nuestras señales de entradas para controlar (Matriz de Espacio de Estados ‘B’) y Conociendo el/los estados o Modelo de la Planta del Sistema (Matriz de Espacio de Estados ‘A’), (No se requiere conocer los valores de las salidas para conocer el rango de la Controlabilidad del Sistema), podemos operar las señales del Controlador, realizando adiciones o sustracciones (dependiendo de la preferencia del diseñador y la selección de las constantes que ponderan la realimentación), sobre el valor de la señal de entrada o de referencia, obteniendo una estabilidad en la señal de error establecida, y por medio de iteraciones (lineales o con base en tecnicas sobre las no lineales), hasta que dicha señal de error establecida sea cero ‘0’ y estable, siguiendo un comportamiento deseado y/o establecido por diseño.
******************************** ******************************** *Controlador (De las variables de estado a una señal diferencial (o de error)): El Controlador se forma, cuando se dispone de las variables de estado del Sistema, y estas se pueden realimentar para un reajuste, por medio de un criterio de ponderación, con base en un comportamiento deseado y/o establecido por diseño, para posteriormente, poder operar a modo de comparación, con el valor de la señal de entrada (señal de referencia) del Sistema.
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SERVOSISTEMA; Incorpora un Controlador, que recibe las variables de Estado de un Observador.
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Definiciones Científicas. (En reparación -_-)

1.-DEFINICIONES CIENTÍFICAS:

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*Ciencia (del latín scientĭa ‘conocimiento’): Es una disciplina del saber y la contemplación, donde se busca adquirir y/o aplicar conocimiento, a partir de información verídica, objetiva y replicable; Los conocimientos científicos, son conocimientos que atravesaron la disciplina científica, por lo que debieron desarrollarse en el método científico, siendo la garantía que ofrece cada postulado sobre su campo de aplicación en la realidad, lo que avalará respectivamente la base de cada conocimiento en la ciencia;
Puede ser:

-Ciencia Formal: Teorías racionales sobre entes ideales, caso expresó las ciencia puras como la Matemática.

-Ciencia Fáctica: Se adecúa a hechos empíricos sobre entes materiales, caso es la Física, Química, etc…
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*Tiempo: 1.- (Científicamente, sigue en investigación): Es un concepto científico y metafísico, el cual hace referencia a una dimensión del universo físico juntamente con el espacio, aunque tambien podría ser una componente multiversal, permite el desarrollo de eventos en función de las leyes fundamentales de la termodinámica; El tiempo como dimensión no parece estar sujeto a límites. La unidad utilizada para medir el “tiempo” en el “Sistema Internacional de Unidades” es el segundo [Seg].
2.- (Filosofalmente entendido) Es una secuencia de realidades, a modo de iteraciones.
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*Velocidad : Es una magnitud física de carácter vectorial, correspondiente a la relación entre el cambio de la distancia entre la posición de un objeto que parte de un punto ‘A’ o referencia, mientras desarrolla una trayectória aleatoria, hasta que el objeto lleve su posición hasta un punto ‘B’ o final, la velocidad corresponderá a la relación de la trayectória recta y continua en el espacio desde el punto ‘A’ hasta el punto ‘B’ con respecto al tiempo transcurrido por pate del objeto, para desarrollar su propia trayectoria.
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*Rapidez : Es una magnitud física de carácter escalar, correspondiente a la relación entre el cambio de la distancia de la trayectoria continua, la cual deberá ser recorrida por un objeto, partiendo de una referencia, la cual da comienzo a dicha trayectoria, con respecto al paso de una unidad de tiempo.
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*Campo (Del latín “campus”, llanura, espacio de batalla): Como concepto, hace referencia a un conjunto distribuido de dimensiones que puede albergar información, bien sea en el contexto físico, el espacio-tiempo, donde es objeto capaz de adquirir forma, y por el cual, es el medio en el que interactúan las partículas, objetos y cuerpos entre sí, presentes en este.
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*Energía (del latín “energīa”, del griego “ένέρϒεια”): Es un concepto científico, el cual hace referencia al potencial y/o capacidad de generar cambios o variaciones en algo. La unidad utilizada para medir la “Energía” en el “Sistema Internacional de Unidades” es el Julio [J].
Las ecuaciones de energía suelen ser formuladas matemáticamente, por las ecuaciones de Euler-Lagrange, o bajo cierto contexto, por el Lagrange-Hamiltoniano.
-Energía Mecánica: Es la energía que se produce por la interacción física de los cuerpos en un sistema, haciendo cambios tanto en la posición, velocidad, aceleración e impulso, o bien en la deformación de un material, esto sin alterar la composición de los materiales. 1.-Energía Potencial: Es la parte de la energía de un cuerpo, que se forma de manera proporcional a la interacción de un objeto con la deformación elástica de un material o de un campo.
2.-Energía Cinética: Es la parte de la energía de un cuerpo, que se produce tras el movimiento, por lo general, tiene una función proporcional al cuadrado de la velocidad, lo cual hace que sea importante a considerar en algunas aplicaciones, cuando las velocidades pasan de cierto valor, con respecto a la energía potencial.

-Energía Química: Es la energía que se puede liberar de un material, al realizar interacciones con los electrones en los átomos de dicho material, bien sea con otro material o por medio de procesos sobre este, se puede liberar en forma de:

1.- Flujo Eléctrico, en energía eléctrica.
2.- Liberación de Fotones, en energía lumínica y radiación
3.- Afectando tanto el volumen como la temperatura de un material, cambiando la energía interna.
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*Fuerza: Es un concepto científico, el cual hace referencia a una magnitud vectorial, sobre la intensidad del intercambio de momento lineal entre dos partículas o sistemas de partículas, con base en una referencia. La unidad utilizada para medir la “Fuerza” en el “Sistema Internacional de Unidades” es el Newton [N], que se define como la fuerza necesaria para proporcionar una aceleración de 1 m/s² a un objeto de 1 kg de masa.
Las ecuaciones de fuerza se les conoce como Newtonianas, puesto que se basan en el modelo de sistema Newtoniano.
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*Materia: Es el conjunto de marcos, temáticas y ramas que permite asociar toda situación, procedimientos, objeto, ideas y/o estrategias a un proceso de estudio y/o disciplina, permitiendo la recopilación de datos e información del medio, siempre que cumpla unas bases y criterios prestablecidos en el constructo de las temáticas de lo que es materia, donde se podrán establecer conceptos, procesos y definiciones.
La materia que se postula en la disciplina científica en el campo de la Física, es aquella en donde se alberga todo lo que sea objeto de estudio en dicha disciplina, por lo que se debe de asociar con las temáticas que corresponden a todo aquello que se pueda relacionar con las cuatro interacción fundamentales de la Física, las cuales son “La Gravedad”, “La Nuclear Fuerte”, “La Nuclear Débil” y el “El Electromagnetismo”.
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*Masa (del latín “massa”): Es un concepto científico, el cual hace referencia a una propiedad intrínseca de la materia, donde se generan deformaciones provocando aceleraciones sobre el campo físico del espacio-tiempo, tanto de atracción como de inercia. La unidad utilizada para medir la “masa” en el “Sistema Internacional de Unidades” es el kilogramo [kg].

