Ing. Ramiro Galindo

Definiciones Filosóficas

La base de una buena Filosofía es saber hacer buen uso y desarrollo del Lenguaje.
De forma que la comunicación sea propicia para el debate, es necesario que exista un lenguaje común entre los participantes, donde los términos empleados sean comunes o sino compartidos, de lo contrario no hay debate.

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*Creencia: Es una postura dada una premisa o cuestionamiento dentro de una temática, del cual se puede poseer una conceptualización y/o fundamentación.

Normalmente se relacionaría un sujeto con una creencia, a partir de un juicio con base en «La Postura», pero se mal dice cuando la postura se considera como una conceptualización o una fundamentación por sí misma, cambiando la cópula del juicio por una con base en «Lo que Es».

Pueden ser postuladas y/o desarrolladas por individuos o sociedades, sirven para conceptualizar o ilustrar sobre determinadas situaciones, ya sea por medio de la experiencia, la manipulación de conceptos preexistentes, o por las diversas manifestaciones de transmisión de información que ha desarrollado la sociedad.

Contiene una proposición lógica y/o empírica y por lo general, puede expresarse mediante enunciados lingüísticos para poderse transmitir y/o desarrollar.

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*Real: Es como se define aquello que es objeto, se establece por medio de un juicio con cópula sobre lo que “es” dicho objeto, siempre que se encuentra en un contexto de existencia verdadera y efectiva, no puede ser representativa ni tampoco una proyección de otro objeto u elemento.
En la concepción desde la perspectiva de un sujeto, se desarrolla según se correspondan, relacionen y/o asocien la naturaleza o el comportamiento percibidos con la forma y/o propiedades de aquello que es objeto, independientemente de las apariencias producto de los procesos y fenómenos que se manifieste en el medio en que se transmita y/o manipule la información.
2.- Los números reales son aquellos cuya magnitud vectorial es igual a la magnitud proyectada sobre el eje independiente.

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*Realidad (del latín “actualitas” “actus”): Es como se le denomina o describen los hechos y/o fenómenos manifestados durante un momento establecido por el contexto de dichos hechos, empleando un lenguaje para expresarse, estando conjugadas dichas expresiones en “presente continuo”, dado en los que se encuentra en la percepción o en la interacción de un ser, mientras este se encuentre inmerso en los acontecimientos o situaciones descritos en dichos hechos.
Se puede hacer referencia a una:
-Realidad Física: Es la realidad dada como resultante de las interacciones del mundo físico.
-Realidad Psíquica o Conceptual: Es la realidad dada como una interpretación y/o representación mental de un ente o persona, se apoyan en soportes materiales, como textos, archivos, experimentos llevados a papel o archivo digital, la memoria de algunas personas, etc…

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*Noúmeno (Lo que es “en sí”): Es aquello que se encuentra sobre una realidad perceptible y no sea producto de consecuencia alguna, o bien sea irrelevante considerar dicha causa en el contexto tratado, pero que a su vez, tienen el potencial de ser causal de efectos y/o fenómenos, sobre aquello con lo cual tenga el potencial de interactuar, o bien sea lo que de forma a efectos y/o fenómenos de forma espontánea.
Este término se le ha relacionado a muchos elementos, pensamientos e ideas, tales como son:
*A un Dios, como principio creador.
*Un código; Del cual origen no sea relevante y solo se requiera de una interpretación.
*Los genotipos contenidos en el interior de las células; Del cual origen no sea relevante para el propósito de la biología del organismo y solo se requiera considerar una interpretación bioquímica sobre los procesos en el fenotipo.

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*Fenómeno (del latín ‘phaenomenon’): Es aquel efecto perceptible que se manifiesta tras causas determinadas, teniendo el potencial de ser causal de otros efectos sobre aquello con lo cual el fenómeno interactúe.
Las causas del fenómeno, son normalmente asociadas por la razón al efecto y/o al fenómeno.
Se puede hacer referencia a la “Realidad Psíquica o Conceptual” como un fenómeno de la experiencia, debido a la tesis donde se afirma que, lo que aparece en la mente es la consecuencia de los sentidos.
2.-Persona y/o sujeto que hace cosas fenomenales, causando reacciones sobre una multitud.

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*Persona (del latín “persōna”, probablemente del etrusco “phersu” (‘máscara del actor’, ‘personaje del griego πρóσωπον [prósôpon]): Entidad que tiene como objeto el representar la responsabilidad de un individuo o colectivo en la realidad de una sociedad, con base en las decisiones tomadas en sus posibilidades.
Para ser persona se requiere:
-Conciencia de sí mismo.
-Capacidad de razonamiento.
-Identidad propia y única.
Se caracterizan y/o identifican por poseer:
-Sociabilidad.
-Sensibilidad.
-Inteligencia.
Tipos de Persona:
-Persona Natural.
-Persona Jurídica.

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*Juicio (del latín “iudicium”): Es un proceso desarrollado por medio del lenguaje, dada la propiedad de decidibilidad, sean dados a partir de planteamientos inductivos, generando como resultado un dato, el cual puede ser expresable por medio de la emisión de una premisa, ocasionalmente haciendo uso de categorías, esto permite la clasificación de aquello que se juzga (sujeto), para hacerlo corresponder a partir de una cópula, con una etiqueta o predicado, con un valor que puede ser cuantitativo o cualitativo.

Puede tener dos finalidades:

1.- Juicios Conscientes: Expresar un sentido o valoración, con la cual se considerará algo que se describe de manera consciente en la percepción.

2.- Juicios Materiales: Dados desde cierta perspectiva, sirvan para establecer según un contexto temático y/o cierto dominio, para desarrollar una consideración con base en un Sistema establecido por ciertos conceptos definidos para dicho propósito, para ser asociado y/o relacionado con algo que se encuentre o haga parte de dicho contexto o dominio.

Al desarrollar juicios materiales, se produce y/o establece un dominio, al desarrollar juicios conscientes, se produce y/o establece un sentido.

En el momento que hacemos de algo para que sea un objeto de nuestro juicio, este se vuelve nuestro «sujeto», entonces este será considerado como un “ente” y/o “entidad”, para facilitar el proceso de abstracción.

La perspectiva del “sujeto que juzga”, permite la «relatividad» sobre su apreciación de aquello que se juzga (sujeto juzgado), sea esta una medida cuantitativa y/o cualitativa de lo que se percibe, sin embargo, la relatividad no altera la manera en que se establecen las etiquetas o predicados dentro del juicio, sino la medida o evaluación sobre aquello que se juzga.
Los Juicios constan de tres elementos:
1.-Sujeto: Aquel que desarrolla la acción o se le atribuye un predicado.
2.-Predicado: Es la cualidad, etiqueta y/o atributo que se le imputa al sujeto.
3.-Cópula: Es el verbo que asocia al sujeto con el predicado, expresado con base en qué se desarrolló el juicio, el cual puede ser según:
-> Lo que Es en sí (Produce el reconocimiento del sujeto a juzgar).
-> Lo que Tiene o se le Atribuye (Produce la revisión sobre la posesión o sobre la carga del sujeto a juzgar).
-> Los Actos (Produce un relato que exprese los actos desarrollados por parte del sujeto a juzgar).
-> Los Resultados (Produce la revisión sobre el cumplimiento o incumplimiento de aquellos objetivos dados sobre el sujeto a juzgar).
-> La Postura (Produce la revisión de la conciencia y de las capacidades del sujeto a juzgar, puede ser por ejemplo una preferencia o una creencia).

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*Locura: Hay muchas formas de definir este término:
1.- Disociación de la realidad; Cuando se manifiesta una actitud y/o comportamientos desviados de la realidad por parte del individuo, donde no existe una coherencia o relación racional entre los estímulos productos de los acontecimientos que envuelven al individuo y las respuestas manifestadas por el individuo.
Puede manifestarse como la incapacidad de dicho individuo para aceptar lo que se es percibido como el tiempo (tal como un anacronismo mental) o una falta de percepción ante una situación o localización.
2.- Rechazo a las normas sociales establecidas: Falsamente se desarrollaron estudios pretenciosos, donde se trató de asociar el término “locura” para cuando la realidad que se le han descrito al individuo no es asimilada, entonces se formaría otra forma de locura relativa a la incapacidad de asimilar normas sociales (no jerarquizadas ni clasificadas de forma científica, ni objetiva, ni razonable) del individuo, con respecto al ambiente social que le rodea.
3.- Demencia (Alejado de la mente): Esta es una enfermedad, consiste en la ausencia o pérdida de las funciones cognitivas, y generalmente impide la concreción de las actividades cotidianas.
En algunas ocasiones pueden existir consecuencias al tratar de hacer comentarios o intentar desarrollar ilustraciones de los hechos, para convencer a una persona con locura.
Cuando el individuo posee la capacidad de aceptar los hechos, aún cuando pierda el conocimiento de estos de forma progresiva, ya no es una locura, sino un mal degenerativo llamado “Alzheimer”.

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*Propósito (Del latín “propositum”): Es la intención de desarrollar un acto y/o crear una situación para ejecutar, manifestar, generar o establecer un posible objetivo y/o resultado, puede ser por parte de un ente en su ejercicio de la libre voluntad o por un elemento que esté predestinado para generar un efecto que favorece y/o facilita la manifestación de dicho resultado.

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*Consideración (Del lat. consideratĭo , -ōnis.): Acción necesaria para la reflexión y/o la atención, que se debe de desarrollar para reconocer las variables, estado de algo de manera ontológica, y sea de forma perceptible o conceptual, y/o que sean necesarios o básicos para poder definir aquello que sea objeto de consideración, sea según un correspondiente sistema elaborado capaz de darles un sentido y/o significado, con el cual se permita abordarlos como elementos en un medio, sea físico o cognitivo, en cuanto dicho sistema brinde las referencias y condiciones necesarias y/o suficientes que permitan establecer de tal modo una situación o problema, para que un sujeto consciente pueda desarrollar sus procesos durante la toma de decisiones.

Algunos problemas resultan para el pensamientos ser confusos, sobretodo cuando no se sabe si existen dependencias que no se han considerado, es decir, cuando se hace necesario considerar nuevas variables, desglosarlas y con estas el método, así como también se puede desglosar el problema o realizar procesos y/o ciclos sobre este.

«Si no logras considerar el sentido de las variables y factores que son relevantes en un problema de la forma en que se debe, todo problema te parecerá imposible, pero si logras considerar de forma correcta las variables y factores que son relevantes en un problema, por mas dificil que parezca, no habrá problema difícil de resolver.» -Ramiro Galindo.

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*Respeto (del latín “Respectus”): Es un valor ético, concerniente a la consideración que se refleja en los actos y/o expresiones de una persona ante un entorno, situación u otra persona; Es la capacidad de ser consecuente de nuestros actos y/o expresiones, con base en lo que somos concientes de la posición de una persona, elemento y/o entorno, considerando sus cualidades, capacidades, educación, defectos, atributos, características, etc… Antónimo: Burla.

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*Ignorante: Se dice es un atributo, correspondiente a una persona que carece de algún conocimiento, sea «a priori» o «a posteriori«, según temas particulares.

La ignorancia es algo que subyace dentro de la conciencia de un sujeto, siendo este un causal de error. Cuando se carece un conocimiento «a posteriori», es posible corregirlo por medio de la adquisición de una experiencia, mientras que para la carencia de un conocimiento «a priori», se corrige por medio de las conclusiones del razonamiento, a partir de comprender los Fundamentos, premisas y/o consideraciones.

Cuando no se hace una aclaración sobre el tema del cual se le atribuye que desconoce una persona o un determinado grupo de personas, entonces, se le considera como una ofensa.

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*Probabilidad: Método para inferir los resultados de algo, a partir de un índice; Hace referencia a los índices de datos sobre aspecto o atributo que puede adoptar algo y se ha de establecer a partir de un experimento o fenómeno aleatorio;
2.-Es la rama de las matemáticas que estudia, mide o determina a los experimentos o fenómenos aleatorios.

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*Posibilidad: Hace referencia a la permisibilidad por parte e las leyes para que se ejecute un acto, se desarrolle un fenómeno y/o la aceptación que tiene la manifestación de un hecho, realidad, operación, proceso, evento, situación, suceso u ocurrencia especificada, aunque sea incierto o no su acontecer en la realidad.

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*Existencia: Cualidad dada bajo un contexto predefinido y/o preestablecido, que se puede afirmar sobre aquello que podemos hacer referencia y/o caracterizar de forma objetiva y/o subjetiva.

El cuestionamiento sobre la existencia de algo, se debe basar en uno de estos:
– ¿Dónde?
– ¿Cómo qué?
– ¿Con base en qué?

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*Objetividad: Certeza sobre los indicadores de aquellos atributos o parámetros contemplados, con base en conceptos basados en algo que es objeto y sea real, según aquello que se ha podido percibir en un medio.

Se contempla como un grado y/o índice de confianza y certeza de un:
a.- Ente Teórico: En cuanto es definido, según las temáticas que abarque.
b.- Entes Físicos: En cuanto se conceptualiza con datos empíricos sobre sus interacciones, acotándolas de forma ontológica con lo que corresponde a temáticas aplicadas a las interacciones física de dicho ente.

Cuando se tratan objetivos y/o propósitos, se es objetivo en cuanto estos se definen, tomando en cuenta su viabilidad, para ser desarrollados por algún ente, considerando la situación en que se desenvuelve, así también podrá ser definido a dicho ente, al cumplir con una función dada con dicho objetivo, cometido y/o propósito.

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*Subjetividad (que puede ser interpretado por cada quien): Cuando existen y/o se desarrollan interpretaciones y/o comparaciones, se está tomando sobre los juicios, de manera a priori, ciertas referencias sobre el contextos y/o situaciones, que se pueden tomar en consideración para la variación de un postulado, planteamiento y/o idea, como condiciones que hacen posible dicha interpretación, sea una posición, configuración, contexto y/o situación, estas se considerarán como parte de una correspondiente perspectiva, permitiendo de esta forma desarrollar variaciones sobre dichos postulado, planteamiento y/o idea, pero debiéndose de considerar como variable dependiente de las condiciones anteriores, y en función de su interpretación y tomando en consideración la existencia de las posibilidades que pueden aventurarse dentro de cada contextos y/o situaciones en el cual se encontraba el o los individuos.

COMPARACIONES:
Cuando se comparan los entes, se consideran como elementos, para considerar sus variables, dado que se expresan para una operación, por lo general, no se desenvuelven en el mismo medio o no se suelen corresponder con las mismas unidades, ya sea debido a que se consideren como distintos tipos de entes, entonces, se debe de realizar una proyección y/o estimación de las variables que le conforman, para poder operarlas en un medio de abstracción conveniente para dicha operación, siempre que las operaciones a considerar y desarrollar correspondan con el sistema de leyes en dicho medio, y no se base solo en patrones y tendencias estadísticas, lo cual generaría conclusiones imposibles.

1.- Comparar Entes Físicos, tomando como referencia a Entes Teóricos, previamente concebidos: Se pueden establecer ciertas condiciones, como un grado, índice y/o margen de confianza para el sujeto, se desarrolla una descripción del ente físico, donde se puede considerar ciertas condiciones necesarias y suficientes, para que estas descripciones puedan corresponder de manera ontológica con el ente teórico, ya sea por medio de la contrastación, entre los datos que sean percibidos, con aquello que se concibe como un patrón, fenómeno, una noción, una proporción, señal, signo, orientación, indicación, recomendación, concepto, o bien sea la ausencia de alguno de los anteriores, o simplemente aquello que tenga un sentido semiótico, desde alguna perspectiva, los cuales puedan adquirir algún significado, para con el objetivo de ser interpretados por el sujeto, y ser asociados con el ente teórico de referencia.

2.- Comparar Entes Teóricos, tomando como referencia a Entes Físicos: Las características y datos de cada ente físico, servirán para considerar como objeto al ente físico, al acotar y/o delimitar la forma y/o información correspondiente a dicho ente, tomando en consideración, las características del medio en que se encuentran y las perspectivas que se asumen de manera subjetiva, pero más importante, es considerar como margen de referencia aquellas dimensiones que se usaron como las variables que representan las interacciones que corresponden con dichos entes físicos, puesto que esto le permitirá ser considerado como un elemento, puesto que estas serán corresponderán con las unidades, las cuales se emplearán de manera secuencial para contrastar con las dimensiones expresadas por el ente teórico en su correspondiente modelo y/o conceptualización, recordando que sebe concebirse desde una temática, y con las cuales el ente teórico se desempeña y representa su forma y/o información, en dichos modelos.

3.- Las comparaciones de entes con medios equivalentes, suelen poseer el mismo margen de trabajo y operación, con lo que las comparaciones suelen marcar las diferencias y/o los errores que se pueden encontrar en los valores de los elementos que se plantean sobre los entes en su concepción.

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*Signo (del vocablo latino “signum”): Elemento que se puede discernir y/o diferenciar en un medio, es la unidad constituyente de todo lenguaje, por medio de su uso, se puede discernir, clasificar, generar datos, o establecer acciones, operaciones, parámetros y características; Puede representar algo que se encuentra en un medio o contexto, empleando un sustituto, en cuanto guarde semejanzas en sus cualidades (ícono), relaciones (índice) o por convención (símbolo), sirviendo como un equivalente o como un análogo en otros medios y/o contextos, dependiendo tanto del lenguaje como de la perspectiva que se emplee como referencia, brindando a los interpretantes de dicha perspectiva, un correspondiente significado sobre el signo, permitiéndoles tanto acotar como discernir las operaciones y los conceptos.

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*Elemento (Del latín “elementum”):
1.- Es como se considera a algo que hace parte, sea constituyente o pieza integrante de algo y/o sea una proyección de algo sobre las dimensiones de un determinado medio, tomando existencia al encontrarse siguiendo las leyes y principios en un medio y/o lugar, caracterizándose por poseer una posición y/o configuración, cuando posee una referencia. Puede funcionar en conjunto como una unidad dentro de una estructura jerárquica de un sistema, ente y/o entidad, caracterizándose así al poseer también un sentido dentro de este.
Se hace referencia a un elemento, cuando se habla del modo de uso, posición, configuración y/o sentido, siendo estas las variables con las cuales se caracteriza, y dada dicha información establece la existencia de un orden y/o estructura sobre este.

OBJETO COMO COMPONENTE Y/O ELEMENTO: Cuando un objeto se encuentra ocupando dimensiones y/o posea una configuración y/o sentido, en un espacio o conjunto, entonces se debe hacer referencia a este como un “elemento”, donde adquiere variables que corresponden con una posición, sentido y/o configuración dimensional u organización, que corresponderá con el orden en dicho medio, con base en sus propiedades y condiciones.
2.- Elemento Químico: Aquellos constituyentes de la materia, no pueden ser descompuestos en otros más simple mediante reacciones químicas, representan a la clase de átomos que presentan el mismo número de protones en su núcleo, ordenándose en la tabla periódica según su peso atómico, clasificados en grupos, donde se ilustra la separación entre los metales y los no metales, así como los elementos nobles, en el grupo 18 (8A) de la tabla periódica (la última fila a la derecha) entre diferentes temáticas para abordar.
3.- Elemento Físico: Hace referencia a aquel elemento que es capaz de interactuar de forma física con otros elementos.

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*Medio (Contexto): Se trata de un Conjunto, se constituye fundamentalmente en un conjunto de principios, condiciones y/o condicionamientos, que hacen posible alberga Elementos, los cuales pueden adquirir un sentido estando dentro del contexto que se le corresponde.