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*Peso: Es una medida de la fuerza de atracción entre dos cuerpos con masa, provocada por la aceleración sobre el campo físico del espacio-tiempo, de dichas masas, Esta medida de la fuerza se puede calcular por medio de la “Ley de la Fuerza de Gravedad de Newton”, empleando las masas de los dos cuerpos, el inverso del cuadrado de la distancia de los centros de masa entre estos cuerpos y la “Constante Universal de la Gravedad” (G=6.67384×10^-11 [m^3/kg.seg]). La unidad utilizada para medir el “Peso” en el “Sistema Internacional de Unidades” es el Newton [N].

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*Gravedad: Es un fenómeno que hace referencia a la aceleración de un campo, producto de una deformación en la geometría del espacio-tiempo, siendo la “Constante Universal de la Gravedad” (G=6.67384×10^-11 [m^3/kg.seg]), la cual representa la relación entre la deformación de la geometría del espacio-tiempo y la aceleración en el campo que es producida por este.
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*Aerodinámica/Hidrodinámica: Es la mejor forma para hacer eficiente la acumulación de energía cinética de dicho cuerpo en un fluido, a partir de los factores que relacionan tanto al cuerpo como al fluido.

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*Fricción: Es la fuerza que se opone al movimiento entre dos superficies en contacto físico; Existen dos tipos de fricción.

Tipos de Fricción: -Fricción Estática: Es la fuerza que se debe superar para que exista un movimiento entre dos superficies en contacto, su constante es siempre es mayor a la constante de fricción dinámica, pero su transicion es discontínua y abrupta. -Fricción Dinámica: Es la fuerza constante que se opone como resistencia al movimiento relativo entre dos superficies, se caracteriza por manifestarse sobre una constante a la fuerza normal entre ambas superficies, la cual una vez que el movimiento entre las dos superficies se detiene, vuelve a estar en desarrollo la Fricción Estática.

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*Estocástico(del latín stochasticus, que a su vez procede del griego στοχαστικός, “hábil en conjeturar”): Desarrollado o encontrado por tanteo o azar.
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*Principio de Exclusión de Pauli: No pueden existir dos fermiones o partículas con el mismo estado cuántico de energía, es decir, este principio se aplica para todo aquello que no se pueda superponer encima de otro cuerpo.

(http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbasees/pauli.html)
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*Cuántico (adjetivo calificativo, desde el vocablo latino “quantum”-“cuanto”): Hace referencia a un atributo, en el cual un objeto, posee una variable característica cuantificable discreta, la cual es definida con una magnitud determinada y que permite el discernimiento de dicho objeto; En la física de partículas subatómicas, hace referencia a una cantidad de energía determinada por la constante de Planck (6.62606957(29) ×10 -34 J×s), la cual dicha cantidad, se puede encontrar tanto en partículas subatómicas (como lo es el fotón), con un comportamiento de onda, o bien sea, una partícula subatómica con un comportamiento corpuscular (según la teoría y modelo Newtoniano), aunque también, se puede encontrar esta constante, como la cantidad de energía necesaria para hacer un salto de un electrón, para llevarlo de un orbital inferior, a otro orbital consecutivo y superior, dentro de un átomo; Esta característica de las partículas, suele permitir el discernir el paso de una partícula para diferenciarla de otras, por medio del uso de técnicas con base en la ciencia de la física cuántica.
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*Quark: Es un esquema de clasificación de hadrones en términos de sus quarks de valencia. Así como la materia está compuesta por moléculas, las moléculas están compuestos por átomos, los átomos están compuestos por las partículas subatómicas denominadas algunas como Protones, Neutrones (Hadrones-Bariones) como Electrones (Leptón), estas subpartículas también están compuestas por los denominados ‘quark’, partículas teóricas, que representan la interacción de la información en la materia.

Tipos de Quarks:
1.- Quark fondo
2.- Quark cima
3.- Quark abajo
4.- Quark extraño
5.- Quark arriba
6.- Quark encantado

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*Cuerpos o Fluidos no Newtonianos: Cuerpos que presenta deformación al aplicarles un esfuerzo cortante o al aplicarle temperatura.
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*Cavitación o aspiraciones en vacío: Es un efecto hidrodinámico, debido a un cambio abrupto en la dirección y/o velocidad de un fluido, bien sea por pasar por una arista afilada o una curva, se forman burbujas, debido a una fase de vaporización, posteriormente, al normalizarse la velocidad del fluido, éste retomará sus condiciones de presión y volumen estables, y pasa por la transición física de Condensación, volviendo a estado líquido; Este proceso de Evaporación y Condensación abruptos y continuos, provocan: – Vibraciones, como ruidos. – Golpeteos, por impulsos e impactos. – Erosiones del material, por desprendimiento de material de las superficies adyacente al fluido.

Este fenómeno tiene dos fases: – Evaporación: Cambio de estado líquido a estado gaseoso: Al producirse una descompresión del fluido, y llegar a un punto de presión determinado, llamado “presión de vapor”, se provoca la transición física de la evaporación sobre el fluido, formando burbujas de vapor del líquido, las cuales incrementan el volumen con relativa fuerza, para compensar la descompresión en la zona donde el fluido se fuerza a moverse más rápido, esto ocurre para mantener la constante de Bernoulli en el flujo del fluido. – Condensación: Cambio de estado gaseoso a estado líquido: Las burbujas empiezan a colapsar, suelen hacerlo con relativa fuerza sobre las superficies en la que se adhieren, debido a la implosión, lo cual provoca microchorros focalizados hacia la superficie adherida (con min. 1000 bares de presión), provocando desprendimiento de material en dicha superficie, o si no se desarrolla la implosión sobre una superficie, el microchorro producido por la implosión, se focaliza en dirección contraria al flujo, oponiéndose con impulsos y provocando vibraciones sobre el fluido.
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*Movimiento Browniano: Movimiento aleatorio que se observa en partículas en suspensión en un fluido.

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*Fenómenos Determinísticos: Acción o fenómeno del cual sus resultados son predecibles en el tiempo.
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*Hamiltoniano: Ecuaciones de Energía, sobre un comportamiento que se basa en el principio de mínima acción.
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*Colimación: La propiedad de un haz de luz en el cual todos los rayos son paralelos los unos a los otros: el haz no tiene divergencia su ángulo sólido incluido es de 0º.
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*Monocromática (adjetivo): Forma de radiación que posee una sola longitud de onda.
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*Relativo: Que cuyas magnitudes pueden depender de la referencia de la medición.
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*Calor: Cantidad de Energía Aleatoria de un cuerpo.
Se reconocen tres modos distintos de transferencia de calor: –Conducción: Es la transferencia de calor que se produce a través de un medio material por contacto directo entre sus partículas, cuando existe una diferencia de temperatura y en virtud del movimiento de sus micropartículas. La cantidad de calor que se transfiere por conducción, viene dada por la “Ley de Fourier”, esta ley afirma que la velocidad de conducción de calor a través de un cuerpo por unidad de sección transversal es proporcional al gradiente de temperatura que existe en el cuerpo.
-Convección: La transmisión de calor por convección se compone de dos mecanismos simultáneos. El primero es la transferencia de calor por conducción debida al movimiento molecular, a la que se superpone la transferencia de energía por el movimiento de fracciones del fluido que se mueven accionadas por una fuerza externa, que puede ser un gradiente de densidad (convección natural), o una diferencia de presión producida mecánicamente (convección forzada) o una combinación de ambas. La cantidad de calor transferido por convección, se rige por la “Ley de Enfriamiento de Newton”.
-Radiación: Se puede atribuir a cambios en las configuraciones electrónicas de los átomos o moléculas constitutivas. En ausencia de un medio, existe una transferencia neta de calor por radiación entre dos superficies a diferentes temperaturas, debido a que todas las superficies con temperatura finita emiten energía en forma de ondas electromagnéticas.
El calor emitido por una superficie en la unidad de tiempo, viene dado por la ley de Stefan-Boltzmann.
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*Fuego (del latín “focus”): Se llama fuego, al conjunto de partículas o moléculas incandescentes producto de una reacción química de oxidación violenta de un material combustible, capaces de emitir luz visible y calor; Se produce al combinar tres elementos, combustible, oxígeno, calor; Se manifiesta con las características de: -Llamas: Son las partes del fuego que emiten calor y luz visible. -Humo: Son físicamente las mismas partículas de la Llama, pero que ya no la emiten luz ni calor. -Emanación de dióxido de carbono y vapor de agua.
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*Constante de Boltzmann: Es un factor de proporcionalidad entre la temperatura medida en unidades “de temperatura” y unidades de energía. Es decir, que dicha constante en realidad lo que hace es corregir el malentendido de las unidades que le asignamos a la temperatura. Si midieramos la temperatura en unidades de energía la constante de Boltzmann valdría 1 sin unidades.
La constante de Boltzmann: Kb= 1.380 6488(13)×10−23 J/K (en el sistema internacional y con la escala absoluta de temperaturas).
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*Constante de Stefan-Boltzmann: “Esta constante física simbolizada por la letra griega σ, es la constante de proporcionalidad en la “Ley de Stefan-Boltzmann”, donde «la intensidad (física) total irradiada sobre todas las longitudes de onda se incrementa a medida que aumenta la temperatura» de un cuerpo negro que es proporcional a la cuarta potencia de la temperatura termodinámica.
La teoría de la radiación térmica establece la teoría de la mecánica cuántica, por medio del uso de la física para relacionarse con los niveles moleculares, atómicos y subatómicos. El físico esloveno Josef Stefan formuló la constante en 1879, y más tarde fue derivada en 1884 por el físico austriaco Ludwig Boltzmann.
La ecuación también se puede derivarse de la ley de Planck, al integrar sobre todas las longitudes de onda a una temperatura dada representará un cuerpo negro como cajita plana.
La cantidad de radiación térmica emitida aumenta rápidamente y la frecuencia principal de la radiación se hace mayor con el aumento de las temperaturas.
La constante de Stefan-Boltzmann se puede utilizar para medir la cantidad de calor emitida por un cuerpo negro, el cual absorbe toda la energía radiante que le golpea, y emitirá posteriormente toda esa energía. Además, la constante de Stefan-Boltzmann permite a la temperatura (K) convertirse a unidades de intensidad (W/m2), que es la energía por unidad de área.” –Wikipedia
El valor de la constante de Stefan-Boltzmann dado en unidades del SI es:
σ=5.6703×10^-8 watt/m^2*K^4.
*Ley de Stefan-Boltzmann: La energía radiada por un radiador de cuerpo negro por segundo, por unidad de superficie, es proporcional a la cuarta potencia de la temperatura absoluta y está dada por:
P/A=σ*(T^4) [j/m^2*s]
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*Punto de Curie o Temperatura de Curie: Es la temperatura en la cual, un material ferromagnético que debido a su temperatura elevada, ha perdido su comportamiento dielectrico y su comportamiento ferroeléctrico, adquiere un comportamiento térmico, y para recuperar la imposición de un campo electrico, debe enfriarse por debajo de esta temperatúra de Curie, para que se pueda comportar como un material magnético, al organizarse los dipolos, alineandose en la misma dirección y sentido.
En el hierro ocurre a 770º, en el niquel a 360º.
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*Efecto Termoeléctrico: “Es la conversión directa de la diferencia de temperatura a voltaje eléctrico y viceversa. Un dispositivo termoeléctrico crea un voltaje cuando hay una diferencia de temperatura a cada lado, pero, cuando se le aplica un voltaje, crea una diferencia de temperatura (conocido como efecto Peltier); A escala atómica (en especial, portadores de carga), un gradiente de temperatura aplicado provoca portadores cargados en el material, si hay electrones o huecos, para difundir desde el lado caliente al lado frío, similar a un gas clásico que se expande cuando se calienta; por consiguiente, la corriente es inducida termalmente.