Este concepto parte de la Teoría de Conjunto para definirse.

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*Objeto (“ob-jeto” – “en frente de mi”): Aquello que posee forma o información, se le puede asociar estados, cualidades o atributos, puede adquirir propiedades sobre sus interacciones al cumplirse determinadas condiciones estando en un determinado medio.

OBJETO COMO ELEMENTO: Cuando un objeto se encuentra ocupando dimensiones y/o posea una configuración y/o sentido, en un espacio o conjunto, entonces se debe hacer referencia a este como un “elemento”, donde adquiere variables que corresponden con una posición, sentido y/o configuración dimensional u organización, que corresponderá con el orden en dicho medio, con base en sus propiedades y condiciones.

Cuando un estado, cualidad o atributo del objeto cambia, entonces dicho estado, cualidad o atributo ya no le corresponderá al objeto, sino que será una consecuencia o implicación de su interacción y/o proyección de este con algo en el medio.

Cuando el objeto adquiere más de una forma, desarrolla procesos, se transmuta o su información adquiere diferentes valores simultáneamente y/o cambian, entonces, dicho objeto dejará de ser considerado como tal y pasará a ser el conjunto, estructura, aglomerado, sistema o sustancia con elementos que le conformen, volviéndose un “concepto”, en caso de no estar conformado por otros elementos y/o al manifestarse en sus estados o conjunto de variables cambios que no son equivalentes entre sí, al considerar sus dimensiones sobre lo que se manifiesta en la naturaleza del medio, entonces ya no será considerado como un objeto ni será real, sino que será considerado como una ilusión y/o proyección provocado por un fenómeno u otros elementos en el medio, o en un sentido más general como un “ente” pero no como “objeto”.

Durante el proceso de transmutación en algo considerado como objeto, tiene que existir equivalencia entre la cada transición, lo que solo debe de cambiar es el orden y la estructura de los elementos que lo conformaban, esto puede cambiar las propiedades del objeto resultante en sus interacciones con el medio.

OBJETO COMO ENTE: Los objetos no poseen un propósito o función por sí mismos, puesto que ambas se conciben de sus propiedades, cuando de una situación este interactúa con un determinado medio, donde al considerar el comportamiento y naturaleza de dichas propiedades, se puede concebir su función, mientras que para el propósito se logrará al concebir al “objeto” como un “ente”, suponiendo que como “ente”, también posea elementos concebidos para interactuar con el medio y realizar dicha función o propósito.

La forma en que los elementos interactuarán como parte del ente, servirá para conceptualizarlo o para definir el propósito de dicho ente.

OBJETO COMO OBJETIVO: Cuando se parte de un comportamiento, sea una función, naturaleza o de algún tipo de propósito, meta o finalidad, para ser considerada como un objeto a alcanzar o a concebir, estableciendo una “Situación”, entonces, dicho objeto no sería un “ente”, sino que sería un “objetivo”, el cual puede ser desarrollado por un determinado tipo de ente, con lo cual, se puede partir del comportamiento deseado de una variable o función, en su respectiva dimensión, para desarrollar una acotación sobre la concepción del ente o entidad, donde ahora se considera al “ente” como un “elemento” en un medio, o bien, se puede partir de establecer el tipo de variable que serán relevantes en el propósito del ente, para definirlo.

«Los Juicio sobre Nosotros mismos, sirven a nivel cognitivo para generar un Deseo u Objetivo.» –Ramiro Galindo.

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*Fundamento: Son el conjunto de criterios que se establecen para considerarse en los juicios, los cuales, desde una perspectiva, se establece la existencia del fundamento, al desarrollar de manera coherente una relación, que permita identificarlo sobre los elementos presentes en una realidad o situación, donde dicha relación debe de sostener los Principios y la Lógica descrita dentro de una temática.

Los Fundamentos pueden ser Materiales o Inmateriales.

Se forman y/o construyen a partir del conjunto de Principios presentes como base para establecer un soporte material o dominio para una disciplina, así como partir del conjunto de Definiciones y Conceptos en un Lenguaje, el cual debe de implicar dichos principios, con el que se podrá construir una estructura lógica y coherente sobre los planteamientos, así mismo, a partir de la lógica, son ocasionalmente reducidas o simplificadas de manera sistemática, cuando un criterio está implícito en otros.

En su denominación, se caracterizan en ocasiones por poderse reconocer al acompañar el concepto en que se centra con un sufijo «-ismo» o «-ista».

Delimitan de manera sistemática los planteamientos inductivos que puedan ser dados para analizar determinado tipo de situaciones, con lo que con estos es posible desarrollar Teorías como planteamientos deductivos de forma eficiente y/o sistemática.

Los Fundamentos permiten crear y/o desarrollar una perspectiva a partir de la Atención y/o desarrollar una intervención a partir de una Intención.

No se debe confundir una Teoría o Planteamiento con el Fundamento que la sostiene, puesto que los Fundamentos son Criterios que dan permiso para crear una perspectiva, mientras que las teorías son construidas a partir de los planteamientos lógicos producto de dicha perspectiva, de esta forma, al establecerse o modificarse en su construcción dichos fundamentos, no se esté perjudicando la veracidad y/o implicaciones de dichos planteamientos, sino que se desarrollan cambios en cuanto a la interpretación, la coherencia y la lógica presente en estos.

*Fundamentos Inmateriales, no Materiales, Axiológicos, Personales y/o Culturales: Estos Fundamentos se sustentan como criterios que siguen de un conjunto de principios, los cuales entrarán a condicionar la realidad, y con la voluntad de un sujeto responsable, establecer una idea o diseño al aprovechar la naturaleza de aquello que se encuentre en dicha realidad, lo cual se logrará a partir de la atención y/o la intención de los sujetos y/o recursos que intervengan en la misma, por lo general, consistiendo este proceso en establecer por medio de la aprobación o desaprobación, a partir de cierto esquema de juicios, así como del uso de técnicas que permitan referir a ciertos índices de error, certeza y/o confianza, en cuanto estos sirvan para ser referentes de la realidad para una conciencia, jugando un papel que sirva para dar sentido y/o valor a aquello que pueda ser parte de dicha realidad, lo cual permitirá que por medio de la argumentación esto sea demostrable.

Los Fundamentos Inmateriales han sido difíciles de asimilar y manejar por parte de la Humanidad, y aún así, esto sigue conduciendo a generar una suerte de dependencia sobre aquel o aquellos sujetos a tales fundamentos.

Los Fundamentos Inmateriales, al centrarse en la ejecución de un determinado diseño o propósito, puede estar dado con base en:

1.- Lo que se Tiene: Serán criterios presentados para establecer aquellos factores materiales que hacen parte de la condición en la cual se encuentra el Sujeto, así como de los elementos y factores que hacen parte de su realidad, esta consideración no hace referencia a aquello que represente una proyección y/o expectativa hacia el futuro.
Se hace uso de los juicios con cópula con base en lo que se «tiene» para poder expresar este tipo de fundamentos inmateriales.
La condición para soportar los Fundamentos Inmateriales, basados en «Lo que se Tiene», radica en el reconocimiento de la capacidad de el o los Sujetos, para dar por hecho que existe la capacidad, para establecer un Vínculo y/o Factor que determine dicha capacidad, para soportar aquello que se presume tener.
2.- Lo que se Necesita: Serán criterios dados para el planteamiento de aquello que pueda representar una afectación o trascendencia del sujeto, ya sea por ausencia o presencia de un conjunto de factores que pueden alterar el sentido que se tenga por espectativa y/o de manera presente en la condición del ser.

Este Fundamento se basa en el silogismo filosófico, el cual está definido para «necesidad»:
* A no puede ser conjunto de C si B no es conjunto de D
por tanto:
* A «necesita» que:
B sea conjunto de D
para que se cumpla la condición en la que
A pueda ser conjunto de C.

La condición para soportar los Fundamentos Inmateriales basados en «Lo que se Necesita», radica en el reconocimiento del conjunto de Requisitos que permitan o afecten, debido al mantener y/o cambiar la condición y/o representación del sujeto, para que este consiga desarrollar o alcanzar la consecución del mismo en la realidad, para conseguir aquello que se ha establecido como la necesidad en el ser para el sujeto.
3.- Lo que se Quiere: Serán criterios dados para el planteamiento de aquello que se pretenda proyectar y/o alcanzar por parte del Sujeto, siendo este estado algo que se encuentre dentro de su posibilidad realizar, como un propósito planteado para materializarse en la Realidad.
Para poder expresar este tipo de Fundamentos Inmateriales, se deben plantear como juicios con base en «la postura», continuado de otro verbo en el predicado, que expresa aquello que es objeto de deseo o que sirva para proyectarse en el sujeto.
La condición para soportar los Fundamentos Inmateriales basados en «Lo que se Quiere», radica en el reconocimiento del conjunto de Factores a desarrollar, y que se encuentran dentro de las posibilidades en el alcance del sujeto, con los que se pueda contar para determina su Preparación como Disposición para dar materialización a su propósito en la Realidad.

Compromiso Ético – Material: Para la satisfacción de los Fundamentos Inmateriales, es necesario desarrollar una relación entre un sujeto con la realidad, en donde se debe adoptar una posición, en la que el consumo de aquellos recursos que se encuentran a disposición por parte del sujeto, sea dado de manera que exista un valor y/o sentido justificable, por tanto, para desarrollar esta relación, es necesario la materialización sobre aquello en que se abordará dicha relación, con el objetivo de establecer una ética, así como el compromiso del sujeto con el medio.

Gestión de Áreas de Conocimiento: Para el proceso de la satisfacción del Fundamento Inmaterial, se asumirán los proceso de gestión, en función del alcance de los objetivos y/o propósitos, para esto se recomienda realizar un Plan de Gestión, que permitirá desarrollar una idea de la realidad, para la definición de los acontecimientos, eventos y/o fenómenos, así como la administración de los recursos, en medio de las posibilidades que podrían darse al desarrollar las alternativas que serán presentadas como rutas de acción, permitiendo consecuentemente determinar la delegación de las responsabilidades de las actividades a desarrollar, logrando el cometido de cumplir con buenos índices referentes a los criterios fundamentales establecidos por los interesados, permitiendo de esta forma considerar el azar y la incertidumbre como parte de las posibilidades a tratar, para alcanzar la condición propuesta como propósito, dentro de las expectativas sobre el estado de una cierta situación esperada.

Monitoreo y Control: Al ser la realidad algo que se puede interpretar desde distintas perspectivas, no dependen de una temática particular para su análisis, ni necesita depender del uso de un sistema de lenguaje completo o coherente, pero debe ser objetivo, por tanto necesariamente decidible, lo que permitirá el desarrollo del sentido y/o valoración dentro del esquema de juicios planteados por los Fundamentos Inmateriales, el cual será dado por parte de el o los individuos interesados, en cuanto tengan la capacidad de administrar y/o tomar decisiones, en el momento de establecer un Diseño, Proyecto y/o Propósito.

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*Argumento: Son aquellos planteamientos empleados para expresar de manera explícita y coherente una situación y/o realidad, correspondiendo esta con un conjunto de ideas, conceptos o información, siendo la demostración, ya sean del tipo de demostración completa o incompleta, o basada en la experiencia, lo que le da un soporte a cada argumento.

Los argumentos deben ser coherentes con los Fundamentos que se corresponden para cada situación.

Se pueden clasificar según expresan:

Una Evidencia o un Análisis: La diferencia entre una evidencia y un análisis, es la complejidad de la relación entre los signos y su sentido.
- 1.a.- Evidencia: Expresado como un Dato (Cuantitativo o Cualitativo) sobre una Condición o Estado de algo en la realidad, ofreciendo de esta forma un apoyo empírico el planteamiento de la situación.
- 1.b.- Análisis: Expresando de forma analítica un orden, posibilidad, relación, patrón, comparación, asociación y/o similitud dado según cierta perspectiva con dicha situación y/o realidad, la cual puede estar fundamentada al hacer uso de los principios, conceptos y definiciones que se deben de cumplir según ciertas temáticas aplicadas a dicha situación; Recordando que no es lo mismo un «Argumento» que un «Fundamento».
Una Interpretación: Expresado como una conclusión de un razonamiento, el cual, de manera objetiva, siga con la lógica pertinente dentro de las temáticas aplicables a dicha situación, y permita plantear una idea de la situación con dicha conclusión.

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*Galimatías:

Problemas Complejos:

Se debe considerar hacer énfasis en que para poder lograr ser certero en el desarrollo de ciertos planteamientos inductivos, durante procesos en los que existen diferentes etapas o situaciones, es necesario desarrollar un análisis crítico sobre los juicios que permiten considerar aquello que hace parte de cada etapa y/o situación de manera particular:

-Asegurarse de considerar todos los casos y posibles situaciones que pueden surgir como consecuencia de cada etapa, dada las posibles interacciones y/u operaciones, logrado a partir de desarrollar planteamientos deductivos, donde podemos también podemos establecer determinados criterios, los cuales son establecidos según sirvan para lograr el objetivo propuesto, y no se contraponga con los fundamentos que hacen parte de dicha etapa y/o situación.

-Se debe de comprender las leyes y la lógica que hacen parte de cada situación, y mientras una decisión cumpla con los fundamentos que la respalden, ayudándose por medio de un sistema de lenguaje, permitiendo a partir de los criterios establecidos de un objetivo, desarrollar razonamientos complejos, haciendo uso de nuestra capacidad de atención al momento de desarrollar premisas con la emisión de los juicios que verifican nuestros planteamientos inductivos.

-Establecida una cierta situación difícil de manejar, se debe de lograr identificar el como se debe de considerar los factores determinantes que intervienen en esta, a partir de adoptar diferentes perspectivas, agotando de esta forma cada parte subjetiva, el cual se logra al tomar dichos factores como parte de diferentes tipos de sistemas, en cuanto estos logren cumplir los criterios para valorarse y/o darse sentido según cierta referencias, posteriormente hacer uso de diferentes combinaciones operativas, como también deben cumplir con los fundamentos que competen y principios que que cumplan con los criterios para alcanzar con el objetivo planteado, así como también estar preparados para desarrollar el replanteamiento de dicha perspectiva, en una serie de consideraciones, hasta lograr cumplir con los criterios del objetivo.

*Agotar las perspectivas, partes subjetivas.

Al Integrar un conjunto de Fundamentos con un conjunto de Argumentos, podemos tener:

1.- Una Observación.
2.- La Creatividad.
3.- Una Decisión.
4.- Una Explicación.

El Relativismo Cultural le quita valor a la creatividad y todo lo que sea producto de la unión de Fundamentos con Argumentos.

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*Observación: A partir de la integración de un conjunto de:

– Fundamentos Materiales.
– Argumentos basados en Evidencia.

Se establece un vínculo, que relacione como propiedad algo que sea objeto material, con algo que sea elemento en una realidad.

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*Creatividad: Es la capacidad para crear sentido y/o darle un nuevo valor hacia diversos tipos de:

Elementos Conceptuales: A través de la inteligencia y/o la imaginación.
Elementos Físicos: A través de la experimentación.

Considerando y atribuyéndole a la disposición del conjunto de elementos una apreciación como:

Objeto: Permitiéndose la libre manipulación, sea aleatoria o cuasi-aleatoria, de la forma y/o información, así como sus atributos y propiedades de la disposición del material considerado como objeto.
Ente o Sistema: Permitiéndose la libre manipulación, sea aleatoria o cuasi-aleatoria, de la estructuración, jerarquía, organización, orientación y/o sentido de los elementos y sus respectivas interacciones, procesos, actividades y/o operaciones desarrollados por los mismos, por lo que el producto de esta serán las bases de metodologías, técnicas y/o estrategias.

Para concebir algo, a lo cual se le pueda atribuir algún tipo de reconocimiento y/o genere algún grado de satisfacción, que según la Teoría de Longoria Ramírez, en su obra «Pensamiento Creativo», en donde, según el grado de afinidad del individuo hacia los elementos físicos o conceptuales, la creatividad se distribuya según un sentido o semántica, siguiendo la siguiente clasificación de los Tipos de Creatividad:

Plástica.
Fluente.
Filosófica
Científica.
Inventiva
Social.

La Creatividad y el Azar:
Para desarrollar la creatividad, no es necesario disponer de un Fundamento Inmaterial como una voluntad ni un objetivo, así como tampoco de una estrategia, diseño o pasos predefinidos, por lo cual, es posible atribuir a entes que hacen uso del azar, como la naturaleza, la capacidad de la creatividad, como si se tratase de una facultad intrínseca de la misma.

La Creatividad y la Innovación:
Para reconocer la creatividad, es necesario poder afirmar que se ha creado algo, o en su defecto, que se ha innovado sobre el uso y/o implementación de algo en algún campo de aplicación.

Las Personas Creativas y las Personas Tóxicas:
Si la creatividad es la capacidad para darle un nuevo valor y sentido a las cosas, la degradación de los valores sería la característica principal de las personas tóxicas, sin embargo, las dos personalidades cumplen con la capacidad con alterar el sentido, y por ende, cambiar el orden previamente establecido.
La persona tóxica dañará el sentido y/o valor, con el fin de fomentar un estrés perpetuo sobre los demás, consecuentemente se erigen estructuras del orden, que tratarán de competir contra estas, mientras la persona creativa solo pedirá acceso a recursos que le serán negados por dichas autoridades, impidiéndole desarrollarse plenamente.

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*Ingenio: Es una habilidad, con la cual, a partir de la integración de un conjunto de:

– Fundamentos no Materiales, Personales y/o Culturales.
– Recursos (Argumentos basados en Evidencia)

Se pueda implementar elementos simbólicos, los cuales se le corresponderá una idea que satisface el Fundamento de la Creatividad ya mencionado.

Una vez establecida esta idea pueda ocasionalmente ser materializada, en cuanto dichos símbolos puedan ser identificados y/o reconocidos en una realidad, los cuales según el criterio que se tenga como fundamento, se establezca y/o considere que dichos criterios se cumplen en dicha realidad.

Los argumentos basados en evidencias, pueden estar presentes en la imaginación como su contexto de realidad.

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*Objetivo: Se consigue con estos plantear una situación, la cual que cumpla con un conjunto de criterios establecidos como Fundamentos Inmateriales, con el que se procederá de manera lógica, comenzar su planteamiento con un verbo conjugado en infinitivo, que servirá para presentarse este en un planteamiento inductivo, como un juicio sobre un sujeto.

Los Objetivos pueden ser:

-Objetivos Generales
-Objetivos Específicos

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*Decisión: A partir de la integración de un conjunto de:

– Fundamentos no Materiales, Personales y/o Culturales.
– Argumentos basados en Interpretación.

Se parta de manera consciente desde la perspectiva que desarrolla una interpretación, la cual parte de los datos relevantes y que sean idóneos ante el contexto de la realidad, situación y/o sus condiciones, para comprender cada posibilidad, así como las consecuencias de cada actuar, que se pueden tomar para dar sentido a una actitud y postura, la cual se pueda corresponder con los criterios que subyacen en los fundamentos del sujeto que será responsable de los actos consecuentes.

La Interpretación se desarrollará tomando y/o desarrollando juicios, que permita darle un sentido a una situación y/o realidad, según los criterios dados como Fundamentos no Materiales, Axiológicos, Personales y/o Culturales.