Este efecto se puede usar para generar electricidad, medir temperatura, enfriar objetos, o calentarlos o cocinarlos. Porque la dirección de calentamiento o enfriamiento es determinada por el signo del voltaje aplicado, dispositivos termoeléctricos producen controladores de temperatura muy convenientes.
Tradicionalmente, el término efecto termoeléctrico o termoelectricidad abarca tres efectos identificados separadamente, el efecto Seebeck, el efecto Peltier, y el efecto Thomson. En muchos libros de texto, el efecto termoeléctrico puede llamarse efecto Peltier-Seebeck. Esta separación proviene de descubrimientos independientes del físico Francés Jean Charles Athanase Peltier y del físico Estonio-Alemán Thomas Johann Seebeck. El Efecto Joule, el calor generado cuando se aplica un voltaje a través de un material resistivo, es fenómeno relacionado, aunque no se denomine generalmente un efecto termoeléctrico (y se considera usualmente como un mecanismo de pérdida debido a la no idealidad de los dispositivos termoeléctricos). Los efectos Peltier-Seebeck y Thomson pueden en principio ser termodinámicamente reversibles, mientras que el calentamiento Joule no lo es.” -Wikipedia
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*Efecto Seebeck: “Es la conversión de diferencias de temperatura directamente a electricidad; Seebeck descubrió que la aguja de una brújula se desviaba cuando se formaba un circuito cerrado de dos metales unidos en dos lugares con una diferencia de temperatura entre las uniones. Esto se debe a que los metales responden diferentemente a la diferencia de temperatura, creando una corriente de circuito, que produce un campo magnético. Seebeck, aun así, en ese momento no reconoció allí una corriente eléctrica implicada, así que llamó al fenómeno el efecto termomagnético, pensando que los dos metales quedaban magnéticamente polarizados por el gradiente de temperatura. El físico Danés Hans Christian Ørsted jugó un papel vital en la explicación y concepción del término “termoelectricidad”.
El efecto es que un voltaje, la FEM termoeléctrica, se crea en presencia de una diferencia de temperatura entre dos metales o semiconductores diferentes. Esto ocasiona una corriente continua en los conductores si ellos forman un circuito completo. El voltaje creado es del orden de varios microvoltios por kelvin de diferencia. Una de esas combinaciones, cobre-constantán, tiene un coeficiente Seebeck de 41 microvoltios por kelvin a temperatura ambiente.
El efecto Seebeck se usa comúnmente en dispositivos llamados “termopar” (porque está hecho de un acople o unión de materiales, generalmente metales) para medir una diferencia de temperatura directamente o para medir una temperatura absoluta colocando un extremo a una temperatura conocida. Una sonda metálica mantenida a una temperatura constante en contacto con un segundo metal de composición desconocida puede clasificarse por este efecto TE. Instrumentos de control de calidad industriales usan este efecto Seebeck para identificar aleaciones metálicas. Esto se conoce como clasificación Termoeléctrica de aleación.
Varios termopares cuando se conectan en serie son llamados “termopila”, la cuál se construye a veces para aumentar el voltaje de salida ya que el voltaje inducido sobre cada acople es bajo.
Este es también el principio de trabajo detrás de los diodos térmicos y generadores termoeléctricos (tales como los generadores termoeléctricos de radioisótopos o GTR) los cuales se usan para crear potencia a partir de la diferencia de calor.
El efecto Seebeck se debe a dos efectos difusión de portador de carga y arrastre de fonones. Si ambas conexiones se mantienen a la misma temperatura, pero una conexión se abre y cierra periódicamente, se mide un voltaje AC, el cuál es también dependiente de la temperatura. Esta aplicación de la sonda Kelvin a veces se usa para demostrar que la física subyacente solo necesita una unión. Y este efecto se ve aún si los alambres solo se acercan, pero no se tocan, así no se necesita difusión.” -Wikipedia
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*Efecto Peltier: “Es una propiedad termoeléctrica, consiste en que al hacer pasar una corriente por dos metales o semiconductores diferentes, cuyas uniones están a la misma temperatura, conectados por dos “junturas de Peltier” en un circuito, entonces se produce un efecto inverso al “Efecto termoeléctrico Seebeck”, La corriente propicia como consecuencia una transferencia de calor de una juntura a la otra: una absorbe calor en una unión, en tanto que la otra unión desprende calor. La parte que se enfría suele estar cerca de los 10ºC aproximadamente, mientras que la parte que absorbe calor puede alcanzar rápidamente los 80ºC; Esto es por tanto, una diferencia de temperatura debida a un voltaje eléctrico.
Una manera para entender cómo es que este efecto enfría una juntura es notar que cuando los electrones fluyen de una región de alta densidad a una de baja densidad, se expanden (de la manera en que lo hace un gas ideal) y se enfría la región.
Cuando una corriente se hace pasar por el circuito, el calor se genera en la juntura superior (T2) y es absorbido en la juntura inferior (T1). A y B indican los materiales.” -Wikipedia
“Lo que lo hace aún más interesantes es el hecho de que, al invertir la polaridad de alimentación, se invierta también su funcionamiento; es decir: la superficie que antes generaba frío empieza a generar calor, y la que generaba calor empieza a generar frío.
Gracias a los inmensos avances en el campo de semiconductores, hoy en día, se construyen sólidamente y en tamaño de una moneda. Los semiconductores están fabricados con Teluro y Bismuto para ser tipo P o N (buenos conductores de electricidad y malos del calor) y así facilitar el trasvase de calor del lado frío al caliente por el efecto de una corriente continua
Como todo en esta vida, las unidades Peltier también tienen algunos inconvenientes a tener en cuenta. Como el alto consumo eléctrico, o que dependiendo de la temperatura y la humedad puede producirse condensación y en determinadas condiciones incluso puede formarse hielo.