Se puede determinar una decisión, haciendo uso de procesos lógicos para establecer el actuar, partiendo de establecer las posibles acciones, operaciones y/o interacciones que pueden desarrollarse en el contexto de la realidad, al comprender una situación con los argumentos, donde al tiempo se establecerá un sistema para considerar cada variables, estado y/o condición de los elementos en un medio o situación, o también, haciendo uso de las operaciones sobre las variables en los elementos del sistema.

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*Explicación: A partir de la integración de un conjunto de:

– Fundamentos Materiales.
– Argumentos basados en Interpretación.

Se logre corresponder de manera satisfactoria, para considerar los factores que intervienen en una situación.

Las explicaciones pueden ser de tipo:

– Explicación deductiva.
– Probabilística.
– Funcional.
– Genética.

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*Garantía: Es un condicionamiento dado sobre un Constructo, desarrollado con el propósito de asegurar, con algún sistema y/o mecanismo que sirva para comprender los soporte fáctico presentados como argumento, y tenga efectos sobre elementos que sirvan de soporte material, para validar la no vulneración ni incumplimiento de cierta normativa, que representan y/o hagan referencia hacia la existencia de una relación entre un Constructo y un Dominio.

Donde:

El Constructo: Sean acuerdos, producto, postulados o planteamientos.
Se debe constituir, valiéndose del cumpliendo de determinado conjunto de principios y metodologías, y servirá para dar representación a lo que es objeto tras la idea misma del constructo, y sobre la cual se pretenda dar alcance con la garantía.
La definición del «Constructo», se basará en la «Lógica Clásica«.
El Dominio: A manera de existencial, sean temáticas, contextos, espacios y/o tipo de situaciones. En este existen contenidos un conjunto de criterios y/o Fundamentos, ya sean Materiales y/o Inmateriales, que puedan ser competentes para dar sentido, definición e interpretación al Constructos.
La definición del «Dominio» se basará en la «Lógica Intuicional«, (no se cumple el «Principio del Tercer Excluido«).

Garantía en las Ciencias y en las Disciplinas
Toda disciplina debe dar garantía de algo para ser considerada como disciplina.
Toda Ciencia, como disciplina, brinda una garantía sobre sus postulados.

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*Criterios: Lo que se establece para dar forma a un planteamiento.

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*Condición (Del latín “Condicĭo”): Es lo que es expresable de forma abstracta, por medio de una proposición, ya sea mediante un juicio categórico o valorativo sobre un ser, siendo este juicio coherente y racional cuando se desarrolla de manera ontológica, para que sea captado en un nivel cognitivo, caracterizando con una cópula a una variable, atributo, relación, cualidad o estado, sea de una situación, evento, interacción, elemento o ente, considerándolos así como «Objeto», y que dado unos fundamentos, expresan y/o definen las posibilidades para una interpretación con un sentido y/o con una proyección sobre un valor, dado como un límite, comportamiento, naturaleza y/o propiedad de dicho objeto.

De la integración coherente de ciertos principios, donde se desarrolle un proceso existencial, se formará una Materia.
De la integración coherente de ciertas condiciones, donde se desarrolle un proceso fenomenológico, se generará un Ente y/o Entidad.

Condiciones Necesarias y Suficientes: Cuando se establece una proposición, que funciona como un requerimiento y/o criterio para el comportamiento y/o naturaleza de un Ente y/o Entidad, pueda ser por ejemplo sobre un Sistema o de un Medio en particular, se deberán de establecer consecuentemente, a partir de una «lógica proposicional», unas condiciones para que dicho comportamiento o naturaleza sea manifiesto, las cuales pueden ser:
-Condiciones Necesarias: Al decir que A es necesaria para B, estamos diciendo que B no puede ser verdadera a menos que A sea verdadera, o que cuando quiera, donde quiera, o como sea, A es verdadera, si B lo es.
-Condiciones Suficientes: Al decir que A es suficiente para B, estamos diciendo precisamente lo contrario: que A no puede ocurrir sin B, o cuando sea que ocurra A, B ocurrirá. Es decir, que el hecho de que exista fuego es suficiente para que haya humo.

Estas representan para el lenguaje una herramienta bastante robusta, con resultados que cambian dependiendo del modo en que se use, para poder desarrollar análisis y síntesis de cualquier cosa.
Por ejemplo:
-Al hacer uso de la lógica, al establecer las condiciones de una situación-problema, se pueden determinar las condiciones de una buena respuesta.
-Una conclusión se puede obtener de una premisa que exprese la naturaleza de algo y una condición.
-Una condición sobre un sujeto puede ser un objetivo o un deseo.

Nota: Por medio del juicio, se puede conocer «a posteriori» (después de una experiencia), la condición de un objeto físicos, obteniendo la forma o información de dicho objeto, mientras que con las conclusiones del razonamiento, se puede partir de manera «a priori» (antes de una experiencia), obteniendo de las relaciones, asociaciones y dependencias implícitas, la definición de un objeto teórico, conceptual o ideal. (Leer C.R.P. de E. Kant)

*Condicionamiento (De condicionar y el sufijo -miento): El condicionamiento es un procedimiento que consiste en establecer ciertas condiciones de control de estímulos. En sentido amplio significa la asociación de patrones bastante específicos de comportamiento en presencia de estímulos bien definidos. Hay tres tipos básicos de condicionamiento:

Condicionamiento clásico, en el cual un estímulo que no producía una respuesta es asociado con un estímulo que ya producía tal respuesta (el estímulo incondicionado) hasta que el primer estímulo también pasa a producir la respuesta.
Condicionamiento operante, en el cual la frecuencia de una respuesta es aumentada o reducida por su asociación a un estímulo aversivo o un reforzador.
Aprendizaje vicario, en el cual se aprende por estímulos vistos por el sujeto, imitación de conductas

La principal diferencia entre condicionamiento clásico y operante es que en el condicionamiento clásico no hay posibilidad de escaparse de dar la respuesta prevista y en el condicionamiento operante la persona tiene la facultad de elegir una conducta que repetirá o no según el resultado. En el condicionamiento clásico se actúa sobre el estímulo y en el operante sobre la respuesta.

*Condición Lógica: Enunciado que expresa mediante una operación, dado el cumplimiento de una condición, se permita desarrollar una decisión, consecuencia y/o resultado.

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*Principios: Son enunciados que definen las condiciones y/o condicionamientos para que se desarrollen, mantengan y/o eviten ciertas situaciones.

Determinan los Fundamentos de una temática, al establecer ciertos criterios, planteando lo que es posible y/o permitido en un medio, ya sea sobre el sentido y/o valor de algo, los cuales se deben de considerar al momento de desarrollar una interpretación de la manera correspondiente.

Se construyen dentro de una temática de manera intelectiva, haciendo uso de un lenguaje para definir y/o concebir un tipo de situación. Los principios se analizan desde su correspondiente perspectiva y/o temática al momento de desarrollar juicios y/o razonamientos sobre las condiciones y/o condicionamientos de un tipo de situación, caracterizándose por guardar similitudes y/o compartir un orden, secuencia, patrón y/o asociación en común entre los elementos presentes y/o en la naturaleza de estos, trascendiendo así de las particularidades de cada situación.

Los principios pueden hacer referencia a:

1.- Condiciones Iniciales:
-Se definen por las propiedades y/o estados de un sistema, entorno o medio como si fuera un objeto, en cuanto posee una forma y/o información, dado un orden, expresados de manera correspondiente al valor de una variable como el valor dado según cierta referencia, que represente la magnitud de una dimensión en un medio, entorno o sistema.

2.- Condiciones que determinan el conjunto de posibles interacciones que se pueden desarrollar en un medio. (Ley)
-> Se definen según las interacciones-operaciones entre elementos.
-> Se conciben a partir del propósito de un ente y/o la voluntad o naturaleza del ser, o la restricción de alguna de las anteriores.

Dado un medio, los principios pueden ser:

*Influenciables: Cuando un elemento en un medio interactúa con otro elemento, afectando su naturaleza, modificando su situación, generando y/o anulando una consecuencia como resultado.

*No Influenciables: Cuando el principio corresponde con las condiciones del medio mismo.

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*Ley: Son postulados que determinan y/o establecen las consecuencias de una situación, teniendo como fundamento el cumplimiento de ciertos Principios, considerando el desarrollo de las posibilidades, durante el desarrollo de uno o de un conjunto de operaciones presentes en dicha situación.

Deben ser expresadas dentro de un medio, contexto y/o dominio, expresando el tipo de consecuencias y/o el resultado pertienente a un determinado tipo de situación.
Se hacen cumplir, al aplicarse después de la ejecución de uno o un conjunto de acciones u operaciones, durante los fenómenos que se manifieste durante las interacciones entre individuos o entre elementos.

Las leyes deberán de ser consecuentes con un correspondientes conjunto de principios previamente establecidos, dados hacia un determinado tipo de medio, así como la obligación de tomar en cuenta aquellas consideraciones que pueden encontrarse dentro de las temáticas que se aborden sobre las variables para dicho contexto o dominio.

Las leyes que se aplican sobre objetos, así como los que se expresan en la ciencia sobre elementos reales, son permisivas, es decir, permiten la manipulación de las situaciones, por lo que no se usan para evaluar la responsabilidad de las personas, al intentar conocer lo que dicha persona puede hacer en el ejercicio de su libertad, sino que están enfocados a expresar un resultado o consecuencia de una acción o de uno o un conjunto de operaciones, dada una situación concernientes a una temática, por lo general como aspectos estudiados de carácter fenomenológico, siendo las leyes abarcadas en la disciplina científica aquellas que han sido comprobadas y dan su garantía a través del método científico, haciendo uso de los Fundamentos y cumpliendo con los Principios Científicos, tales como el de Entropía de la termodinámica, el «Principio de Conservación» y el «Principio de Equivalencia». Las Leyes Científicas se destacan de otras, porque son definidas con expresiones en un Lenguaje Matemático, teniendo su efecto sobre las unidades y diversas variables de aquello que se encuentra expresado en dicha ley, esto es debido a que aquello que es real no puede dejar de ser espontáneamente ni aparecer de la nada, puesto que ya no sería real ni podría considerarse como objeto.

Las leyes que se aplican sobre la sociedad, a diferencia de las anteriores son restrictivas, por lo que sirven para evitar que se produzcan determinadas situaciones, se establecen por contrato social, siendo el orden algo establecido por los elementos de la sociedad, la cual durante un proceso de juicio, se establecerá la situación y según como sea planteada, se le otorgará poder a una entidad para ejecutar y aplicar las leyes concernientes a dicha situación, para determinar un resultado tras su ejecución según corresponda con dichas leyes, sin embargo, lo que compromete a las personas en la sociedad es la conciencia de estas, las leyes solo están ahí para recordar lo que es posible y lo que no, así como las consecuencias después de desarrollar ciertos actos en la sociedad. Estas leyes son construidas por medio de acuerdos entre las personas, sociedades y entes que le conformen, deben ser consideradas de forma integral como un sistema de leyes, y las cuales en su conjunto establecen un propósito, consecuentemente de los resultados y/o efectos que se generan con cada ley.

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*Teoría (θεωρία, «contemplar» «observar θεωρειν» «meditar»; De la familia etimológica de «teatro»): Es un planteamiento lógico-deductivo, el cual, a partir de los patrones que se encuentran en los parámetros, observaciones y/o proceder en los datos, tiene la capacidad de describir y/o expresar de:

Un Estado y/o Condición: Un modelo sobre el conjunto de elementos, procesos y/o fenómenos que acontecen sobre aquello que es objeto de estudio.
Un conjunto de Elementos, Procesos y/o Fenómenos: Un modelo y/o estructuración, ya sea por organización, consecución y/o jerarquización, que más adelante, posiblemente podría concebir en una explicación, una nueva clasificación y/o categorización, dados en dicho modelo y/o estructuración de dichos Elementos, Procesos y/o Fenómenos.
Unas Situaciones y/o Escenarios: Un modelo sobre el conjunto de eventos y/o acontecimientos que acontecen sobre aquello que es objeto de estudio.
Una conjunto de Eventos y/o Acontecimientos: Un modelo y/o estructuración, ya sea por organización, consecución y/o jerarquización, para posiblemente concebir en una explicación, la transición y particularidades, dados en dicho modelo y/o estructuración.

Constitución de una Teoría:
Las teorías hacen uso de la integración tanto de un conjunto de Fundamentos, ya sean materiales y/o inmateriales, así como de un conjunto de argumentos, que pueden ser hipotéticos.

Con los fundamentos, se podrá hacer uso del conocimiento tanto de las reglas como de las leyes que cumplen tales principios, así como la certeza de los juicios.
– Los Fundamentos Materiales, son el conjunto de conceptos, definiciones y principios que se encuentran abarcados dentro de un contexto temático, y su uso debe ser respetado tanto para la emisión de juicios durante las observaciones, como para los planteamientos durante las deducciones que se pueden comprender de un contexto temático
– Los Fundamentos Inmateriales, son aquellos criterios, que pueden representar una dependencia, intención u objetivo, pueden comprenderse e identificarse por tratarse como una posesión, obligación, necesidad, deseo, afecto, etc…, y representan en un contexto inmaterial, los valores axiológicos, personales y/o culturales.
Con los Argumentos, se podrán plantear eventos, situaciones o particularidades, los cuales son propios del contexto fáctico en la cual se están desarrollando las observaciones pertinentes.

Al ser las teorías una integración de estos conocimientos, se consideran en sí mismas como un constructo.

Es necesario que cada teoría se le tenga establecido un campo de aplicación, contexto y criterios bien definidos, y de manera coherente con el dominio de cada temática que pretende abarcar.

Etapas de una Teoría

Perceptivo: A partir de la observación de un conjunto de datos relacionados entre sí, sin ser estos uno la causa directa del otro, sea posible desarrollar un análisis o estudio, considerándose cada juicio desarrollado sobre los parámetros de los elementos presentes como planteamientos diferentes, guardando tanto el campo de aplicación, contexto, la perspectiva temática, como la interdependencia entre cada uno como nuevos planteamientos propios de cada elemento presente en la observación, así como lo puede ser el orden cronológico en una secuencia de información, dicho campo de aplicación y/o contexto, es lo que le dará sentido a todos y cada uno de los planteamientos que se genere a posteriori, y se perderá todo sentido si dicho campo de aplicación y/o contexto no se respeta.
Los Fundamentos bien planteados y con buenos criterios, permitirán desarrollar buenos juicios y certeros, ganando la propiedad lingüística de la decidibilidad, y estos a su vez, permitirán obtener datos útiles para desarrollar buenas observaciones, así como buenos planteamientos a posteriori.
Deductivo: A partir de un conjunto de datos obtenidos tras la percepción y la observación, se desarrolla un planteamiento deductivo, que representará los patrones, relaciones y/o asociaciones, ya sea sobre la estructuración, el comportamiento o el conocimiento sobre la naturaleza de aquello que sea objeto de estudio, para desarrollar sobre sus parámetros y/o los datos presentes una generalización de los mismos. Dicho planteamiento es lo que se vendrá a conocer como la teoría en sí.
Abductivo: Además de la teoría y/o el conocimiento del comportamiento o estructuración de los datos, dependiendo de si también se considera:
- Presentar un caso y/o situación particular pertinente: Se puede formular a través de un análisis y estudio, para lograr concebir una conclusión.
- Presentar un caso y/o situación hipotético pertinente: Se puede formular una predicción.
Inductivo: A partir de la conclusión y/o predicción dadas por el proceso abductivo, así como de la observación en el proceso perceptivo, se tenga una expectativa tras la estructuración y/o consecución de los datos, en donde se espera que la existencia de un conjunto de datos iniciales, desencadene por el modelo hacia otro conjunto de datos hipotéticos finales, y en ocasiones, en sentido inverso, sea posible partir de los datos finales, y por medio del conocimiento sobre el proceso de deducción, concebir los posibles datos iniciales que representarán los elementos desencadenantes del proceso y/o fenómeno modelado, en este proceso inductivo se buscará la verificación de los datos hipotéticos y estimaciones del modelo con los resultados finales o los datos iniciales correspondientes al fenómeno y/o proceso reales en cuestión.
Realimentación: Considerar las nuevas observaciones para volver a la deducción, y así a la verificación y/o corrección de la teoría.

Soportes de una Teoría:
Dado que las Teorías son construcciones que integran un conjunto de Fundamentos como de Argumentos, cada uno de estos debe ser soportados por su propio contexto, en donde:

Los Fundamentos serán soportados debidamente por el contexto temático y/o las respectivas áreas temáticas en la cual se verá abarcada la teoría, es decir, por los conceptos y principios de la temática a la cual se está dirigiendo la teoría.
Los Argumentos serán soportados por el contexto fáctico de los hechos, las cuales comprenden las demostraciones, ya sean completas o parciales, en donde las evidencias, así como los elementos materiales presentes, pueden tratarse como demostraciones, para dar sustento al soporte argumental de la teoría.

Explicaciones de una Teoría:
Siendo la parte argumental corroborada con los hechos, estos ocasionalmente requieren que se presente un tipo de conocimiento que brinde la coherencia, para conectar los diferentes escenarios argumentales, tanto hipotéticos como verídicos, dado que cada escenario posee un conjunto de elementos materiales que interactúa, operan y/o se relacionan entre sí, dicho conocimiento está comprendido por el conjunto o sistema de leyes y reglas, que brindarán la esencia de la causalidad para el desarrollo dinámico de los diferentes escenarios, datos y/o situaciones, mientras sean correspondientes con las temáticas que han sido de competencia con los fundamentos establecidos para la teoría, esto permitirá darle lógica a la teoría, sin embargo, al momento de plantear una teoría, tal conocimiento sobre los acontecimientos que se transcurren, no hacen parte directamente de la teoría en sí, sino que sirven para dar una explicación lógica a la misma.

Las Teorías, la intuición y las leyes.
La razón por la cual es necesario hacer referencia a un conjunto de escenarios, y no a los elementos presentes dentro de las observaciones, como los únicos que pueden ser objetos de estudio, es porque para la formulación de una teoría, no se cumple el principio del tercer excluido, el cual es requisito para tratar la estructuración y/o causalidad, como las ideas tras la relación entre los datos iniciales/desencadenantes y los datos finales/consecuentes, tras una observación de un proceso, la naturaleza y/o el comportamiento observado, o que se obtengan tras diferentes observaciones durante un estudio, por tal motivo, la formulación y/o pertinencia de una teoría sobre un estudio, se encuentra sometida bajo los principios de la lógica intuicional, y por esta razón, se encontrará destinada para dar estudio a partir de los elementos materiales presentes para formular una idea sobre las posibles relaciones que puedan existir tras un contexto, escenarios y/o situación, dado que el objetivo de la teoría es en esencia desarrollar una generalización de los hechos, incluyendo los acontecimientos de un conjunto de observaciones.
Esta es la razón por la cual las teorías no son leyes; Del mismo modo, el replanteamiento o redefinición de una ley, puede incurrir en la reformulación de todas las teorías que hagan uso de esta, sin embargo, dichas leyes, sólo tendrán alcance para darle una coherencia y consecución lógica entre cada situación, para dar explicación a la explicación implícita de cada teoría.

Funcionalidad de las Teorías
Las teorías, permiten adoptar una perspectiva, que sirve para contemplar los acontecimientos, datos e información sobre los eventos y las circunstancias tras estos, relacionándolos por medio de un conjunto de planteamientos, que se pueden corroborar, a partir de la abducción y la atención, para desarrollar nuevas hipótesis y conclusiones.