El fenómeno se aprovecha con más auge a través de las llamadas células Peltier: Alimentando una de estas células PELTIER, se establece una diferencia de temperatura entre las dos caras de la célula PELTIER, esta diferencia depende de la temperatura ambiente donde este situada la célula PELTIER, y del cuerpo que queramos enfriar o calentar. Su uso más bien es para enfriar, ya que para calentar existen las resistencias eléctricas, que son mucho más eficientes en este cometido que las células Peltier, estas son mucho más eficaces refrigerando, ya que su reducido tamaño, las hace ideales para sustituir costosos y voluminosos equipos de refrigeración asistida por gas o agua.” –Mundodigital
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*Células Peltier: “Las aplicaciones prácticas de estas células son infinitas. La lista podría ser interminable, ya que son muchas las aplicaciones en que es necesario utilizar el frío y al mismo tiempo, el calor. Si observamos la figura, podemos ver que se compone, prácticamente, de dos materiales semiconductores, uno con canal N y otro con canal P, unidos entre sí por una lámina de cobre.
Si en el lado del material N se aplica la polaridad positiva de alimentación en el lado del material P la polaridad negativa, la placa de cobre de la parte superior enfría, mientras que la inferior calienta. Si en esta misma célula, se invierte la polaridad de alimentación, es decir, se aplica en el lado del material N la polaridad negativa y en el lado del material P la positiva, se invierte la función de calor / frío: la parte superior calienta y la inferior enfría.” –Mundodigital
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*Efecto Thomson: “Describe el calentamiento o enfriamiento de un conductor portador de corriente con un gradiente de temperatura.Algún conductor portador de corriente (excepto para superconductor), con una diferencia de temperatura en dos puntos, o bien absorberá o emitirá calor, según el material. Si una densidad de corriente J pasa por un conductor homogéneo.
El coeficiente Thomson es único entre los tres coeficientes principales termoeléctricos pues es el único coeficiente termoeléctrico directamente medible para materiales individuales. Los coeficientes Peltier y Seebeck solo pueden hallarse por pares de materiales. Así, no hay método directo experimental para hallar un coeficiente Seebeck absoluto (ejemplo termopotencia) o coeficiente Peltier absoluto para un material individual. Sin embargo, como se dijo en otra parte de este artículo hay dos ecuaciones, las relaciones de Thomson, conocidas como las relaciones de Kelvin (ver abajo), relacionando los tres coeficientes termoeléctricos. Por lo tanto, solo uno puede considerarse único.
Si el coeficiente Thomson de un material se mide sobre un amplio rango de temperatura, incluyendo temperaturas cercanas a cero, entonces puede integrarse el coeficiente Thomson en el rango de temperatura usando las relaciones de Kelvin para hallar los valores absolutos (ejemplo simple material) de los coeficientes Peltier y de Seebeck. En principio, esto solo necesita hacerse para un material, ya que los otros valores pueden hallarse midiendo pares de coeficientes Seebeck en termopares conteniendo el material de referencia y agregar luego la potencia termoeléctrica absoluta (termopotencia) del material de referencia.
Es común afirmar que el plomo tiene un coeficiente Thomson cero, Si bien es cierto que los coeficientes termoeléctricos del plomo son bajos, en general no son cero. El coeficiente Thomson del plomo ha sido medido en un amplio rango de temperatura y ha sido integrado para calcular la potencia termoeléctrica absoluta (termopotencia) del plomo en función de la temperatura.
Diferente al plomo, los coeficientes termoeléctricos de todos los superconductores conocidos son cero.” -Wikipedia
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*Antípoda: Que está situado diametralmente opuesto a otro;
  • La antípoda de Córdoba, España, está en Hamilton, Nueva Zelanda.
  • La antípoda de Colombia está en Indonesia.
  • La antípoda del Polo Norte es el Polo Sur.
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*Fatiga: Fenómeno por el cual, se produce la rotura de los materiales, bajo un numero estimable de cargas cíclicas, las cuales son inferiores a la carga de rotura.
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*Maquinabilidad: Facilidad que tiene un cuerpo a dejarse cortar por arranque de viruta.
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*Acritud: Aumento de la dureza, fragilidad y resistencia en ciertos metales como consecuencia de la deformación en frío.
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*Colabilidad: Aptitud que tiene un material fundido para llenar un molde.
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*Elasticidad: Capacidad de cada material para recuperar su forma, despues de aplicarle un esfuerzo, o una vez que ha desaparecido la fuerza que los deformaba.
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*Plasticidad: Habilidad de un material para conservar una nueva forma, despues de que se le deforma.
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*Tenacidad (latín tenacitas): Es la capacidad de cada material para absorber un impacto; Resistencia que opone un cuerpo a su rotura cuando está sometido a esfuerzos lentos de deformación.
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*Resiliencia (del latín, del verbo, resilio, resilire que significa ´saltar hacia atrás, rebotar, volver a la normalidad): Representa la capacidad de energía por unidad de volumen que un material puede almacenar como deformación elástica, antes de que se deforme perdiendo la capacidad de hacer que la energía que ha sido almacenada en la deformación sea devuelta de regreso, por sobrepasar su capacidad elástica y llegar a una deformación plástica; Es la capacidad de algo, para que pueda volver a un estado inicial, antes de aplicar una cantidad de esfuerzo.
Antónimo:
*Fragilidad: Es la propiedad de cada material para volverse añicos tras un impacto.
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*Dureza: Es la resistencia de un material para ser rayado o perforado; Las escalas de uso industrial actuales son las siguientes:
  • Dureza Brinell
  • Dureza Knoop
  • Dureza Rockwell
  • Rockwell superficial
  • Dureza Rosiwal
  • Dureza Shore
  • Dureza Vickers
  • Dureza Webster

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*Maleabilidad: Es la capacidad de cada material que brinda la facilidad para extenderse en láminas delgadas; Se aprovecha esta propiedad para formar láminas.

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*Ductilidad: Es la capacidad de un material que brinda la facilidad para volverse en hilos delgados, al aplicar un esfuerzo; Se aprovecha esta propiedad para formar hilos a partir de un proceso llamado trefilado, el cual reduce la sección de un alambre, empleando hilera o dado.
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La energía cinética se convierte en deformación, la cual se vería representada en la profundidad del impacto con un ángulo entre lo que sería la posición final del proyectil y el equivalente a la cantidad de material desplazado, sobre el material, la cual al comenzar un ciclo de propagación a través de la superficie o del mismo material, permite mantener su integridad.
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*Espín (del inglés spin ‘giro, girar’ o momento angular intrínseco): Se refiere a una propiedad física e intrínseca de las partículas subatómicas, tal como lo es la carga eléctrica, la cual representa un valor fijo del momento angular intrínsecos en estas; Cuando las partículas se encuentran en movimiento, generan efectos de rotación con un sentido de rotación perpendicular a la dirección del movimiento de la partícula, el cual es horario con respecto a la perspectiva en el movimiento de alejamiento de dicha partícula, el cual se manifiesta sobre el campo magnético circundante; Dentro del átomo, es responsables de los orbitales en los electrones y de los “dobletes, tripletes, etc…” en estos;
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*El efecto Zeeman: Descubierto por Pieter Zeeman, al poner una llama de sodio en un campo magnético, la linea ‘D’ de Fraunhofer (el primer doblete de la serie principal) se ensanchaba notablemente; Es descrito como la división de una línea espectral en varias componentes cuando el elemento se coloca en presencia de un campo magnético. Es análogo al efecto Stark, que ocurre cuando hay una división de una línea espectral en varios componentes en la presencia de un campo eléctrico. El efecto Zeeman es muy importante en aplicaciones tales como espectroscopia de resonancia magnética nuclear (RMN), la espectroscopia de resonancia electrónica de spin y espectroscopia Mössbauer. También puede ser utilizado para mejorar la precisión en la espectroscopia de absorción atómica. En astrofísica, dada la relación entre separación de las líneas y el campo magnético se estima la intensidad del campo de las medidas en otros astros, como el sol.Esto es debido a la interacción entre los “niveles de energía magnéticos” de un sistema y un campo magnético externo H. En su orbital se traduce en la rotura de la degeneración entre niveles de distinta proyección Sz: los Ms=-S son los alineados con el campo, y por tanto los estables, frente a los Ms=+S, que se oponen al campo, y son los más inestables. Se describe por el modelo Hamiltoniano:
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*Efecto Stark: El desdoblamiento de las líneas espectrales atómicas como resultado de un campo eléctrico aplicado externamente, y se llama efecto Stark. Como muestra el desdoblamiento de la línea del espectro de helio, la división no es simétrica como la del efecto Zeeman.El desdoblamiento de los niveles de energía por un campo eléctrico, necesita primero que el campo polarice el átomo, y luego interactuar con el momento dipolar eléctrico resultante. Ese momento dipolar depende de la magnitud de Mj, pero no de su signo, de modo que los niveles de energía están divididos en J+1 o J+1/2 niveles, para espines enteros y semi-enteros respectivamente.El efecto Stark ha tenido un beneficio marginal en el análisis de los espectros atómicos, pero ha sido una herramienta importante para los espectros de rotación molecular.
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*Efecto Faraday (descubierto en 1845): “El efecto describe cómo el plano de polarización de la luz puede cambiar (horizontal, vertical y mas adelante circular) y muestra cómo su alteración es proporcional a la intensidad del componente del campo magnético en la dirección de propagación de la onda luminosa.
El efecto Faraday, un efecto magneto-óptico, es la primera evidencia experimental de que la luz y el magnetismo están relacionados. Hoy en día la base teórica para definir esta relación se denomina Teoría electromagnética, y fue desarrollada por James Clerk Maxwell entre los años 1860 y 70. Este efecto ocurre en la mayoría de los materiales dieléctricos transparentes afectados por fuertes campos magnéticos (por ejemplo: 5 Tesla (50000 gauss) para hacer rotar la polarización 90 grados).
El efecto Faraday es resultado de una resonancia ferromagnética cuando la permeabilidad de un material se representa por un tensor. Esta resonancia provoca que las ondas se descompongan en dos rayos polarizados circularmente y que se propagan con velocidades diferentes. Esta propiedad se conoce como birrefringencia circular. Los rayos se recombinan al llegar a la interfase del medio, de tal forma que la onda resultante final tiene una rotación de su plano de polarización.”-Wikipedia
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*Efecto Compton o Dispersión Compton: Consiste en la perdida de la energía de un fotón, con el consecuente aumento de su longitud de onda, según la ecuación de Planck “E=hf”, cuando choca con un electrón libre, del último orbital de un átomo.
La cantidad de energía perdida por el fotón ocasionando el cambio de su frecuencia, es igualmente proporcional al ángulo de dispersión, el cual sería el ángulo formado entre el fotón y la tangente de la circunferencia del átomo en el punto de contacto con el fotón.
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*Efecto Foto-Eléctrico: “El efecto fotoeléctrico consiste en la emisión de electrones por un material al incidir sobre él una radiación electromagnética (luz visible o ultravioleta, en general).
Descubierto y descrito por Heinrich Hertz, en 1887, al observar que el arco que salta entre dos electrodos conectados a alta tensión alcanza distancias mayores cuando se ilumina con luz ultravioleta que cuando se deja en la oscuridad. La explicación teórica fue hecha por Albert Einstein, quien publicó en 1905 el revolucionario artículo “Heurística de la generación y conversión de la luz”, basando su formulación de la fotoelectricidad en una extensión del trabajo sobre los cuantos de Max Planck. Más tarde Robert Andrews Millikan pasó diez años experimentando para demostrar que la teoría de Einstein no era correcta, para finalmente concluir que sí lo era. Eso permitió que Einstein y Millikan fueran condecorados con premios Nobel en 1921 y 1923, respectivamente.” -Wikipedia
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*Fotoconductividad: “Es el aumento de la conductividad eléctrica de la materia o en diodos provocada por la luz. Descubierta por Willoughby Smith en el selenio hacia la mitad del siglo XIX.” -Wikipedia
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*Efecto fotovoltaico: “Transformación parcial de la energía lumínica en energía eléctrica. La primera célula solar fue fabricada por Charles Fritts en 1884. Estaba formada por selenio recubierto de una fina capa de oro.” -Wikipedia
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*Efecto Hall: “Consiste en la aparición de un campo eléctrico por polarización de cargas, en el interior de un conductor, por el que circula una corriente en presencia de un campo magnético, con componente perpendicular al movimiento de las cargas. Este campo eléctrico (campo Hall) es perpendicular al movimiento de las cargas y a la componente perpendicular del campo magnético aplicado. Lleva el nombre de su primer modelador, el físico estadounidense Edwin Herbert Hall (1855-1938).
En épocas contemporáneas (1985) el físico alemán Klaus von Klitzing y sus colaboradores descubrieron el hoy conocido como efecto Hall cuántico, lo que les valió la obtención del premio Nobel de Física en 1985. En 1998, se otorgó un nuevo premio Nobel de Física a los profesores Laughlin, Strömer y Tsui por el descubrimiento de un nuevo fluido cuántico con excitaciones de carga fraccionarias. Este nuevo efecto ha traído grandes problemas a los físicos teóricos y actualmente constituye uno de los campos de investigación de mayor interés y actualidad en toda la física del estado sólido.” -Wikipedia