Comprobación o Refutación de una Teoría
Se puede refutar o afirmar con base en demostraciones de sus hipótesis, siempre que los fundamentos de los juicios de cada observación sea correcto, certero y verdadero, contrastando la correspondencia de la teoría con los datos obtenidos tras cada observación de las evidencias y los hechos fácticos de la argumentación, para determinar si dicha teoría es correspondiente o no con la situación, la realidad y/o la temática para la cual fue concebida, siguiendo tanto el campo de aplicación, contexto y criterios definidos en la teoría.

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*Teorías Científicas: Sirven para confeccionar modelos científicos de manera coherente, que interpreten un conjunto amplio de observaciones o de experimentaciones objetivas, en función de el o los axiomas o principios, supuestos y/o postulados, de la teoría, las cuales pueden ser sometidas al método científico, en cuanto los planteamientos logren brindar garantía científica.

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*HIPÓTESIS (del latín “hypothesis” que viene de un concepto griego “ὑπόθεσις”): Suposición que se le otorga un cierto grado de posibilidad o incertidumbre, desarrollados por medio de un planteamiento lógico-inductivo y/o la continuidad o consecución en la observación, permite desarrollar una estimación de base para iniciar una investigación o una argumentación, posteriormente se procede con la verificación de esta por medio de un juicio para poder incorporarlo al cuerpo de conocimiento.
Las Hipótesis no se les considera conocimiento verdadero, sino hasta que se demuestra o refuta por medio de un juicio verdadero, sin embargo, en ocasiones hacen uso de ciertas presunciones, premisas y/u otras hipótesis que deberán de validarse previo al planteamiento de la hipótesis que los abarca, una vez sean validadas, estas permitirán tanto el discernimiento como la asociación dado el contexto de determinadas variables y condiciones sobre los entes, objetos y/o elementos que se expresen dentro de las premisas validadas para la hipótesis.

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*Ciencia (del latín scientĭa ‘conocimiento’): Es una disciplina del saber y la contemplación, el cual se basa en la garantía de los postulados provenientes de información verídica, objetiva y replicable, desarrollándose como disciplina sobre los procesos concernientes a la adquisición y/o aplicación del conocimiento;
Los conocimientos científicos, son conocimientos que atravesaron la disciplina científica, por lo que debieron desarrollarse en el método científico, siendo la garantía que ofrece cada postulado sobre su campo de aplicación en la realidad, lo que avalará respectivamente la base de cada conocimiento en la ciencia.
Puede ser:
-Ciencia Formal: Teorías racionales sobre entes ideales, caso expresó las ciencia puras como la Matemática.
-Ciencia Fáctica: Se adecúa a hechos empíricos sobre entes materiales, caso es la Física, Química, etc…

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*Evolución (del latín “evolutio”, del verbo “evolucionar”): Es un proceso que es consecuente con la adaptación, donde se manifiesta un cambio en aspectos morfológico, dados consecuentemente por cambios en atributos esenciales con naturaleza dinámica, manifestándose con resultados en al menos una generación de la especie que conforma un tipo de organismo, siendo este parte del proceso, sin perjudicar la capacidad de tener descendencia fértil en los descendientes, o bien sea sobre los atributos dados hacia un concepto, ofreciendo en cada caso una determinada diversidad de posibilidades ante distintas condiciones y situaciones, las cuales permitan una estabilidad temporal durante un ciclo, entre las necesidades de aquello que evoluciona y los requerimientos y disponibilidades de recursos, los cuales son determinados por el medio en que se desenvuelve.

Algunas Acepciones atribuidas al término “Evolución”:
-Evolución Espiritual: Proceso de cambio o transformación Integral del espíritu de una persona o colectivo, donde se desarrolla un cambio en la concepción de los elementos y/o variables de la conciencia y el subconsciente, así como de los procesos de desarrollo y ejecución del propósito del individuo, para enfocarlos en un denominado nivel más elevado, alcanzando la armonía entre la persona y el entorno al cual se está enfocado.

-Evolución del pensamiento: Cuando las ideas, variables o relaciones entre estas, cambian a modo de perfeccionarse en un lenguaje mental, simbólico o verbal, a lo largo de un proceso temporal, sobre entes teóricos.

-Evolución de un paciente, proyecto o de un experimento: Hace referencia al conjunto de acontecimientos que se desarrollan y envuelven en una situación a lo largo de un tiempo establecido, sea hacia una persona, un proyecto o enfocado a un experimento.

-Evolución Biológica: Procesos que son desarrollados a lo largo del tiempo, en los ciclos de la vida, sobre la transformación en los atributos o características, dados como variaciones comparadas entre diferentes generaciones de una forma de organismo vivo a otra forma de organismo vivo, sin perjudicar la capacidad de tener descendencia fértil en los descendientes; Los cambios resultantes durante el proceso evolutivo biológico de los seres vivos se deben encontrar codificados en el genotipo sea en el “ADN” dentro del núcleo celular, o bien, en el “ADN mitocondrial”, presente en las células de dicho organismo, generando manifestaciones con relativa correspondencia en el fenotipo sobre este mismo organismo.

*Adaptación: Es un proceso de cambios fisiológicos, dada la presencia de un ser a lo largo de un tiempo en un medio, donde se producen cambios en rasgos morfológicos, modo de comportamiento en el estado y/o condición de dicho ser, sea para mejorar la supervivencia y/o su eficiencia, siendo estos cambios capaces de influenciar en las posibles situaciones que pueden acontecer en un determinado medio. Puede darse ocasionalmente como consecuencia, una relación o dependencia del ser con el medio.

«Tiene tres significados, uno fisiológico y dos evolutivos:

Algunos fisiólogos utilizan el término adaptación para describir los cambios compensatorios que ocurren a corto plazo en respuesta a disturbios ambientales. Estos cambios son el resultado de la plasticidad fenotípica. Sin embargo, esto no es adaptación y los términos aclimatación y aclimatización son más correctos.²

En biología evolutiva, la adaptación se refiere tanto a las características que incrementan la supervivencia y/o el éxito reproductivo de un organismo, como al proceso por el cual se adaptan los organismos:¹

Adaptación como patrón: Cualquier carácter, morfológico, fisiológico, de conducta, o de desarrollo que incrementa la supervivencia y/o el éxito reproductivo de un organismo.³ Por ejemplo, se considera que la presencia de hemoglobina es una adaptación que permite el transporte de mayor cantidad de oxígeno en la sangre.
Adaptación como proceso: Los mecanismos por los cuales la selección natural ajusta la frecuencia de los genes que codifican para rasgos que afectan el número de descendientes que sobreviven en generaciones sucesivas, esto es, la aptitud. Por ejemplo, en un taxón el aumento en la concentración de hemoglobina puede considerarse una adaptación a ambientes con baja concentración de oxígeno.² Como en este caso los atributos necesarios para la adaptación y para la selección natural incluyen variabilidad, repetibilidad, heredabilidad y supervivencia diferencial de los descendientes, muchos autores consideran que la adaptación es casi sinónima de la selección natural.²

Existe una diferencia conceptual importante entre la respuesta evolutiva a la selección natural y la selección fenotípica. Mientras que la respuesta evolutiva a la selección natural requiere el estudio del cambio genético que tiene lugar de una generación a la otra, la selección fenotípica describe los efectos inmediatos de la selección en la distribución estadística de los fenotipos dentro de una generación sin considerar la base genética o herencia de los caracteres.⁴

Es importante tener presente que las variaciones adaptativas no surgen como respuestas al entorno sino como resultado de la mutación (cambios puntuales en el ADN, reestructuración del ADN, reestructuración cromosómica) y recombinación.⁵

La adaptación es un proceso normalmente muy lento, que tiene lugar durante cientos de generaciones y que en general no es reversible. Sin embargo, a veces puede producirse muy rápidamente en ambientes extremos o en ambientes modificados por el hombre con grandes presiones selectivas.² La falta de adaptación lleva a la población, especie o clado a la extinción.» -Wikipedia

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*Principio Evolutivo de la Biología: Principio basado en la Síntesis Evolutiva Moderna en la Biología (SEM), afirma que existe una correlación que identifica a una especie a partir del Genotipo y una relación correspondiente con el Fenotipo que se manifiesta en cada una de estas; Del mismo modo, las modificaciones significativas en el genotipo de una especie dan lugar a la aparición de nuevas especies.

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*Teoría científica de la Evolución Biológica: Existen muchas teorías para la evolución de los seres vivos y sobre diversas formas de seres vivos, y dependiendo de la teoría planteada de la evolución, sea para teorizar los atributos de una forma de organismo viviente o extinto, o para alguna forma de vida en específico.

La validez en la ciencia de cada teoría científica, se basa en la garantía que puede ofrecer, a partir de las evidencias que demuestran y/o refutan las hipótesis de cada teoría de la evolución biológica, estas evidencias pueden estar basadas en:

1.-Hechos observados en laboratorio.
2.-Estudios en observaciones de un organismo en la naturaleza.
3.-Fósiles de especies biológicas, en lo posible, sean apoyadas con los análisis del suelo y el terreno, donde se encontró dicho fósil.
4.-Estudios poblacionales de una o varias especies de organismos en un hábitat establecido.
5.-Estudios de los atributos o características presentes en un hábitat y su desarrollo histórico en la medida en que la vida se desarrolla en dicho hábitat.

Han existido muchísimas teorías para la evolución que se han desarrollado y sufrido cambios, a partir del uso del método científico, los cuales se pueden clasificar según:

*Clasificación según su Fundamento:
-Fijismo.
-Lamarckismo.
-Gradualismo. (Darwinismo)
-Saltacionismo.
-Neutralismo.
-Síntesis Evolutiva Moderna. (Neodarwinismo)

*Clasificación según su Procedimiento:
-Artificial: Cuando una dada teoría de la evolución, hace referencia a la existencia de un agente que manipula el medio de una población de organismos y/o factores que alteren la reproducción natural de los organismos, siendo este un elemento que no hace parte del ecosistema, entonces la evolución de tales organismos se dice ha pasado por un proceso de selección artificial, y por ende, sus características fenotípicas serán resultado de la intervención o artificio detrás de la idea que posea el agente de cambio, bien sea producto de la mano del hombre, alterando y/o dando una finalidad al proceso evolutivo de una especie.
-Natural: Se le conoce y denomina como “proceso de selección natural” si bien este no es la única causa de este proceso, se enfoca sobre el desarrollo de todos los cambios y procesos que son manifestados sobre la biología de los seres vivos ante situaciones presentes en su hábitat natural, y el como se transmiten los genotipos de una generación a otra, sin la intervención de personas externas;

*Tipos de Evolución: Desarrollados según:
A) La distribución de las poblaciones:
1.-Evolución Convergente: Cuando especies poco relacionadas desarrollan estructuras más o menos similares. Al hablar el mismo medio y/o tener las mismas necesidades para su supervivencia.
2.-Evolución Divergente (radiación adaptativa): Parte de una sola especie ancestral que al dispersarse, origina una variedad de formas, las cuales habitan medios algo diferentes.
B) El Efecto Poblacional y Genético:
1.-Micro evolución: Se producen pequeños cambios a nivel genético que no se traducen en la aparición de características notorias de los organismos; La micro evolución no origina nuevas especies, sin embargo, las poblaciones son cada vez más diferentes a sus ancestros a los cuales han ido sustituyendo en el espacio geográfico.
2.-Macro evolución: Determina el desarrollo de nuevas especies, ya sea como consecuencia de la separación de una población y su aislamiento posterior o por cruzamiento. La mega evolución determina la formación de grupos más grandes de organismos;
3.-Especiación: Es el proceso por el cual aparecen nuevas especies a partir de especies previamente existentes; El proceso evolutivo de la especiación, implica un momento crítico de diferenciación morfológica, genética, de distribución geográfica, comportamiento y hábitos que determina la separación de una población en uno o más grupos, incapaces de originar descendencia fértil.
4.-Ritmo de la Evolución: En general los biólogos evolutivos aceptan que la selección natural en el mecanismo al que se atribuye la especiación; existe debate respecto al tiempo de cambio evolutivo en la vida de una especie. Existen al respecto dos posturas:
4.1) Gradualismo: Acumulación constante de cambios que ocurren a un ritmo relativamente constante.
4.2) Equilibrio punteado (Evolución saltatoria): La evolución y especiación procede por periodos de inactividad, seguidos de fases muy activos. (Es posible que ambos conceptos sean correctos: el ritmo evolutivo es errático; a veces rápido, a veces lento).

El Diagrama para establecer la evolución de las especies u otras entidades en la Ciencia de la Biología se conoce en la «Taxonomía» como «Árbol Filogenético«.

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*Evidencia (del latín, ēvidens, evidentĭa, ‘visible, evidente, manifiesto’): Prueba o Certeza manifiesta que resulta innegable referente a la postura de una hipótesis, planteamiento o duda ya determinado;
Puede ser una evidencia cuando:
-Tenemos un conjunto definido de hechos.
-Tenemos un conjunto de elementos probatorios.
-Con base en la razón aplicado al conocimientos bajo una disciplina enfocada a la hipótesis o planteamiento.

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*Hecho (del latín «factus», “lo que es el caso”): Acontecimiento detallado, sobre acciones o situaciones experimentadas por uno o varios individuos.

Los Hechos tienen peso por sí mismo dentro de la Argumentación, siendo soportada su veracidad, confiabilidad y certeza por las evidencia que respalda a cada hecho, por tanto, a parte de la veracidad y de la confiabilidad de la palabra que presenta el sujeto de los hechos, los hechos no se pueden manipular con debates ni razonamientos, es decir, no se pueden poner en juicio de debates, ni se pueden razonar, dado que estos serán verdaderos solo desde la consideración de la perspectiva del sujeto que experimenta la situación y los acontecimientos, presentándose los mismos como parte de la argumentación del sujeto, mientras se asuma como correcta y certera su fundamentación.

CARGA DE LA PRUEBA: Cuando se afirma un hecho, se debe tener la facultad de demostrarlo dadas las evidencias, sin embargo, no se requieren mostrar evidencias para negar un hecho, debido a que este puede ocurrir sin que se manifieste de manera evidente para determinadas perspectivas e individuos.
• Hecho Científico: Acontecimiento detallado, que puede ser descrito de manera verificable y objetiva.
• Hecho Jurídico: Acontecimiento detallado, que tiene trascendencia en el ámbito del derecho.
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*DATO: Es la unidad de la información, pueden ser cuantitativos y/o cualitativos.

Cuando exista información que esté incompleta, debido a que faltan datos, se puede recurrir a la implementación de una hipótesis y/o un razonamiento lógico inductivo sobre la situación, para poder inferir o deducir las consecuencias legítimas de un hecho.
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*Verdad: Es un atributo con el cual se juzga un planteamiento, se puede afirmar cuando se desarrolla una expresión, una oración o afirmación, en cuanto se define su veracidad, según lo que se exprese como la relación entre lo que es experimentable por el sujeto que realiza dicha afirmación y lo que se encuentra en su experiencia del momento expresado en la realidad; Considerando que la información transmitida se encuentre correctamente fundamentada e identificada en dicha realidad, según corresponda con la situación y/o el contexto temático abordado.

La verdad solo se puede analizar desde la perspectiva entre el sujeto que realiza la afirmación y quien la experimenta y/o identifica.
Si quien realiza la afirmación por medio de una expresión, no posee las bases de la experiencia mencionada, o en su defecto, carecer de tener identificados los fundamentos de la afirmación, entonces, no se puede decir que sea diciente de una verdad, sino de una especulación, un planteamiento ajeno o de una falsedad.

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*Hermenéutica (del griego ἑρμηνευτικὴ τέχνη [hermeneutiké tejne], ‘arte de explicar, traducir o interpretar’): “Es el arte o teoría de interpretar textos, especialmente las escrituras sagradas y los textos filosóficos y artísticos.” Wikipedia

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*Episteme: Conocimiento profundo y totalizador comprobado como universal y necesario, del cual se conoce la naturaleza y forma de obtención de tal conocimiento en la conciencia de un ser cognoscente.

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*Dionisíaco: Esencia instintiva fortalecida por el conjunto de valores irracionales que satisfacen a un ser de naturaleza guerrera, carente de límites normativos moral-intelectuales, pero no carente de intelecto, condicionado solo por la voluntad de poder.

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*Apolíneo: Característica que define a un ser con una manera de proceder condicionada por la razón y el intelecto, utilizando la razón como instrumento para la obtención de los deseos de su conciencia, y de cuales actos están condicionados con respecto a valores éticos, suprimiendo los instintos impulsivos.

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*Estoicismo: El estoicismo es un movimiento filosófico fundado por Zenón de Citio en el 301 a. C.. Su doctrina filosófica estaba basada en el dominio y control de los hechos, cosas y pasiones que perturban la vida, valiéndose de la virtud y la razón del carácter personal.

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*Epojé (del griego ἐποχή «suspensión»): Estado del pensamiento donde se establece una suspensión del juicio; Cuando una persona no brinda una postura ni afirmativa ni negativa ante una premisa.
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*Duda: Puede proyectarse en dos campos, los cuales pueden ser ante una:
1.-Decisión: Es la suspensión del juicio de una persona ante un cuestionamiento, donde pueden existir diversas posturas ante la premisa y/o diversas concepciones sobre un hecho, los cuales se le han presentado a dicha persona como válida, verdadera y/o posible; La duda puede generar un estado de inseguridad de la persona o bien puede darle claridad para la comprensión de un problema, dependiendo de como sean formulados los cuestionamientos ante dicha premisa o hechos.
2.-Acción: Vacilación del ánimo para seguir una disciplina.
“Dudar es parte de un proceso de reflexión; Creer es parte de un proceso de comprensión» -Ramiro Galindo
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*Pseudo-Ciencias: Son aquellos Conocimientos que se adquieren a partir de patrones subjetivos; Se pueden usar tendencias estadísticas y comparativas entre diversos comportamientos, hechos y/o datos, para desarrollar hipótesis que los relacionen, aunque no se conciba una relación directa entre las causas de los fenómenos entre dichos hechos.

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*Materia: Es el conjunto de principios que a partir de un conjunto de fundamentos, cumpliéndose dependiendo de la condición y/o situación en un medio, establecen un criterio y un contexto temático, con los cuales permiten desarrollar una perspectiva y/o una intención. Fundándose de manera integral como un sistema donde se puedan desempeñar y/o desarrollar de manera coherente, según un lenguaje formal o informal, desarrollando planteamientos lógicos, deductivos e inductivos, ya sea para relacionar, vincular, asociar y/o identificar por medio de la abstracción y haciendo uso de preposiciones y/o juicios ontológicos, sean cualitativos o cuantitativos, con base en un sistema conformado por ciertas ramas, marcos y conceptos, para poder hacer referencia hacia elementos que podrían intervenir sobre una situación y/o alguna condición, así como comprender la fundamentación pertinente, el cual es producto de un estudio objetivo y previo al análisis, pudiendo de esta manera expresar la naturaleza, modelo y/o función implicados en las situaciones que se puedan desarrollar en esta temática.

Siendo el lenguaje el sistema por el cual es posible expresar todo lo que sea planteado en la materia, al hacer uso de la lógica, se pueda dar solución a situaciones, problemas, conflictos, etc…, así mismo manipular y hacer uso de varios procedimientos, algoritmos, objetos, ideas y/o desarrollar métodos y estrategias para un proceso de estudio en una disciplina, permitiendo la recopilación de datos e información del medio, siempre que cumpla unas bases y criterios preestablecidos por los principios de la temática, donde se podrán establecer conceptos y definiciones, así como los procesos y operaciones dentro de dicha materia.