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*Contracción de Lorentz: Es un efecto relativista, consiste en crear una variable lambda, la cual representa la contracción de la longitud de un cuerpo en la dirección del movimiento, a medida que su velocidad se acerca a la rapidez de la luz; Hace uso del teorema de Pithagoras, en la cual, la hipotenusa representa la rapidez de la luz, el cateto opuesto, representa la variable velocidad relativa al objeto.
lambda=raiz(1-(v_rel^2/c^2));
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*Efecto Meissner – Efecto Meissner-Ochsenfeld: Consiste en la expulsión total del flujo del campo magnético que se encontraría normalmente en el interior de un material, volviéndolo un superconductor, haciéndolo susceptible a fuerzas magnéticas externas, a partir de someter dicho material a temperaturas por debajo de su temperatura crítica.
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*Dispersión de Rayleigh: Es la dispersión de la luz visible o cualquier otra radiación electromagnética por partículas cuyo tamaño es mucho menor que la longitud de onda de los fotones dispersados. Ocurre cuando la luz viaja por sólidos y fluidos transparentes, pero se ve con mayor frecuencia en los gases. La dispersión de Rayleigh de la luz solar en la atmósfera es la principal razón de que el cielo se vea azul.
Puesto que las longitudes de ondas mas grandes pasan de largo según este principio, se forma una franja, en la Umbra de la sombra de la tierra, donde el color rojo predomina, dandole el color a la luna durante los eclipses lunares que conocemos, al encontrarse ubicada en esta zona.
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*Difusión de Mie o teoría de Lorenz-Mie-Debye: Es una solución completamente analítica a las ecuaciones de Maxwell para la dispersión de la radiación electromagnética por partículas esféricas.
Explica el porqué las nubes son blancas, siendo que las nubes están conformadas un 90% de agua en estado líquido, con gotas de agua suspendidas.
En la atmósfera terrestre, los agentes causantes de este fenómeno son los aerosoles y las nubes suspendidas gracias al movimiento vertical de la masa de aire de la Tierra. Estos agentes suelen ser de mayor tamaño que la longitud de onda que incide sobre ellos. La dispersión de Mie produce una mayor difusión de la partículas hacia delante o hacia el frente de ella. Conforme aumenta el tamaño de la partícula, la dispersión hacia enfrente también aumenta (el tamaño de la partícula directamente proporcional con la dispersión). Estas características generan amaneceres más rojos de lo que serían solo por el efecto de la Dispersión de Rayleigh. La dispersión de Mie no posee cualidad cuantitativas, por lo que NO se debe confundir con la dispersión no selectiva o cuantitativa.
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*Corrientes de Birkeland: Es una corriente eléctrica en un espacio de plasma, más específicamente a partículas cargadas que se desplazan a lo largo de las líneas de campo magnético (por ello, las corrientes de Birkeland también son llamadas corrientes alineadas con el campo). Las mismas son causadas por el movimiento de plasma en forma perpendicular a un campo magnético. A menudo las corrientes de Birkeland poseen una estructura magnética en filamentos o similar a una “soga retorcida”.
Originalmente las corrientes de Birkeland se referían a corrientes eléctricas que contribuyen a formar la aurora, causadas por la interacción del plasma en el viento solar con la magnetosfera de la Tierra. La corriente circula en dirección Este por el lado naciente de la ionosfera terrestre, alrededor de las regiones polares, y hacia el espacio por el lado poniente de la ionosfera. Estas corrientes de Birkeland en épocas modernas son llamadas electrojets de la aurora. Las corrientes fueron predichas en 1903 por el explorador y físico noruego Kristian Birkeland, quien realizó expediciones al círculo ártico para estudiar la aurora.
Carl-Gunne Fälthammar profesor emérito del Laboratorio Alfvén en Suecia, escribió en (1986): «Una razón por la cual las corrientes de Birkeland son especialmente interesantes es que, en el plasma que las transporta, ellas producen varios procesos físicos como ser, ondas, inestabilidades y formación de estructura fina. Estos a su vez producen la aceleración de partículas cargadas, tanto positivas como negativas, y la separación de elementos (tal como la eyección preferencial de iones de oxígeno). Ambas clases de fenómenos poseen una importancia astrofísica que va más allá de la comprensión del espacio inmediato que rodea al planeta Tierra».
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*Radiación de Cherenkov: Cuando una partícula cargada eléctricamente, viaja por un medio en el cual la luz reduce su velocidad, sea agua, aire o algún otro material transparente, (el cual también debe ser dieléctrico para que se manifieste la polarización de los elementos del medio), esta partícula cargada eléctricamente, empezará a interactuar con los átomos presentes en dicho medio, alterando la polarización de estos elemento de forma instantánea, en la medida en que la partícula se acerca y se aleja de los elementos del medio, va generando pequeñas ondulaciones de radiación electromagnéticas, generando fotones, puesto que la velocidad de estos fotones, que se van generando continuamente a lo largo de la trayectoria de la partícula cargada eléctricamente, no tiene oportunidad de mantenerse en trayectoria paralela a la partícula, debido a que la permeabilidad del material cambia constantemente la dirección de dichos fotones, hace que la trayectoria de estos fotones se vuelva discontinua, en cambio, la partícula cargada eléctricamente, atraviesa el medio sin problemas, y con la suficiente velocidad, supera la velocidad de los fotones, en cuanto se generan continuamente, hasta que la partícula eléctricamente cargada, ceda su energía y/o su carga.
Los fotones que son emitidos, si logran salir del medio, saldrán después de que la partícula cargada eléctricamente ya lo haya hecho, es bastante posible que estos fotones salgan con las crestas superpuestas, si la partícula supera la velocidad de propagación de la luz en el medio, generando una interferencia constructiva y se genere una súper-cresta, es decir, una onda de choque, provocando ondas electromagnéticas compuestas, las cuales se verán en el espectro visible de frecuencia a partir del azul, morado y llegando a los espectros no visibles del ultravioleta, donde se encontrará la mayor parte de esta radiación.
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*Efecto Coriolis: Consiste en la transferencia del momento de rotación de un elemento de un sistema hacia los otros elementos de dicho sistema; “Efecto que se observa en un sistema de referencia en rotación cuando un cuerpo se encuentra en movimiento respecto de dicho sistema de referencia. Esta aceleración es siempre perpendicular al eje de rotación del sistema y a la velocidad del cuerpo. El efecto Coriolis hace que un objeto que se mueve sobre el radio de un disco en rotación tienda a acelerarse con respecto a ese disco según si el movimiento es hacia el eje de giro o alejándose de éste. Por el mismo principio, en el caso de una esfera en rotación, el movimiento de un objeto sobre los meridianos también presenta este efecto, ya que dicho movimiento reduce o incrementa la distancia respecto al eje de giro de la esfera.” -Wikipedia
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*Efecto Magnus: Este fenómeno físico se manifiesta cuando, la trayectoria de un cuerpo a través de un fluido se ve alterada, debido a las fuerzas provocadas por la diferencia de presión, debido al diferencial de velocidades provocados por el contacto, entre las diferentes superficies en movimiento de dicho cuerpo con respecto al fluido.
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*Derecha: Es una denominación para una región correspondiente con los cuadrantes donde se encuentran los valores angulares negativos de orientación, en donde están presentes dos vectores ortogonales, donde uno de ellos es la referencia, la cual junto con su vector opuesto delimitan una directrís, a modo de establecer el sentido de un radio para un casquete esférico sobre el origen de la referencia, con los que tomando el segundo vector, se podrán definir tanto los cuadrantes, el sentido de la elevación, como la dirección de los ángulos en el espacio.
2.- Es el sentido producido por la multiplicación de un número por un imaginario negativo.
3.- Partido Político, el cual adquiere su nombre debido a que durante las votaciones en los siglos XVIII en la Asamblea Nacional Constituyente, surgida de la Revolución Francesa, eran aquellos que apelaban a la administración de los bienes públicos por parte de entidades y la centralización entre otros muchos temas, hoy en día se consiera como una forma de orientarse a modo de “brújula política” ante las campañas de ciertos representantes.