La materia que se postula en la Disciplina Científica, en el Campo de la Física, es aquella en donde se alberga todo lo que sea objeto de estudio ontológico en dicha disciplina, por lo que se debe de asociar los conceptos de esta temáticas con todo aquello que pueda cumplir con los principios de las cuatro interacciones fundamentales de la Física, las cuales son “La Gravedad”, “La Nuclear Fuerte”, “La Nuclear Débil” y “El Electromagnetismo».

A partir de la Integración técnica y estética de diferentes temáticas, así como también de los recursos necesarios, se puede describir ontológicamente y/o recrear físicamente el ser de un ente.

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*Síntesis: Proceso metódico que sirve para reducir uno o varios argumento a los conceptos y/o fundamentos esenciales.

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*Concepto (del latín “conceptus”): Unidad cognitiva de significado; Es la idea o construcción teórica que explica o resume la experiencia, razonamiento o imaginación, la cual es expresada mediante palabras que forma el entendimiento sobre algo específico; Siempre debe darse bajo los términos de un contexto.

Cada palabra establece un contexto existencial, donde a partir de la semiótica se marcan las dependencias que establecen o corresponde con una semántica.

Cuando un concepto hacen referencia a algo que es objeto, entonces, debe ser capaz de sostenerse en un análisis ontológico para establecer si este es posible o no concebirse.

Los conceptos nacen como una idea abstracta, comienzan siendo descripciones hipotéticas, que contienen como a priori, el contexto, las cualidades y características, que desde la percepción y/o perspectiva, se tiene de una situación, se requieren para percibir aquello a conceptualizar, y que con la experiencia, la deconstrucción y el lenguaje, logran ser más objetivas y acertadas, en la medida en que dejan de usarse recursos como “cualidades”, «comparaciones», «ejemplos» o “descripciones” para generar una definición unívoca del concepto, siempre que las operaciones en los planteamientos cumplan con las leyes en el medio temático en que se abarcarán.

Una «Definición» expresa el como se debe de considerar algo para que tenga un significado, de forma que la definición pueda ser equivalente o análoga con este, en un medio teórico y/o conceptual, para lograrlo, se establecen como a priori los requisitos, no solo de un contexto, sino de los planteamientos que corresponderán con dicha definición, los cuales pueden provenir desde una perspectiva temática o de un contexto existencial, para definirse en el lenguaje, donde todo aquello que cumpla con dichos requisitos, deberán de hacer referencia a la definición establecida, estos corresponderán con la parte “semántica”, mientras la expresión será la “semiótica”.

Se suele definir con características y categorías, cuando se hace referencia a la dimensionalidad de un elemento y/o ente físico, aunque a los entes, se les suele definir con la funcionalidad que poseen en un medio.
A diferencia de las definiciones, los «Conceptos» son con base en una perspectiva, una descripción o una opinión o idea más global y sin precisar, sin embargo, ambos sirven como predicado en una premisa y/o juicio.
Un sujeto consciente, puede desarrollar el acto de percibir algo en el medio, ya sea con la “intención”, dado que ya tenga una idea preconcebida, para ampliar su concepción sobre ese concepto en específico, en cuanto pueda adquirir los datos buscados en su realidad, o bien, se permita desarrollar el “intento”, al permitir de forma abierta, la posibilidad de las interacciones entre el medio y un sujeto, para poder abstraer los datos que se le presentan del medio, junto a una configuración dimensional y situacional de los elementos que percibe, para que el sujeto pueda organizar los conceptos, según dicha configuración, para organizar, por medio del razonamiento las ideas tras los conceptos según temáticas.
Ejemplos de “Conceptos Científicos”:
-Calor.
-Mente.
-Energía.
-Fuerza.
-Masa.
-Tiempo.
-Campo.
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*Agnotología: Estudia la difusión deliberada de confusión y engaño.

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*Ente: Es como se considera aquello que representa, transmite y/o proyecta la implementación, administración, desarrollo y/o ejecución de una idea, orden, esquema, propósito, compromiso, substancia, modelo o información en un medio establecido, abordando las determinadas temáticas que le correspondan, ofreciendo una “garantía”, a través de un planteamiento inductivo, la cual puede ser en ocasiones dependiente y/o un factor de el o los “Existenciarios” (estados), en que se encuentre el “cuerpo” del ente, sin dejar de ser.
Basándose en las ideas, conceptos, definiciones, fórmulas y/o procesos que se encuentren en las temáticas abordadas por el ente, de manera a priori, en el ente se establecerá un orden entre las asociaciones y relaciones de dichas ideas, para permitirse el desarrollo de sus procesos, juicios y/o valoraciones.

DEMOSTRAR ENTES:
1.- Para “Entes teóricos o ideales”: Se demuestra de manera efectiva, por medio de razonamientos lógicos, hasta hacerlo parte o demostrar que es parte constituyente, en el cuerpo de conocimiento, de la temática seleccionada, o bien sea, también se pueden demostrar, por medio de la experimentación, al hacer de este un modelo, como un planteamiento teórico, estableciendo las operaciones de dicho modelo y los resultados estimados, y será correcto, mientras todos los casos posibles planteados por la intuición, se cumplan de forma correlativa en el medio, sin excepción.
2.- Para “Entes físicos”: Se demuestra de manera efectiva, al mostrar sus interacciones reales, abordados por temas físicos asociados, mientras dichos entes sean perceptibles en el medio, o también se puede demostrar, al ilustrar las razones de causa y/o las consecuencia, que lo convierten en un elemento en el medio presente, por medio de otro tipo de planteamiento teórico.

OBJETIVIDAD EN ENTES: Cuando se hace referencia a “entes teóricos”, se es objetivo cuando estos se definen, teniendo presente las temáticas abarcadas por este, mientras que los “entes físicos” se conceptualizan con datos empíricos, sobre sus interacciones en el medio.

DEFINIR UN ENTE: Para definir un ente, se explica el propósito y/o función, junto con aquello con lo cual parte, o requiere y/o toma a su disposición, para cumplir con el desarrollo de dicho propósito o función, teniendo presente las temáticas abarcadas por este y el medio en que es capaz de desarrollarlo, haciendo uso de un sustantivo, para hacer referencia al ente en sí.

DESCRIBIR ENTES: Hay varias formas para describir un ente:
1.- De manera técnica, empleando otros entes, como elementos del primero. Se analizan y descomponen las operaciones que desarrollan en sus procesos, para abstraer las leyes que determinan dichas operaciones, así como también caracterizando los elementos que le conforman, para posterior análisis de dichos componentes, culminando en la integración por síntesis.
2.- De manera Ontológica, al estudiar al ente según aquello que requiere, adquiere, demanda y/o genera como resultado, tales como su uso, función, lo que ofrece, sus beneficios y/o virtudes, para elaborar un modelo, concepto y/o estimación sobre este.
3.- Por medio de los hechos, haciendo uso de juicios.

NECESIDAD DE ENTES: Son necesarios para hacer juicios y planteamientos de aquello que se encuentra en la realidad, partiendo de procesos de percepción, abstracción y/o intuición.

ENTE COMO OBJETO: Cuando no se puede o no se requiere desarrollar un análisis al ente, debido a que no está conformado por elementos ni se pueda asociarlo con el desarrollo de algún tipo de proceso, entonces se tiene la alternativa de considerar a este como un “objeto” o como un “ente”, siendo que, el sentido de referirse a este como un “ente”, sea dado para establecer sus interacciones fenomenológicas, con respecto a aquello que adquiere y/o con respecto a aquello que es generado por dicho ente, mientras que, al hacer referencia al ente como un “objeto”, sea esto para hacer referencia a sus propiedades, atributos y/o cualidades.

ENTE COMO COMPONENTE Y/O ELEMENTO: Cuando un ente se encuentra ocupando dimensiones y/o posee una configuración y/o sentido en un medio o estructura, desarrollando procesos dentro de un sistema, dentro de las posibilidades determinadas por las leyes en dicho medio, y/o cuando por medio de la percepción del medio, sea por el proceso de la intuición, se expresa su interacción en dicho medio, adquiere una existencia abstracta, donde en su desarrollo, el ente interactúa por medio de una “acción” con aquellas dimensiones de un medio dado, permitiendo de esta forma su percepción, entonces, se debe tener en cuenta que ya no se está haciendo referencia a este como un “ente”, en un sentido objetivo, sino que se está considerándolo como un “elemento”, en un sentido existencial y/o fenomenológico, correspondiendo la forma en que dicho ente representa, transmite y/o proyecta su idea, orden y/o la información, correspondida con su dimensionalidad, es decir, con una configuración, sentido y/o posición, que serán asignadas como variables, dada una referencia en dicho medio, estructura, sistema, temática, y de forma similar, asociarse con su descripción e interpretación, basada en la intuición para su conceptualización, sea dentro o para otro ente y/o entidad, para que cumpla con una funcionalidad en algún tipo de sistema, o por lo menos no obstruya con el propósito de este.
Cuando no se puede o no se requiere desarrollar un análisis al ente, debido a que no está conformado por elementos ni se pueda asociarlo con el desarrollo de algún tipo de proceso, entonces se tiene la alternativa de considerar a este como un “objeto” o como un “ente”, siendo que, el sentido de referirse a este como un “ente”, sea dado para establecer sus interacciones fenomenológicas, con respecto a aquello que adquiere y/o con respecto a aquello que es generado por dicho ente, mientras que, al hacer referencia al ente como un “objeto”, sea esto para hacer referencia a sus propiedades, atributos y/o cualidades.
Cuando un ente se encuentra ocupando dimensiones en un medio o estructura y/o desarrollando procesos dentro de un sistema, entonces se debe hacer referencia a este como un “elemento”, correspondiendo la forma en que el ente representa, transmite y/o proyecta el orden o la información, con una correspondiente configuración y/o posición, que pueda asignársele según una referencia en dicho medio, estructura y/o sistema, para que cumpla con una función en dicho sistema, o por lo menos no obstruya con el propósito de este.

Basándose en las ideas, conceptos, definiciones, fórmulas y procesos que se encuentren en las temáticas abordadas por el ente, en este se establecerán el orden entre las asociaciones y relaciones de dichas ideas, previo al desarrollo de sus procesos, juicios y/o valoraciones.

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*Ser: Lo que caracteriza al ente por medio de la ontología, destacando:
– Virtudes.
– Gestos.
– Descripción Categórica.

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*FILOSOFÍA (del latín philosophĭa, y este del griego antiguo φιλοσοφία, «amor por la sabiduría»): Es una disciplina, en donde se desarrolla el ejercicio del pensamiento, el cual alberga en la conciencia un conjunto de reflexiones sobre la esencia, las propiedades de las cosas naturales y se razona el sentido de estos, las cuales tiene como objetivo el buscar dar y/o encontrar diversas estructuras coherentes, tanto entre las ideas, en el conocimiento, como en la sociedad, y cada una puedan ser aplicables para determinados contextos, con la finalidad de desarrollar concepciones y/o definiciones sobre los mismos.

La filosofía comprende en su tronco diversas ramas tradicionales, especiales y modernas.
1.-Ramas tradicionales:
-Axiología.
-Epistemología.
-Estética.
-Ética.
-Gnoseología.
-Lógica.
-Metafísica.
-Ontología.
-Filosofía Natural.
-Filosofía Política.
2.-Ramas tradicionales que han cambiado con la ciencia moderna.
3.-Ramas especiales: Existen diferentes ramas de la filosofía especiales para las cuales se emplearán en diferentes disciplinas que les caracteriza.

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*CONFLICTO: Es una situación, la cual se genera debido y como consecuencia al desarrollo de determinados actos intencionados, denominados como “faltas”, que atentan sobre la integridad, voluntad, decisiones y/o los intereses, los cuales deben ser asociadas materialmente a unas determinadas demandas, requerimientos y/o idea, que entran en confrontación, oposición y/o antagonismo en dicha situación, donde compiten dos o más personas, partes o personalidades, denominados como “partes involucradas en el conflicto”, en la medida en que las definimos de manera óntica como “entes antagonistas”, las cuales se desarrollarán mientras las partes son conscientes de las consecuencias a las faltas cometidas hacia otras personas, de lo contrario sería un “mal entendido”.

Los actos que fomentan la situación de conflicto, pueden ser desarrollados por uno, algunos o todos los partícipes involucrados.

El conflicto produce como consecuencia un retroceso en la psique, en la cual, la persona deja de prestar atención sobre el razonamientos de las ideas y los modelos mentales de los entes, fenómenos, entre muchos otros elementos cognoscitivos que actúan en la realidad psíquica del sujeto, y en su lugar, retornar a un estado de intuición, donde predomina los actos de discriminación consciente, desarrollando juicios ontológicos sobre la contraparte, bajo la propia percepción del sujeto sobre lo que es antagonista, buscando experiencias con determinadas personas, pero considerándolas como entes antagonistas o simples objetos, con el fin de atribuirles adjetivos, cualidades y/o atributos, teniendo un estado mental con una intención de fondo, sin prestar atención de mantenerse en un constante intento, ni tener cuenta aquello que representa los requisitos, ni los debidos roles, responsabilidades, necesidades, asociaciones, acuerdos previos y aceptaciones, por ende, siempre genera problemas, tanto a los directamente envueltos, como a otras personas, puesto que afecta la capacidad funcional de las partes, debido a que se pierde el objetivo de alcanzar aquello que es de interés, y posteriormente se reemplaza por el objetivo de confrontar, eliminar o dañar intereses ajenos, desgastando ambas partes.

TIPOS DE CONFLICTO:
1.- Conflicto Absurdo o innecesario: Este se da cuando las partes pueden evitarlo, dado que no hay una necesidad sustancial para hacer de la otra persona como un objetivo, por tanto, es un conflicto de ignorancia o necedad.
2.- Conflicto necesario o evitable: Suele presentarse cuando una parte es negligente, o también, cuando se requiere dar solución a una anomalía, donde se busca propiciar una mejora ya sea sobre algo que es perceptible, el modo en que se percibe o sobre las consecuencias correspondientes a los juicios emitidos, con el fin de lograr alcanzar un arreglo ante una situación de oposición o inconformidad, siempre que sea posible de mejorar en un acuerdo.
3.- Conflicto inevitable: Es cuando la causa de la situación de conflicto no se manifiesta, hasta desarrollado un determinado evento, aunque las partes ya estén informadas de la situación; Se suele manifestar con un dilema entre las partes.

CARACTERÍSTICAS DEL CONFLICTO:
1.- Conflicto Funcional o Disfuncional: Se vuelve funcional cuando este hace tomar en cuenta variables que no se concebían previamente, esto con el propósito de ayudar en la relación entre las personas; Es Disfuncional, cuando desmejora aspectos entre la relación de las personas, tales como la comunicación, respeto, franqueza, confianza, incapacidad de diferenciar entre lo que se quiere, lo que se tiene y lo que se necesita.
2.- Conflicto Latente o Manifiesto: Conflicto latente, es aquel que puede carecer de alguno de los elementos que conforman el conflicto; Es Manifiesto, en cuanto se le ha comunicado a todas las partes de la situación, también es necesario que estén presentes todos los elementos que conforman el conflicto.

ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN UN CONFLICTO:
1.- El Mediador: No hace parte del conflicto, pero se encarga de equilibrar el poder y es quien se encarga de desarrollar los razonamientos pertinentes, sobre los elementos que conforman el conflicto.
2.- Las Posesiones: Es el reclamo que cada una de las partes hace a la otra, incluyendo aquellos elementos básicos que no son negociables.

ELEMENTOS QUE CONFORMAN UN CONFLICTO:
1.- Las Partes: Son el conjunto de personas que intervienen de forma directa o indirecta.
2.- El Poder: Es la capacidad que poseen las partes para influir en el conflicto, sea de forma pasiva y/o activa.
3.- La Situación: Es el conjunto de estos tres elementos:
A.- Las Causas o Faltas: Son los actos que poseen una intención, las cuales son cometidos por las partes del conflicto, pueden ser:
=> Falta de Respeto.
=> Corrupción con el fin de violar un acuerdo, establecimiento y/o modelo establecido por las partes comprometidas.
=> Actos de agresión u opresión sobre otras personas.
B.- La Percepción: Es la realidad presente del conflicto percibida por las partes, son:
=> Posición y Situación: Las partes se hacen conscientes de la posición y situación que tienen respectivamente entre sí.
=> Elementos: Las partes identifican los elementos emocionales, cognitivos y de propiedad que poseen y/o corresponden respectivamente a cada parte.
=> Conveniencia: Las partes identifican el proceder correspondiente, para hacer formar una resolución del conflicto con un beneficio, bien sea cooperando o a expensa de las otras partes.
C.- Las Consecuencias: Representan los resultados, estimaciones en las diferencias directamente relacionadas al conflicto, entre la realidad consecuente al conflicto y la realidad previa al conflicto, incluyendo los resultados tanto emocionales como materiales.

CLASIFICACIÓN POR EL NÚMERO DE PERSONAS O PARTES QUE PARTICIPAN:
1.- Conflictos Personales: Este se manifiesta entre diferentes posturas en una persona, en ocasiones, puede ser parte con base en la duda sobre una premisa o para tomar una decisión.
2.- Conflicto Interpersonal: Este se manifiesta entre diferentes personas, por lo general y en consecuencia, debido a su condición a menudo extrema y según las reacciones de las partes, se desarrollarán acciones lícitas y/o ilícitas, en ocasiones, se recurre a considerar objetivos considerados de importancia o incluso urgencia (valores, estatus, poder, recursos), para disminuir la capacidad funcional de las partes opuestas, sea por el medio:
A.- Verbal: Donde una o las partes recurren a acciones tales como, no dejarlo hablar, distorsionar sus palabras, censurar y/o calumniar.
B.- Virtual: Alterar, desprestigiar o difamar la imagen pública, sin consentimiento de la otra parte, y/o alterando información concerniente a pertenencias de la parte opuesta.
C.- Físico: Donde puede estar presente el objetivo de neutralizar, hurtar, dañar, atacar físicamente o eliminar a la parte rival.
El conflicto Interpersonal, se suele resolver en la medida en que se desarrolle la cooperación o se acepten y se ejecutan los términos de un acuerdo, en la colaboración de cada una de las parte, el conflicto interpersonal se clasifica en:
A.- Unilateral: Cuando sólo una de las partes reclama faltas cometidas por la otra parte.
B.- Bilateral: Cuando dos partes reclaman faltas cometidas por la otra parte.
C.- Multilateral: Cuando hay más de dos partes en el conflicto, reclamando faltas cometidas por las otras partes.
-Conflicto Social: Es aquel Conflicto Interpersonal, que se manifiesta debido a una causa estructural o jerárquico social, en donde cada parte del conflicto posee un modelo social, o bien, se rechaza el modelo propuesto por la otra parte, pueden ser por:
A.-Poder.
B.-Dominación.
C.-Competición.

ACUERDOS Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTO:
Siendo razonables y teniendo como objetivo la estabilidad de la situación de conflicto y la armonía entre las partes, se puede seguir ciertos pasos para llegar a buenos términos para dar solución al conflicto:
7.- Establecer en cada una de las partes sus necesidades, requerimientos y/o demandas, con los cuales podrían encontrarse satisfechas tras el acuerdo, así como desarrollar procesos de negociación sobre aquello que es de dominio de las partes, teniendo en cuenta a las víctimas, tanto a las implicadas de forma directa como indirectas, según las actuaciones de las partes implicadas en el conflicto. Dependiendo de las temáticas abordadas por dichas necesidades, requerimientos o demandas, se delimitará, representará y/o definirá a cada una de las partes del conflicto como “entes”, en un sentido óntico, esto tiene una finalidad de respeto, así como de consideración a las víctimas, para que posteriormente podamos desarrollar al asociar, abstraer, concebir y/o conceptualizar de aquello que es perceptible en el medio del conflicto, con todo aquello que posea la capacidad de satisfacer o verse implicado con dichas definiciones o corresponda de alguna manera con alguna demanda o requerimiento establecidos.
6.- Conocer y determinar el medio en que los entes se encuentran en conflicto, donde se considerarán como elementos y partes, para poder abordarlos con sus respectivas temáticas, situaciones y/o contexto abarcados, y buscar proyectarlos y/o abstraerlos hacia un medio en la cual se desenvolverán e interactuarán, es decir, donde puedan encontrarse de manera análoga y/o equivalente, con respecto a los medios originales del conflicto, o que al menos, sea favorable para poder desarrollar operaciones, con la finalidad de poder desarrollar en este medio, los planteamientos lógicos y racionales, tanto ontológicos como fenomenológicos, de cada una de las posibles alternativas, sean dadas por medio de la intuición de dichos elementos, o interpretando las relaciones y asociaciones entre las necesidades, requerimientos y/o demandas de las partes.
6.1.- Establecer en lo posible, los diferentes escenarios y temáticas en los que se encontrarán las variables y elementos ya planteados.
6.2.- Analizar y de ser necesario, de manera detallada e intelectiva, las ideas, configuraciones, orden, substancias y demás, partiendo de la información de los elementos ya conocidos, iniciando la creación de posibles modelos y esquemas, dándole sentido a las partes y a los elementos, al dimensionar tanto la configuración como la interacción de dichos elementos, para que en la medida en que adquieran relevancia y/o sean de prioridad para las partes y las víctimas, se tenga la finalidad de poder comenzar a concebir las diferentes alternativas, antes de valorarlas con los datos de cada situación.
6.3.- Es necesario también un proceso de abstracción sobre dichos modelos y esquemas, para adquirir diversas estructuras operativas, ya sea según un orden, secuencia y/o lógica, permitiendo abrir un margen de posibilidades distinguible, al considerar los hechos, para poder hacer frente a cada posible situación del conflicto, con una correspondiente decisión y/o operación, preferiblemente por medio de comandos, para ejecutar determinadas órdenes, permitiendo para más adelante las estrategias de optimización.
5.- Ser conscientes y tomar decisiones, al estudiar las implicaciones y grado de afectación de las variables analizadas sobre las demandas de las partes, partiendo de las diferentes posibilidades ya identificadas, desarrollar juicios, consensos y/o valoraciones, sobre las variables también ya identificadas, desarrollando las decisiones, al hacer uso de procesos sobre las variables establecidas por los elementos en un medio o situación, y/o haciendo uso de las operaciones sobre las variables en los elementos y las invariantes que conforman a las partes, considerando las temáticas que aborde cada variable sobre los datos y hechos de cada situación, logrando discernir aspectos administrativos, tales como, el diferenciar entre “lo que se quiere”, “lo que se tiene” y “lo que se necesita” de cada parte, para poder llegar a buenos términos, estudiando las discrepancias, diferencias y errores, tanto en magnitud como en dimensión, para que posteriormente, se facilite el generar una estimación con los modelos antes dichos, prediciendo las consecuencias y beneficios a corto, mediano y largo plazo, para cada parte, y con cada decisión, al momento de escoger y seleccionar la viabilidad de cada posibilidad, facilitando el tomar en cuenta la disponibilidad de los recursos, en la medida en que se hace disposición de estos, definiendo y estableciendo el tipo de acuerdo entre las partes y la debida compensación para las víctimas, consecuentemente, se puede asumir la responsabilidad del proyecto.
4.- Construir estrategias coherentes para poder desarrollar y ejecutar de manera factible el acuerdo, teniendo en cuenta las consecuencias de las decisiones al momento de la ejecución.
4.a.- Es necesario considerar a priori, el desarrollar una adecuada compensación para las víctimas no implicadas en el conflicto, además de brindar las garantías, tanto de seguridad como de desenvolvimiento, puesto que no poseen responsabilidad ni debían tener participación sobre los eventos del conflicto en sí.
4.b.- Determinar tanto el tiempo como los recursos para desarrollar los procesos, brindar las correspondientes libertades para aquellos entes y/o mecanismos asociados en el desarrollo de las estrategias del acuerdo.
4.c.- Las cuestiones que se consideren como requisitos básicos para sostener y desarrollar el acuerdo, se verán soportados por una infraestructura, tomando a priori las diferencias entre lo que se quiere, lo que se tiene y lo que se necesita, tanto a corto, mediano como a largo plazo.
4.d.- Desarrollar consideraciones y ajustes sobre los diferentes escenarios planteados, en los que se van a desarrollar los eventos, según los modelos y estimaciones desarrollados durante el estudio.
4.e.- Reconocer el potencial que poseen los entes involucrados, y su consideración sobre los diferentes escenarios planteados para el desarrollo del acuerdo, como una muestra de respeto ante estos.
4.f.- En ocasiones, es necesario que se desarrolle la implementación y/o ejecución de determinados actos o que alguna de las partes pueda ceder ante las demandas de alguna contraparte como mecanismo de compensación, o que se desarrolle algún tipo de petición ajena a las demandas de las partes.
3.- Elaborar con un enfoque jurídico-moral, tomando como base las temáticas en la cual se desenvuelven las variables dadas en la estrategia planteada, para poder crear y/o modificar y restablecer las normativas, leyes, términos y/o restricciones sobre las partes, y poder hacer cumplir el acuerdo.
2.- Hacer de conocimiento el resultado del acuerdo y ejecutarlo.
1.- Evitar y prevenir el desarrollo de nuevos conflictos por la formación del acuerdo, así como garantizar el cumplimiento de este, sin permitir que el acuerdo propicie nuevos conflictos tras su ejecución, desarrollando parámetros, contextos situacionales y límites para evitar nuevos conflictos.

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*Libertad: Cualidad de la Realidad, sea un individuo, colectivo, entorno, medio, elemento, ente y/o entidad, manifiesta cuando se contemplan dos o más alternativas o posibilidades sobre una ejecución, evento, acción y/o decisión.

Cuando la libertad se pierde, se producen otros tipos de situaciones determinadas para el ser en cuestión, es decir, se produce una nueva realidad.

Se es libre cuando se posee “El Ejercicio Libre de la Voluntad”, esto se cumplen con dos requisitos, en el cual debe existir libertad para:
1. -Actuar: Cuando la Voluntad Física está bajo la voluntad de la mente.
2. -Decidir: Cuando la Voluntad de la Mente está bajo la Voluntad de la Conciencia.

Para poder abordar la libertad de un sujeto, se debe de conocer si dicho sujeto posee la libertad de tomar decisiones, y determinar si este es consciente de aquellos factores relacionados con dichas decisiones, de la forma que corresponde.

La persona que posee en su realidad una libertad determinada sobre algo, en ocasiones, será responsable de las consecuencias manifiestas de forma física y/o psicológicas, considerándose estas consecuencias directas, con base en su decisión.

Cada decisión nos permite perder una realidad y con esta, las libertades de dicha realidad.

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*Libre Albedrío:
1.- Atributo para describir a un sujeto que tiene la capacidad de cambiar su propósito de forma consciente. A partir de la conciencia dada una situación, sus principios y condiciones, se le permite al sujeto la elección de diferentes tipos de temáticas y/o propósitos, para tomar una decisión sobre la ejecución de las acciones, operaciones, interacciones y/o actividades concernientes a la temática escogida para la situación, lo que permite el uso de las leyes y conceptos implícitos en esta, para su implementación sobre la práctica, generando diferentes tipos de resultados como consecuencia, dichos resultados son necesarios para poder ser percibidos como experiencia.

Solo se puede juzgar el libre albedrío cuando la cópula de dicho juicio sea con base en “Los Resultados”, en dado caso que dicha cópula sea con base en “Los Actos”, entonces este no hace referencia al libre albedrío en sí, sino que se juzgará en su lugar, la capacidad de desarrollar aspectos temáticos como operaciones, interacciones o las actividades desarrollada por el sujeto.

En los procesos de comprensión y/o aprendizaje, se adquieren conocimientos sobre las posibles leyes, operaciones y procedimientos que se encuentran disponibles para el sujeto, así como los resultados y consecuencias tras ejecutarlos.

«Si prendes fuego sobre una hoja, el fuego tendrá la libertad de quemar a donde quiera y creerá que tendrá el control de todo en cuanto abarque, mientras consume hasta que se extinga, pero el fuego solo tendrá la capacidad de quemar y nada más, ergo, no tiene libre albedrío.» -Ramiro Galindo

2.- De manera general: Implica libertad de conciencia (creencias, filosofía personal, etc…).

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*Humanidad (del latín humanitas, humanitatis, formado por humus-humi, tierra-suelo, -anus, procedencia o pertenencia, -tat, abstractos de cualidad):

1.- Facultad y/o Rasgo Característico del ser, que dependiendo de la sensibilidad del individuo, influye en la capacidad de este para considerar elementos que son susceptibles de atención, ya sea desde su:

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saludos

Hola. Jajajaja

Cómo estás compadre!

He estado bastante ocupado entre viajes y trabajo como para continuar con el proyecto de la Inteligencia Artificial, además que encontré varias interrogantes que me costaron semanas de desarrollo.

Lamento las molestias compadre. 😦

Ahora me pidieron el favor de hacer una pequeña página Web sobre una empresa de Energía Solar, pero con poco presupuesto, no hay mucho que logre avanzar, sino algún que otro párrafo y vínculo, por lo que esta semana también la tendré ocupada.

My Curso de Lenguaje de Programación C.

Bienvenidos a este espacio, el cual he creado para dar una visita muy superficial sobre el mundo de la programación en Lenguaje C.

CAPITULO I:
-Estructura del Lenguaje:
En el momento
Se compone de las «Librerías»,

CAPITULO II: OBJETO Y VARIABLES.

CAPITULO III:
– Ciclos e Iteraciones:

En lenguaje C, se pueden usar diferentes comandos para crear ciclos e iteraciones, como son los:
– «goto»
– «while»
– «for»

CAPÍTULO IV:
– Algoritmos y Funciones Especializados:
Son un conjunto de instrucciones, las cuales son organizadas con la finalidad de que se pueda manipular variables.

CAPÍTULO V:
– Algoritmos Especializados:
— Algoritmos Matemáticos.
— Procesamiento de Imágenes.

Ciencias Ocultas. Parte IV. Interferometría.

Ver más:
–Ciencias Ocultas. Parte I. BOMBA ATÓMICA Y EL DILEMA DEL HIDRÓGENO.
–Ciencias Ocultas. Parte II. Fuerzas Fundamentales de la Física.
–Ciencias Ocultas. Parte III. ELECTRODINÁMICA RELATIVISTA.

Interferencia Es el fenómeno que se produce cuando dos o más ondas se superponen en una región del espacio: en cada punto las amplitudes de los campos se suman, de tal manera que la intensidad de la luz en esa región muestra una modulación espacial.

Anillos de Newton:
https://es.wikipedia.org/wiki/Anillos_de_Newton

El fenómeno de los anillos de Newton, llamado así por Isaac Newton, es un patrón de interferencia causado por la reflexión de la luzentre dos superficies, una curva y la otra plana.

Con una luz monocromática el patrón se observa como una serie de anillos concéntricos que alternan entre brillantes y oscuros, estos anillos tienen su centro en el punto de contacto entre las dos superficies. Cuando se coloca la luz blanca se forma un patrón de anillos concéntricos con los colores del arcoíris. Esto, porque los rayos de distinta longitud de onda que componen la luz blanca hacen interferencia en grosores distintos del aire entre el lente y la superficie plana. Los anillos blancos son formados por interferencia constructiva entre las luces reflejadas de ambas superficies, mientras que los anillos negros son causados por interferencia destructiva. Como la pendiente de la superficie de la lente aumenta a medida que nos alejamos del punto de contacto, los anillos están cada vez menos separados a medida que se alejan del centro. Si nos alejamos de un anillo oscuro a otro, por ejemplo, aumenta la diferencia de trayectoria en una cantidad λ, longitud de onda, correspondiendo con el mismo incremento del grosor del nivel del aire λ/2.

Aplicaciones de Interferómetros de doble haz:

Aunque los interferometros no son capaces de detectar la velocidad de los cuerpos a lo largo del espacio, debido al principio de relatividad general, una variación de la velocidad con respecto al tiempo, producirá una aceleración, la cual no es relativa para el espacio-tiempo, luego las aceleraciones se pueden detectar ya sean aceleraciones translacionales (Con el Interferometro de Michelson Morley) o como velocidades angulares (Con el Interferometro de Sagnac).

Experimento del Interferómetro de Michelson y Morley:

Este experimento inicialmente se desarrolló para demostrar la existencia del Éter luminífero, pero, no se consideró que la velocidad de la luz sería capaz de distorsionar el espacio-tiempo para estados-relativos (e-t e-r), puesto que se consideraba el tiempo como algo inamovible, que no se podía alterar ni cuestionar, y los resultados decepcionantes para el mismo Michelson se pueden explicar de la siguiente manera:

Si tomamos un cuenco de agua y dejamos posar flotando en su centro una hoja, el agua no afectará la posición de la hoja y esta se mantendrá firme en su lugar. Sin importar cuanta distancia empezamos a caminar con nuestro cuenco de agua con la hoja flotando en el centro, esta va a permanecer firme en su lugar sin importar si subimos o bajamos una escalera, y esto será así, mientras no sea el viento externos quien afecte a la hoja en cuestión, perturbando nuestro experimento.

En el experimento de Michelson Morley, usa un principio similar, pero, en esta ocasión se buscaba saber la dirección del viento externo producido por nuestro movimiento a través del Éter.
En lugar de usar una hoja, se usa un haz de luz pues se esperaba que este interactuara con este viento etéreo, y como resultado se esperaba que el «tiempo de trayectória» de la luz aumentara al aumentar la distancia recorrida durante el movimiento de la tierra, pero, no se esperaba que el mismo tiempo creara un atajo para la luz.

Por medio de la Teoría de la Relatividad de Einstein, donde es considerando una onda de luz visto desde 4 dimensiones produce de forma topologica un «cono de luz«.
La luz, se deberá de considerar como un fenómeno del campo electromagnético, el cual parte de un objeto ‘A’, que se encuentra en una determinada posición, tanto en el espacio como en el tiempo, y toma como referencia el estado de dicho objeto, para poder propagarse a partir de esta a través de su propia distancia y duración.
Se puede apreciar el como ante el movimiento, la luz con la trayectoria más larga, el cual es aquel que está perpendicular al movimiento de la tierra, se «adelanta» al presente aparente por el observador, manteniendo la relación que define a la velocidad de la luz como una constante.
El recorrido de los dos ases de luz terminan como resultado llegando simultáneamente sobre el interferómetro, es decir, en la misma fase de la onda, formando el patrón de interferencia característico denominado como los «Anillos de Newton» en la placa de este experimento
Ambos ases de luz aparentemente llegan simultáneamente, esto más que indicar la existencia o inexistencia del Éter, tuvo una implicación más profunda, de la cual no se percataron en esta época, y es la capacidad de indicar que la velocidad y sobre todo la velocidad dela luz, tiene un papel fundamental en la apreciación del espacio-tiempo y se debe realizar una distinción entre el objeto observado y los entes observadores.

Interferómetros Mach Zender:

Interferómetro de Fizeau

Interferómetro Fabry–Pérot

Interferómetro Ramsey-Bordé

Interferómetro Jamin

Interferómetros Sagnac: Con este Interferometro, se pueden detectar velocidades angulares como si fuera un giroscopio pasivo, es decir, permite obtener una medida de la velocidad de rotacion a las que se someta el dispositivo, no necesita una referencia en el espacio para lograrlo.

Sirve para medir la velocidad con que gira el dispositivo sobre su propio eje, gracias al cable de fibra óptica.
Con las rotaciones, uno como observador posee una referencia diferente a la del emisor y el receptor del dispositivo, por tanto, se percibe que la luz se demorará o apresurará un poco en el tiempo, hasta terminar su trayectoria debido al aumento o disminución en el recorrido de la luz dentro del cable.

No se generan efecto doppler, debido a que tanto el emisor como el receptor se encuentran sometidos al mismo movimiento, por lo que el color no se ve afectado.
Debido a las aceleraciones producidas por la rotación, la longitud de onda de la luz cambia, con respecto a la onda de luz de referencia inicial.
Los Resultados se comprueban a partir del conteo o los cambios en los anillos de Newton, de la misma forma en la que se desarrolló con el interferometro de Michelson Morley

Ciencias Ocultas. Parte III. ELECTRODINAMICA RELATIVISTA

Ver más:
–Ciencias Ocultas. Parte I. BOMBA ATÓMICA Y EL DILEMA DEL HIDRÓGENO.
–Ciencias Ocultas. Parte II. Fuerzas Fundamentales de la Física.
–Ciencias Ocultas. Parte IV. Interferometría.

http://teoria-de-la-relatividad.blogspot.com/2009/03/electrodinamica-relativista-iii.html

«Las Propiedades de los cuerpos en movimiento».

Fuerza de Lorentz:

La fuerza total F que actúa sobre la carga será igual a la suma vectorial de FE y de FB:

Forma Clásica:

E = Vector de Intensidad del Campo Eléctrico.

Está dado en función de la fuerza de atracción o repulsión.

FE = Vector de Fuerza Eléctrica.

Actúa sobre una carga de prueba situada a cierta distancia de la carga puntual que está generando dicho campo.

FB = Vector de Fuerza Magnétcia.

Actúa sobre una carga en movimiento cuando está viajando dentro de un campo de inducción magnética ‘B’

u = Vector de Velocidad de la Carga.

B = Vector de Intensidad del Campo Magnético.

El lado izquierdo de la expresión anterior lo podemos re-escribir de la siguiente manera:

dp/dt = El Cambio del Vector de la Cantidad de Movimiento de la Particula ‘p’.

La Fuerza Dinámica actuando sobre una partícula, es tambien, El Cambio en su Cantidad de Movimiento.

APLICACIONES:

Ley de Lenz – Frenos Magnéticos

https://www.youtube.com/watch?v=VI4pGSWRLx4

Corrientes de Foucault

https://www.youtube.com/watch?v=keMpUaoA3Tg

Generar Energía Electrica:

Evitar las corrientes de Faufcoulf, si es posible, oponerse a esta, estaremos generando energía.

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Nota: Esta es la ecuación de fuerza de Lorentz, una expresión clásica pre-relativista, válida en el 3-espacio Cartesiano únicamente para velocidades suficientemente bajas en comparación con la velocidad de la luz.

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Equivalencia Masa-Energía Estricta:

El termino (pc)^2 representa el cuadrado de la norma euclidiana (longitud total vector) de los diferentes vectores de impulso en el sistema.

Esta ecuación se reduce a:

E = m(c^2); Cuando el término momentum es cero; ‘p=0’.
E = pc ;Para fotones, solo vale el momentum ‘p’, pues su masa es cero;‘m0 = 0’.