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*Semilla de Probabilidad
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*Ser humano (Homo Sapiens): Es como se le denomina al 5to Simio Evolucionado.
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*Evolución (del latín “evolutio”, del verbo “evolucionar”): Es un proceso que es desarrollado a lo largo del tiempo, por el cual se produce un cambio en aspectos fenoménicos, sobre los atributos con naturaleza dinámica, sobre diversas generaciones de un tipo de organismos, o los atributos dados hacia un concepto, donde se genera una determinada diversidad de posibilidades ante condiciones y situaciones, las cuales permitan una estabilidad temporal durante un ciclo, entre las necesidades y los requerimientos del medio sobre aquello que se encuentra desarrollando este proceso de evolución.
Algunas Acepciones atribuidas al término “Evolución”: *Evolución Espiritual: Proceso de cambio o transformación Integral del espíritu de una persona o colectivo, donde se desarrolla un cambio en la concepción de los elementos y/o variables de la conciencia y el subconsciente, así como de los procesos de desarrollo y ejecución del propósito del individuo, para enfocarlos en un denominado nivel más elevado, alcanzando la armonía entre la persona y el entorno al cual se está enfocado.
*Evolución del pensamiento: Cuando las ideas, variables o relaciones entre estas, cambian a modo de perfeccionarse en un lenguaje mental, simbólico o verbal, a lo largo de un proceso temporal, sobre entes teóricos.
*Evolución de un paciente, proyecto o de un experimento: Hace referencia al conjunto de acontecimientos que se desarrollan y envuelven en una situación a lo largo de un tiempo establecido, sea hacia una persona, un proyecto o enfocado a un experimento.
*Evolución Biológica: Procesos que son desarrollados a lo largo del tiempo, en los ciclos de la vida, sobre la transformación en los atributos o características como variaciones comparadas entre diferentes generaciones de una forma organismo vivo a otra forma de organismo vivo; Los cambios resultantes durante el proceso evolutivo biológico de los seres vivos se deben encontrar codificados en el genotipo sea en el “ADN” dentro del núcleo celular, o bien en el “ADN mitocondrial”, presente en las células de dicho organismo, generando manifestaciones con relativa correspondencia en el fenotipo sobre este mismo organismo.
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*Teoría científica de la Evolución Biológica: Existen muchas teorías para la evolución de los seres vivos y sobre diversas formas de seres vivos, y dependiendo de la teoría planteada de la evolución, sea para teorizar los atributos de una forma de organismo viviente o extinto, o para alguna forma de vida en específico.
La valides en la ciencia de cada teoría científica, se basa en la garantía que puede ofrecer, a partir de las evidencias que demuestran y/o refutan las hipótesis de cada teoría de la evolución biológica, estas evidencias pueden estar basadas en:
1.-Hechos observados en laboratorio.
2.-Estudios en observaciones de un organismo en la naturaleza.
3.-Fósiles de especies biológicas, en lo posible, sean apoyadas con los análisis del suelo y el terreno, donde se encontró dicho fósil.
4.-Estudios poblacionales de una o varias especies de organismos en un hábitat establecido.
5.-Estudios de los atributos o características presentes en un hábitat y su desarrollo histórico en la medida en que la vida se desarrolla en dicho hábitat.
Existen muchísimas teorías de la evolución, los cuales se pueden clasificar según:
*Su Fundamento:
-Fijismo.
-Lamarckismo.
-Darwinismo.
-Saltacionismo.
-Neutralismo.
-Neodarwinismo.
-Síntesis Evolutiva Moderna.
*Clasificación según su Procedimiento:
-Artificial: Cuando existe la intervención de un artificio detrás de este proceso, bien sea producto de la mano del hombre, alterando y/o dando una finalidad al proceso evolutivo de una especie.
-Natural: Se le conoce y denomina como “proceso de selección natural” si bien este no es la única causa de este proceso, se enfoca sobre el desarrollo de todos los cambios y procesos que son manifestados sobre la biología de los seres vivos ante situaciones presentes en su hábitat natural, y el como se transmiten los genotipos de una generación a otra, sin la intervención de personas externas;
*Tipos de Evolución: Desarrollados según:
A) La distribución de las poblaciones:
1.-Evolución Convergente: Cuando especies poco relacionadas desarrollan estructuras más o menos similares. Al hablar el mismo medio y/o tener las mismas necesidades para su supervivencia.
2.-Evolución Divergente (radiación adaptativa): Parte de una sola especie ancestral que al dispersarse, origina una variedad de formas que habitan medios algo diferente.
B) El Efecto Poblacional y Genético:
1.-Micro evolución: Se producen pequeños cambios a nivel genético que no se traducen en la aparición de características notorias de los organismos; La micro evolución no origina nuevas especies, sin embargo, las poblaciones son cada vez más diferentes a sus ancestros a los cuales han ido sustituyendo en el espacio geográfico.
2.-Macro evolución: Determina el desarrollo de nuevas especies, ya sea como consecuencia de la separación de una población y su aislamiento posterior o por cruzamiento. La mega evolución determina la formación de grupos más grandes de organismos;
3.-Especiación: Es el proceso por el cual aparecen nuevas especies a partir de especies previamente existentes; El proceso evolutivo de la especiación, implica un momento crítico de diferenciación morfológica, genética, de distribución geográfica, comportamiento y hábitos que determina la separación de una población en uno o más grupos, incapaces de originar descendencia fértil.
4.-Ritmo de la Evolución: En general los biólogos evolutivos aceptan que la selección natural en el mecanismo al que se atribuye la especiación; existe debate respecto al tiempo de cambio evolutivo en la vida de una especie. Existen al respecto dos posturas: 4.1)Gradualismo: Acumulación constante de cambios que ocurren a un ritmo relativamente constante. 4.2) Equilibrio punteado (Evolución saltatoria): La evolución y especiación procede por periodos de inactividad, seguidos de fases muy activos. (Es posible que ambos conceptos sean correctos: el ritmo evolutivo es errático; a veces rápido, a veces lento).
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*Auto-sustentable: Que es capaz de solventar los problemas de otros.
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*Auto-sostenible: Que es capaz de solventar sus propios problemas.
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*Requisitos: Son las condiciones o circunstancias necesarias que se deben dar de forma cuantitativa o cualitativa, para cumplir un cierto objetivo o para obtener un resultado determinado.
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*Requerimiento (del latín “requirĕre”, solicitar, pedir, avisar o necesitar algo): Algo que se pide o solicita para hacer algo posible.
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*Girar: Cuando existe un movimiento de un cuerpo alrededor de un eje determinado, en donde un cuerpo, o bien, una referencia, forma una trazabilidad sobre los diferentes meridianos de dicho eje.
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*Órbita:
1.- Hace referencia a la trayectoria en el espacio, debido a la interacción de diversos tipos de fuerza sobre un cuerpo.
2.- Cavidad de un cráneo, donde se encuentra el ojo.
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*Trayectória: Es el recorrido que hace un objeto o referencia, en cuanto cambia en la descripción de su posición.
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*Planeta (todavía está en debate este concepto): Se denomina planeta a todo cuerpo celeste que cumple con al menos tres características principales para ser considerado como tal: gira u órbita alrededor de una estrella, su masa (peso) es suficiente para mantener el equilibrio hidrostático (gravedad en el aire), y tiene cierta dominación de su órbita, es decir, que impide que otros cuerpos la ocupen o invadan su recorrido.
Nuestra Tierra es un planeta, y como tal cumple con estos tres requisitos que decíamos en el párrafo anterior: gira alrededor de una estrella que es el Sol, tiene suficiente masa y entonces así mantiene su equilibrio y además domina su órbita. Lo mismo ocurre con los ocho planetas restantes de nuestro Sistema Solar, y es por ello que todos giran alrededor de una estrella en común, sin que se produzcan choques o invasiones orbitales. **************************** ****************************