Fórmula de equivalencia masa-energía estricta. — Fórmula de equivalencia masa-energía Estricta.

http://profmattstrassler.com/articles-and-posts/particle-physics-basics/mass-energy-matter-etc/mass-and-energy/

Recordemos Pitagoras:

http://profmattstrassler.com/articles-and-posts/particle-physics-basics/mass-energy-matter-etc/mass-and-energy/

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Ley de la mano Derecha

Partiendo del hecho que tanto ‘V’ como ‘B’ son vectores, al desarrollar el producto cruz entre estos dos, la dirección de la fuerza resultante entre ambas, resulta ser perpendicular a los vectores ‘V’ y ‘B’, la explicación Fisica hace referencia al spin de los electrones.

Esto se puede apreciar cuando dejamos circular una corriente electrica a travez de un alambre, donde se forman casi instantaneamente un campo magnetico, medible de forma empirica.

Al hacer circular la corriente electrica a travez de un material ferromagnetico circular, el campo magnético, siempre girará perpendicular al flujo de la corriente del cable y en sentido horario para corrientes que se alejan de la referencia del observador.

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RESONANCIA

A partir de cambios periodicos de la magnitud de un fenomeno, se pueden obtener propiedades y formas de analisis diferentes a las empleadas por la mecanica lineal y los resultados en base a lo deterministico, tales son como:

Transformadas de Fourier (Discreto-Continuo)
Espectrogramas.
Diagramas de Bode.
Función de Transferencia.

Efectos de la Resonancia

Para que se dé el principio de resonancia, se requieren de dos factores:

La Frecuencia Natural: Proceso que de manera natural es producido por las ondas de choque con los objetos, se puede determinar la frecuencia natural de un cuerpo, al aplicarle un impulso, el cuerpo generará vibraciones que marcarán la frecuencia natural.
Fuerza Periodica: Es aquella Fuerza que cambia su magnitud de forma ciclica a lo largo del tiempo.
Medio de Transmisión: Es el medio que determinará las propiedades de propagación del movimiento debido a la vibración.

Puente de Tacoma:

https://www.youtube.com/watch?v=SzObC64E2Ag

Romper Copas de Virio con sonido:

https://www.youtube.com/watch?v=ULLOAGWla7M

Propiedades de la Resonancia:

Durante la Resonancia, la energía se transferirse y distribuye entre cuerpos emisores y receptores según la periocidad de la energía.
La capacidad de los cuerpos para adquirir los efectos de la energía en dicho movimiento, determinarán su distribución, transmisión y consumo.
Durante la Resonancia, se generan movimientos y estructuras en el medio en el que se propagan, creando presiones o variaciones de la cantidad de energía, estas presiones y variaciones son las que interactúan con los cuerpos bajo un grado de suceptibilidad a dicho movimiento.
Mientras menor sea la frecuencia, mayor será su capacidad de transmisión a travez del medio, debido a que requieren de una mayor longitud en el medio de propagación.
Cuando la energía requiere de más longitud, esta aumenta su capacidad para interactuar con los cuerpos, para generar un desplazamiento en este.
Durante el proceso de la vibración, los cambios de presión o densidades generan un desplazamiento del medio cuando este busca estabilizarse, generando vacancias en el medio de propagación, en proporción a la intensidad de las vibraciones.

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Constantes Físicas:

*Radiación de Cherenkov: Cuando una partícula cargada eléctricamente, viaja por un medio en el cual la luz reduce su velocidad, sea agua, aire o algún otro material transparente, (el cual también debe ser dieléctrico para que se manifieste la polarización de los elementos del medio), esta partícula cargada eléctricamente, empezará a interactuar con los átomos presentes en dicho medio, alterando la polarización de estos elemento de forma instantánea, en la medida en que la partícula se acerca y se aleja de los elementos del medio, va generando pequeñas ondulaciones de radiación electromagnéticas, generando fotones, puesto que la velocidad de estos fotones, que se van generando continuamente a lo largo de la trayectoria de la partícula cargada eléctricamente, no tiene oportunidad de mantenerse en trayectoria paralela a la partícula, debido a la permeabilidad del material que cambia constantemente la dirección de dichos fotones, hace que la trayectoria de estos fotones se vuelva discontinua, en cambio, la partícula cargada eléctricamente, atraviesa el medio sin problemas, y con la suficiente velocidad, supera la velocidad de los fotones, en cuanto se generan continuamente, hasta que la partícula eléctricamente cargada, ceda su energía y/o su carga.

Los fotones que son emitidos, si logran salir del medio, saldrán después de que la partícula cargada eléctricamente ya lo haya hecho, es bastante posible que estos fotones salgan con las crestas superpuestas, si la partícula supera la velocidad de propagación de la luz en el medio, generando una interferencia constructiva y se genere una súper-cresta, es decir, una onda de choque, provocando ondas electromagnéticas compuestas, las cuales se verán en el espectro visible de frecuencia a partir del azul, morado y llegando a los espectros no visibles del ultravioleta, donde se encontrará la mayor parte de esta radiación.

Ciencias Ocultas. Parte II. Las 4 Fuerzas Fundamentales de la Física y los temas que interesan para estudiarlas.

Ver más:
–Ciencias Ocultas. Parte I. BOMBA ATÓMICA Y EL DILEMA DEL HIDRÓGENO.
–Ciencias Ocultas. Parte III. ELECTRODINÁMICA RELATIVISTA
–Ciencias Ocultas. Parte IV. Interferometría.

*Fuerza de Gravedad:

La teoría de la Relatividad de Galileo
El experimento de Eddington
La Transformación de Lorentz
El Experimento de Michelson – Morley
El Perihelio de Mercurio
Un Cono de Luz
La Teoría de la singularidad Vs La Teoría de la Información.
La Diferencia entre:

La Teoría del Gravitón
El Bosón de Higgs
Las de Stephen Hawkings.

*Fuerza de Coulomb (Magnetismo):

Conoce la Constante de Planck
La teoría del Éter
La Teoría de Cuerdas
La Teoría Lie E8
El Efecto Faraday
La polarización de la luz
Un Lagrangiano, un Hamiltoniano (Principio de Mínima Acción).
Las ecuaciones de Maxwell
Números cuánticos-orbitales electrónicos
Spin
Diagrama de Richard Feynman
Radiación de Cherenkov
Efecto Casimir

*Fuerza Nuclear Debil (Radiación):

La Radiación de Hawkings
El Oscilador de Electrones
El Ciclotrón
LHC-CERN
Las tres generaciones de partículas sub-atómicas
La transformada de Fourier
La Espectroscopia
Las diferencias entre los Rayos X, Gamma y demás
Constante de Planck
Marie Curie

*Fuerza Nuclear Fuerte (Bomba Atómica):

El Calutrón
Fusión – Fisión
El Dilema del Hidrógeno
La Tabla periódica:

Uranio 234-235-238
Plutonio
Curio
Americio
Torio
Radio
Cesio
Yodo
Antimonio
Ruterio
Estroncio
Criptón
Californio
Selenio
Cobalto
Cloro
Carbono
Tritio
La estabilidad del Plomo

Fermiones: (El zoológico de partículas)
Las tres generaciones de Partículas Sub-Atómicas.
Muón; Leptón;Anti-Leptón;Tau;
Quarks.
Proyecto Manhattan.

Nota: La “Fuerza de Gravedad” no se considera como una fuerza, sino como una aceleración o distorsión del espacio-tiempo, según la Teoría de la Relatividad General, aunque, también existe la posibilidad de que sea una variación de densidad de energía de la estructura espacio tiempo, adquiriendo comportamiento dual “fluido-elástica”, según Edmundo en (https://www.facebook.com/notes/10152889399415990/).

Es menester hacer diferencia entre lo que es la Fuerza de Gravedad y la Gravedad en sí, puesto que la Fuerza de Gravedad, según es planteada por la Ley de la Fuerza de Gravedad de Newton, es una fuerza que siempre se ejerce entre dos masas, en cambio la Gravedad, es un fenómeno que produce una deformación en el e-t, aunque todavía no se tienen estudios satisfactorios a nivel científico sobre este fenómeno o si se debería de considerar un fenómeno y no un efecto o una consecuencia, en el sentido fenomenológico de la palabra, aunque, teorías como las del Bosón de Higgs y la teoría de cuerdas, buscan dar solución a este dilema.

Definición de Ramiro Galindo:

*Gravedad: Es un fenómeno que hace referencia a la aceleración de un campo, producto de una deformación en la geometría del espacio-tiempo, siendo la “Constante Universal de la Gravedad” (G=6.67384×10^-11 [m^3/kg.seg]), la cual representa la relación entre la deformación de la geometría del espacio-tiempo y la aceleración en el campo que es producida por este.

http://www.efefuturo.com/noticia/cern-medicion-boson-higgs/

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Además de la Materia:

*Materia Oscura (Teoría)

*Energía Oscura (Teoría)

*Anti-Materia.

*Teorías de Campo.

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Teorías de la Gravedad:

No existe una explicación adecuada para el fenómeno de la gravedad, solamente las teorías pueden dar una clara apreciación sobre este fenómeno, y durante la historia de la ciencia moderna se han establecido diversas teorías:

Teoría del Campo Mágico de Newton: Newton simplemente midió la gravedad con experimentos científicos, más su única explicación fue que existe un campo mágico que rodea toda la materia del universo y hace que exista fuerza de atracción entre estas, dicha teoría se refutó con la teoría de la Relatividad durante el experimento de Eddington.

Siguiendo la ley de causa y efecto, se crearon 2 teorías en la cual, la materia y la gravedad son uno la causa del otro.

Teoría del Gravitón: La Masa crea El Campo de Gravedad; Esta teoría viene de la teoría de cuerdas, donde la fuerza magnética tiene una variación en la cual, existen hilos que se cierran entre sí para mantener un equilibrio visto en dimensión temporal, formando los campos magnéticos; Según la teoría de cuerdas, el tejido del “e-t” se extiende hacia un indeterminado que se desplaza en diversas dimensiones atemporales (instantáneas) para explicar la gravedad, como producto de la interacción de la “materia-energía” con el “e-t”; Es decir, la materia-energía al interactuar con el indeterminado tejido del ‘e-t’ (espacio-tiempo) forman el gravitón, el cual se desarrolla de forma extensa en diferentes ‘dimensiones atemporales’, (explicando los efectos instantáneos), así el efecto de la gravedad se extienden hasta el infinito del e-t, y así la fuerza de Gravedad es resultado de la Fuerza de Coulomb y demás.

Teoría del Bosón de Higgs: El Campo de Gravedad crea la Masa; En esta teoría la existencia de la masa es el resultado de un proceso para dar estabilidad a la existencia de la materia dentro de espacio-tiempo en el Universo.

Video – DOCUMENTAL UNIVERSO 2016 LA FORMULA DEFINITIVA 01

(https://www.youtube.com/watch?v=Lqe6wiFwEHI)

Video – DOCUMENTAL UNIVERSO 2016 LA FORMULA DEFINITIVA 02

(https://www.youtube.com/watch?v=EdQzObOHmto)

Teoría Alternativa de Stephen Hawking: En esta teoría, la existencia de la Gravedad es independiente de la existencia del Universo, es decir, la fuerza de Gravedad no puede ser entendida como ni la fuente ni el resultado de la materia ni de la energía en el Universo, pues consideran que esta debe ser medida junto con el flujo del espacio-tiempo.

Este personaje propone analizar la gravedad como resultado de la entropia, en la cual el Universo se encuentra pasando de un estado de Baja entropia llamado pasado a una de Alta entropía llamada futuro, y dicho proceso se ha perpetuado desde la singularidad durante el Big Bang.

Película – Hawking 2004 BBC (sub español)

El Big Bang, según Hawking:

https://www.youtube.com/watch?v=pUt62wltOdc

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Nota: La teoría de la Información se opone a la teoría de la singularidad.

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TEORÍA DE LA RELATIVIDAD.

La teoría de la Relatividad nace con el estudio de la Gravedad, a mi parecer nace con Galileo Galilei, cuando lanza dos cuerpos de diferentes tamaños y afirma que los cuerpos independientemente de su masa caerán a la misma velocidad, lanzados a la misma altura y con las mismas condiciones iniciales, es decir, con la misma aceleración.

Podemos plantear estos tres postulados:

La Fuerza de Gravedad ejerce una fuerza de atracción sobre todos los cuerpos según su masa. (Isaac Newton)
La luz no tiene masa.
La Gravedad atrae la Luz. (Al. Einstein)

Esta simple contradicción, fué capaz de poner en jacke a la ciencia Inglesa durante la Primera Guerra Mundial, en la cual el estandarte ideal de un científico Ingles era Isaac Newton, el cual para la gravedad brindó al mundo su ecuación de Fuerza de Gravedad, pero, esta poseía en su postulado el requerimiento que se requería que el cuerpo debiera de tener masa para que este se viera influenciado por la Gravedad, al considerarla como una Fuerza y no como una Aceleración del actualmente conocido como “Espacio-Tiempo”.

La esencia de la T-Relatividad consiste en:

El tiempo por si mismo no puede existir sin el espacio, ni viceversa.
Tanto el tiempo como el espacio son entes dinámicos, no estáticos, capaces de adoptar formas.
Al tiempo se le considera una cuarta dimensión del Espacio.
El Espacio no es Real para el Tiempo ni vicebersa, por lo que se deben considerar ambos como parte de un solo Espacio-Tiempo.

Teoría de la Relatividad General.

Es Correcto afirmar que esta Teoría da un paso gigante por el trabajo del científico Hendrik Lorentz, el cual desarrolló la “Transformación de Lorentz” y esta representa en sí la ecuación característica de la Teoría de Relatividad Universal, cuando estudiaba el comportamiento de los electrones en el laboratorio, en su trabajo sobre la Electrodinámica Relativista.

https://www.facebook.com/notes/ramiro-galindo/ciencias-ocultas-2/932926693394392

Video – 42 El Universo mecánico La transformación de Lorentz:

https://www.youtube.com/watch?v=H7CHf36S5Ew

Se puede apreciar que esta ecuación pasando un término de un lado a otro, se aprecia a simple vista, que posee una raíz cuadrada, donde, en su interior podemos elevar al cuadrado de la unidad ‘1’, y también notamos que la relación entre la velocidad del cuerpo y la velocidad de la luz, también se encuentran en un cuadrado.

Los experimentos que corroboraron esta fórmula fueron:

Experimento del Interferómetro de Michelson y Morley:

Este experimento inicialmente se desarrolló para demostrar la existencia del Éter luminífero, pero, no se consideró que la velocidad de la luz sería capaz de distorsionar el espacio-tiempo para estados-relativos (e-t e-r), pues se consideraba el tiempo como algo inamovible que no se podía alterar ni cuestionar, y los resultados decepcionantes para el mismo Michelson se pueden explicar:

Si tomamos un cuenco de agua y dejamos posar en su centro una hoja flotante, el agua no afectará la posición de la hoja y se mantendrá firme en su lugar. Sin importar cuanta distancia empezamos a caminar con nuestro cuenco de agua con la hoja, esta va a permanecer firme en su lugar sin importar si subimos o bajamos una escalera, y esto será así, mientras no afecten viento externos sobre la hoja, perturbando sobre nuestro experimento.

En el experimento de Michelson Morley, usa un principio similar, pero, en esta ocasión se buscaba saber la dirección del viento externo producido por nuestro movimiento a través del Éter. Pero en esta ocasión, en lugar de usar una hoja se usa un haz de luz pues se esperaba que este interactuara con este viento etéreo, y como resultado se esperaba que el “tiempo” en la trayectoria de la luz aumentara al aumentar la distancia recorrida durante el movimiento de la tierra.

Por medio de la Teoría de la Relatividad de Einstein, donde es considerando una onda de luz visto desde 4 dimensiones produce de forma topologica un “cono de luz“, se puede apreciar el como ante el movimiento, la luz de la trayectoria más larga, el cual es aquel que está perpendicular al movimiento de la tierra, se “adelanta” al presente aparente por el observador, de tal forma que el recorrido de los dos ases de luz terminan como resultado llegando simultáneamente sobre el interferómetro, es decir, en la misma fase de la onda, formando el patrón de interferencia característico denominado como los “Anillos de Newton” en la placa de este experimento, indicando que ambos ases de luz aparentemente llegaron simultáneamente, esto más que indicar la existencia o inexistencia del Éter, tuvo una implicación más profunda, de la cual no se percataron en esta época, y es la capacidad de indicar que la velocidad y sobre todo la velocidad dela luz, tiene un papel fundamental en la apreciación del espacio-tiempo y se debe realizar una distinción entre el objeto observado y los entes observadores.

El experimento de Eddington:

Este experimento fue sin duda el más simple, y buscaba demostrar las esencias de la Teoría de la Relatividad, pero, trajo consigo un final desastroso para el personaje Eddington como el científico que traicionó Inglaterra a cambio del conocimiento; En una época en donde la existencia de los agujeros negros no era más real que la existencia de las computadoras con Internet inalámbico, en 1919 este personaje fué capaz de sentar las bases para demostrar la existencia de estas estrellas supermasivas y su comportamiento, que no fueron apreciados realmente sino hasta el 1990 por el Telescopio Espacial Hubble.

Vídeo – Pelicula completa – Einstein y Eddington – Español Latino:

http://youtu.be/Q_Ytt-bR-a4

Este experimento consistía básicamente en “Usar el sol como una lente”, usando una camara fotográfica modificada para que no se viera el sol con una simple tapa, se logró apreciar como la luz de una estrella dejaba de mostrar la ubicación real de la estrella y su luz se acercaba al Sol debido a que la gravedad del sol estaba casi atrallendo la luz de la estrella hacia el, estos pequeños milimetros de acercamiento en dos pequeñas fotos a blanco y negro fueron suficientes para hacer estremecer los cimientos de todo el conocimiento de las universidades más prestigiosas de la Época y de la misma Inglaterra.

Roger Penrose: En ocaciones se afirma que las matemáticas son solamente números y formulas, sin embargo, estos personajes encontraron interezante el hecho de que el espacio-tiempo fuera capaz de adoptar formas, tenga la capacidad de estirarse y contraerse en más de 3 dimensiones y que se pueda discutir sobre la existencia de la singularidad, por lo que era necesaría una forma de matemáticas que se centrara en las formas de del espacio-tiempo, llamado “Techniques of Differential Topology in Relativity, Society for Industrial & Applied Mathematics”, este con sus otras obras, representan el desarrollo de las teorías más esenciales de la T-Relatividad Universal.

Henri Poincaré: Al igual que Roger Penrose un matemático de la Teoría de la Relatividad, este fue fiel a la idea del Éter y sus trabajos sobre esta teoría tuvieron grandes implicaciones en las ecuaciones que demostraban la realidad no solamente de la teoría de la relatividad universal sino de la Teoría de la Relatividad Especial, pues estuvo estudiando el comportamiento del electro-magnetismo.

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—————————————————– —————————————————–Paradoja de la Fuerza Irresistible

En Honor al Wasón – Heath_Ledger:

https://www.youtube.com/watch?v=OZmm3ca_I9c

“¿Qué pasaría si una fuerza imparable chocara contra un objeto inamovible?”

Muchos afirman que no puede haber una respuesta a esta pregunta, debido a la lógica o a la semántica, pero, el problema radica en el que si llegase un momento en el cual nos tengamos que enfrentar ante un problema que requiera analizar a un cuerpo imparable y su interacción con otro cuerpo inamovible, no tendremos las herramientas ni los argumentos para manejarlo.

Para empezar.

Se deben plantearse dos preguntas:

¿Imparable para quién? e ¿Inamovible con respecto a que?

“Un choque físico o mecánico es percibido por una repentina aceleración o desaceleración causada normalmente por un impacto.”

Dicho de este modo, implica una interacción física entre dos cuerpos, el cual uno debería de carecer de las capacidades para mover al otro, mientras que el otro debería de carecer de las capacidades para alterar las propiedades de movimiento del que se dice es una fuerza imparable.

Para identificar un objeto inamovible, deberemos hacer referencia a un cuerpo el cual su movimiento pueda ser determinado bajo un marco de referencia espacial determinado y sea compatible para la fuerza imparable referida.

Analogía:

Si buscamos en la naturaleza un ejemplo de una fuerza imparable, que cumplan con los requisitos propuestos, una onda posee las caracteristicas para ser imparables, pues en el momento en que una onda se detiene, deja de ser una onda, una onda mecanica posee la capacidad de transmitir movimiento a otros, por lo que no cumple con el enunciado inicial, por otro lado, si hacemos referencia a la luz, la cual es una onda electromagnética, esta no posee masa alguna por lo que no será capaz de transmitir movimiento al átomo, por lo que este puede ser nuestro objeto inamovible.

Temas de interes:

Efecto Compton
Efecto Foto-eléctrico.

Análisis del Diléma:

Para entender como interactúa la luz podemos pensar en un espejo, en el cual los fotones se dice que “rebotan”, pero, esto en realidad no es del todo cierto, pues el fotón que interactúa con las órbitas de los electrónes, sufre de una transformación, y se convierte en energía de la órbita del electrón, y esto se demuestra con el efecto foto-eléctrico, aunque se deberían tener en cuenta varios aspectos, como son:

Los Electrónes se mueven siguiendo el principio de incertidumbre de Heisemberg, por lo que el rebote de los fotónes no debería seguir una ruta predeterminada sino difusa, haciendo que los espejos no puedan dar el detalle que conocemos brindan en los telescópios espaciales modernos.
La trayectoria de los fotones en un espejo está determinado por el Hamiltoniano, bien conocido como la ruta más corta o donde se manifiesta el “principio de mínima acción”.
Durante el proceso de propagación de una onda, esta buscará todas las trayectorias en el espacio posible, y la energía del fotón será transformada, para crear un nuevo fotón, y dicho fotón permitirá tanto los efectos de reflexión como de refracción.
El movimiento de los electrónes puede suponer un aumento de la energía aleatoria del átomo, dependiendo de las propiedades de este, por lo que con el proceso de absorver y liberar fotones, también se notaría un aumento en la temperatura del material.

De esta forma, una fuerza imparable como el electromagnetismo puede interactuar en forma de energía con los cuerpos sin aplicar movimiento en lo que respecta al cambio de su posición que sea medible de forma deterministica, pues el fotón aunque cambie la orbita del electrón, dicho cambio de “posición” en dicha orbita, no puede ser medible con respecto a una referencia sino a una probabilidad.

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Erwin Müller – Microscopio de iones en campo (FIM):

“El hombre que consiguió ver átomos individuales”

https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=771890452927064&id=550658241716954

Nació en Berlín, donde estudió en la Universidad Técnica bajo Gustav Hertz.

Desarrolló la microscopía de iones en campo (FIM), la cual fue la primera técnica analítica empleada en ciencias de los materiales, por medio de este instrumento, la cual se consiguió resolver espacialmente átomos individuales.

El microscopio de iones en campo es una variedad de microscopio que puede ser usado para visualizar la ordenación de los átomos que forman la superficie de la punta afilada de una aguja de un metal.

Al contrario que los microscopios convencionales, donde la resolución espacial se ve limitada, por la longitud de onda de las partículas empleadas en la visualización, el microscopio basado en FIM funciona por proyección y alcanza resoluciones atómicas, con una magnificación aproximada de unos pocos millones de aumentos.

En 1947, fue nombrado miembro del Instituto Kaiser Wilhelm de Química Física y Electroquímica, por Iwan N. Stranski, aquí desarrolló el microscopio de iones de campo que, por su resolución de 0,25 nm.

En la FIM, se produce una aguja de metal afilada y se coloca en una cámara de ultra alto vacío, que después se llena con un gas visualizador tal como el helio o el neón. La aguja se enfría hasta alcanzar temperaturas criogénicas (20-100 K), luego se aplica un voltaje positivo que va de 5.000 a 10.000 voltios sobre la punta. Los átomos de gas absorbidos por la punta se ven ionizados por el fuerte campo eléctrico que existe en las proximidades de ella. La curvatura de la superficie cercana a la punta provoca una magnetización natural; los iones son repelidos bruscamente en dirección perpendicular a la superficie (un efecto de “proyección de punto”). Se coloca un detector de modo que pueda recoger esos iones repelidos; y la imagen formada por todos los iones repelidos puede tener la resolución suficiente como para mostrar átomos individuales en la superficie de la punta.

En 1950, tomó un puesto de profesor en la Universidad Técnica de Berlín después de finalmente haber completado el Privatdozent requerida (habilitación).

En 1951, se convirtió en profesor en la Universidad Libre de Berlín, y se publicaron por primera vez imágenes de estructuras atómicas de tungsteno en la revista Zeitschrift für Physik.

Müller se unió a la facultad en la Universidad Estatal de Pennsylvania en 1952, donde permaneció hasta su muerte en 1977.

Renombrado a Fritz-Haber-Institut con motivo de su incorporación a la Sociedad Max Planck en 1953.

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Otros temas de Interes para el estudio de las particulas Sub-atómicas:

Principio de exclusión de Pauli
Condensado de Bose-Einstein
Pares de Cooper

https://definiciones.files.wordpress.com/2017/06/979bb-terciosdecargas.jpg

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Teoría del Modelo de Quarks:

Es un esquema de clasificación de hadrones en términos de sus quarks de valencia.

Así como la materia está compuesta por moléculas, las moléculas están compuestos por átomos, los átomos están compuestos por las partículas subatómicas tanto Protones, Neutrones (Hadrones-Bariones) como Electrones (Leptón), estas subpartículas también están compuestas por los denominados ‘quark’, partículas teóricas, que representan la interacción de la información en la materia.

“EL UNIVERSO MECÁNICO Y MÁS ALLÁ – Del Átomo al Quark”:

https://www.youtube.com/watch?v=NfSeHAjcmCw

Línea de tiempo de la visión moderna (el Modelo Standard): desde 1964 hasta el presente

http://www.particleadventure.org/other/spa_history/smt.html

Los físicos norteamericanos Friedman y Kendall y el canadiense R. Taylor ganaron el premio Nobel de Física en 1990 por sus trabajos que han conducido a demostrar que los quarks son las mínimas expresiones de la materia hasta ahora encontradas.

Murray Gell Mann, en 1972, propuso 3 quarks: up (u), down (d), strange (s), actualmente se añadieron 3 más: charm (c), bottom (b) y top (t), para un total de 6 tipos de quarks.

FERMIONES (QUARKS)

Tipos de Quarks:

Quark fondo
Quark cima
Quark abajo
Quark extraño
Quark arriba
Quark encantado

Tabla de Fermiones y Bosones:

1. Fermiones:

Son:

Quarks y Leptones (no formados por nada mas chico como los electrones o el muon).
Primera, Segunda y Tercera Generación

2. Bosones

se caracterizan por:

Tener un espín entero (0,1,2,…).
No cumplen el principio de exclusión de Pauli y siguen la estadística de Bose-Einstein. Esto hace que presenten un fenómeno llamado “condensación de Bose-Einstein” (el desarrollo de máseres y láseres fue posible puesto que los fotones de la luz son bosones).
La función de onda cuántica que describe sistemas de bosones es simétrica respecto al intercambio de partículas.

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Zoológico de Partículas:

Las partículas sub-atómicas poseen un conjunto de propiedades intrínsecas como la carga, masa en reposo, spin, tipo de interacción (mediante una de las 4 fuerzas naturales: electromagnética, débil, fuerte o gravitatoria), número bariónico, vida media, etc..

se clasifican en dos grandes grupos: Leptones y Hadrones:

1. Leptones:

Se encuentran entre los “Fermiones”, partículas de masa ligera y de interacción débil. Entre ellos tenemos a:

Electrón (e-): Es una partícula muy estable no decae en otras partículas, con spin igual a 1/2; masa en reposo igual a 9,109 x 10-31Kg. Carga relativa igual a -1.
Neutrino (v): Partícula mas ligera que el electrón; con masa en reposo cero y carga igual a cero; se manifiesta en decaimiento beta (β y β+)
Muon (u): Es la mas pesada de la familia de leptones, con una masa en reposo igual a 200 veces mayor que el electrón; con spin igual a 1/2; decae en electrón y dos neutrinos, con una vida media de 2,2 x 10-6 segundos.

FERMIONES (LEPTONES)

2. Hadrones

El término hadrón significa partícula de interacción fuerte, son partículas pesadas en comparación con los leptones.

Poseen las tres interacciones o Fuerzas Fundamentales:

Fuerza de Coulomb
Fuerza Nuclear Dévil.
Fuerza Nuclear Fuerte.

Se agrupan en dos grandes familias: bariones y mesones:

http://www.fullquimica.com/2012/08/clasificacion-de-particulas-subatomicas.html

2.1 Bariones:

2.1.1 Materia Barionica

Esta se considera a toda forma de materia constituida por bariones y leptones (a excepción de determinados tipos de neutrinos).

La materia que forma todo lo que nos rodea y podemos ver, incluidos nosotros mismos.

Según cálculos recientes, la materia bariónica constituye solamente el 4% de la masa del universo. Un 23% está formado por materia oscura y el 73% restante por la energía oscura.

*Descubierto junto al modelo atómico de particulas con cargas.

*Familia: Fermión.

*Formado por 3 quarks.

*poseen spin fraccionario (1/2, 3/2, etc..)

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/3c/Octeto_bari%C3%B4nico.png

Entre los bariones tenemos al:

protón : 2 quarks “up” y 1 “quark down”.
neutrón: 1 quarks “up” y 2 “quark down”.
hiperón Λ(lambda)
hiperón Σ (sigma)
hiperón ε (cascada)
hiperón Ω (omega)

2.1.2 Materia no Barionica:

Entre la materia no barionica tenemos al:

Neutrinos.
Electrones libres.
Agujeros negros.
Materia Oscura no bariónica. (Teoría)
Partículas Super-simétricas. (Teoría)
Axion. (Teoría)

Gráfica de Proporción entre Materia Barionica y no Barionica:

http://francis.naukas.com/2015/02/12/resultados-planck-2015-ii-energia-oscura-y-gravedad-modificada/

2.2 Mesones:

*Descubierta en 1946.

*Familia: Bosón.

*Formado por 2 quarks (un quark y un anti-quark).

*Poseen spin entero (o, 1, 2, etc..)

Entre los mesones tenemos al:

π (pión)
K (kaón).

Esquema que muestra el caracter bosónico o fermiónico de los hadrones compuestos de quarks. Los bosones y los fermiones que no son hadrones son los que hoy, junto con los quarks, se consideran “elementales”.

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Diagramas de Feynman

Es una representación en una gráfica espacio vs tiempo de las interacciones que se dan entre las partículas sub-atómicas, hace uso de las leyes de conservación de la electrodinámica cuántica, para poder estudiar las interacciones entre las formas de energía que se integran y desintegran constantemente.

Despues de que se cumplan las leyes de la conservación, se puede hacer uso del Diagrama de Feynman y estudiar las diversas variables que hacen juego en el mundo de las sub-partículas (orbitales, spin, carga, etc…).

Cabe decir que su autor Richard Feyman trabajó en el proyecto Manhathan y buscaba una forma de estudiar las interacciones en el núcleo atómico con el fin de liberar su energía.

Interpretación:

El Eje de tiempo puede ser Horizontal por defecto o Vertical, y se debe mostrar de alguna forma en el diagrama.
Las flechas que van con el tiempo, representan las partículas de la materia, las que van contra el tiempo representan la anti-materia.
Se deben etiquetar las partículas en el Diagrama, para diferenciarla entre si.
Las ondulaciones representan los fotónes.
Los vértices o nodos, representan unión o desintegración.
Los elementos que se encuentran entre dos nodos se les conoce como “propagadores”.
En este diagrama de Feynman, un electrón y un positrón se aniquilan, produciendo un fotón (representado por la onda sinusoidal azul) que se convierte en un par quark-antiquark, después de lo cual el antiquark irradia un gluón (representado por la hélice verde).

¿Qué son los Diagramas de Feynman?

https://elfactorciencia.wordpress.com/2013/01/25/que-son-los-diagramas-de-feynman/

Fórmula

Todavía faltan muchos diagramas de Feynman por descubrir, pues dichas interacciones se estudian en el LHC…(algunas)

El Diagrama correspondiente al efecto foto-eléctrico, fue el primero en desarrollarse, se puede apreciar gracias a los trabajos de Einstein y su aplicación en los paneles solares, Einstein no se necesitó de entender una bomba de Uranio para darse cuenta de su potencial para una futura forma de aplicarlo en las fuentes de energía solar.

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Diferencias entre una onda y una partícula:

1o–Las ondas requieren de energía y un medio para transmitirse.

1p–Las partículas requieren de energía cinética para desplazarse.

2o–Las ondas poseen velocidad constante que se determina por las propiedades del medio.

2p–Las partículas cambian su velocidad dependiendo de la cantidad de energía movimiento que posean.

3o–Las Ondas poseen múltiples locaciones (su representación en el espacio corresponde a una función no diferenciable) en un instante de tiempo determinado a lo largo de la circunferencia que el medio le permita transmitirse.

3p–Las partículas solo pueden localizarse en una única posición en un instante de tiempo (su representación en el espacio corresponde a una función diferenciable).

4o–Las Ondas desplazan energía y no materia.

4p–Las partículas desplazan material y energía.

5o–Las Ondas poseen propiedades destructivas o constructivas, es decir, se pueden superponer una sobre otra en uno o varios puntos simultáneamente. (No cumplen con el principio de exclusión de pauli)

5p–Las partículas no pueden ocupar un mismo espacio simultáneamente. (Si cumplen con el principio de exclusión de pauli)

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Teoría Lie Vs Teoría M.

Nota: La Teoría Lie E8 es la teoría que se opone a la Teoría M.

Teoría Garett Lisi – Lie E8:

Esta Teoría hace uso de las tres generaciones de partículas sub-atómicas, y aplicando el principio de incertidumbre de Werner Heisenberg, utiliza un conjunto de gráficas para organizar las actualmente 226 partículas sub-atómicas de la Física Cuántica, ordenándolas según su propiedad de carga y capacidad de interacción con la materia o intensidad (Hiper-Carga – Carga-Débil), en una gráfica, obtenidas por el LHC (Gran Colicionador de Hadrones), junto con complejos cálculos geométricos para buscar una super-simetria y análisis de fractales, para crear una teoría que muestran la Belleza en la materia del Universo, sin tratar de explicar su origen.

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Teoría Ondulatoria:

Básicamente es el nacimiento de la teoría del Éter, el cual dice que la luz al ser una onda debe ser capaz de desplazarse a través del vacío, siendo que las ondas necesitan un medio con una densidad determinada para definir su velocidad, se dice que debe existir una sustancia a la cual denominaron ‘Éter’, que se teorizaba podría tener una densidad casi infinita, para explicar la velocidad de la luz, pero, a su vez era incapaz de interactuar con la materia.

Augustin Fresnel

*http://es.wikipedia.org/wiki/Augustin_Fresnel

Experimento de la doble rendija de Thomas Young:

*http://es.wikipedia.org/wiki/Thomas_Young

*http://es.wikipedia.org/wiki/Experimento_de_Young

James Clerk MaxWell

*http://es.wikipedia.org/wiki/James_Clerk_Maxwell

*http://es.wikipedia.org/wiki/Ecuaciones_de_Maxwell

Teoría de Cuerdas:

Combina la antigua Teoría del Éter y las lineas de Fuerzas magnéticas de Faraday, para afirmar que la luz es una onda que se mueve a través de hilos con un espesor energético correspondiente a la Constante de Plank, estos hilos en realidad representan un flujo magnético a través de un campo en el espacio.

Dado que la propagación de la luz en el espacio vacío, corresponde la distancia mínima entre un punto A (emisor) hasta un punto B (receptor):

https://youtu.be/qEOqVr1U8sI

Dichos hilos, corresponden a un flujo de la energía y su inicio y final, puede ser determinado por el principio de mínima acción, realizando los cálculos pertinentes (Lagrangiano-Hamiltoniano) para un espacio de Hilbert:

https://youtu.be/J7FofwcNCpk

Lineas de Fuerzas Magneticas de Faraday

*Efecto Faraday / Rotación de Faraday

*http://es.wikipedia.org/wiki/Efecto_Faraday

Polarización de la Luz

*http://www.leica-microsystems.com/fileadmin/downloads/Leica%20DM750%20P/Brochures/Leica_Polarization_of_light_RvA-Booklet_ES.pdf

*http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen1/ciencia2/44/htm/sec_3.html

*http://rabfis15.uco.es/lvct/tutorial/21/Polarizaci%F3n.html

Experimentos de polarización:

*Universo Mecanico: https://www.youtube.com/watch?v=QLvJM1srvoY

*Universidad de Mexico: https://www.youtube.com/watch?v=TOQqctxXfEU

*Laboratorio: https://www.youtube.com/watch?v=aqWVPq-FOII

Beneficios de la Polarización:

–Gafas anti-Deslumbramientos:

*https://www.youtube.com/watch?v=5xkixOXMje0

*https://www.youtube.com/watch?v=61BIiu9TjhY

–Televisores 3D con tecnología pasiva:

*Este tipo es el que mejor lo explica: https://www.youtube.com/watch?v=mvO4MmGE51w

–Criptación cuántica:

*Se dice que la tecnología de fibra óptica, trabaja con pulsos que pueden ser polarizados fácilmente, de forma que un fotón solamente se pueda percibir por el desencriptador que posea la forma de polarización correspondiente a la polarización que se le atribuye al fotón enviado.

*Puesto que el fotón una vez llega a un receptor, este pierde su propiedad de polarización, lo cual hace fácil determinar que si la comunicación se ha perdido, es indicativo de que alguien está interceptando la comunicación y se puede emitir una alarma de interrupción de toda comunicación por este medio.

*El Beneficio más importante de todos en el area de la Informática es que un solo fotón, es capaz de contener dos o más estados cuánticos simultaneamente, que corresponde a la polarización horizontal y la polarización vertical, y el tener los dos estados al mismo tiempo, es simplemente una forma de polarización diagonal, o circular o elíptica.

Constante de Planck:

*E=hf (http://es.wikipedia.org/wiki/Constante_de_Planck)

Valores de ‘h’ y ‘ħ’

h= 6.62606896(33) ×10 -34 J.s

h= 4.13566733(10)×10 -15 eV.s h= 6.62606896(33) × 10 -27 ergio.s

ħ= 1.054571628(53) × 10 -34 J.s

ħ= 6.58211899(16) × 10 -16 eV.s

*Universo Mecánico (https://www.youtube.com/watch?v=rXIDqh3kPD4)

Teoría M

Es la versión de la teoría de cuerdas, en la cual pueden existir hilos con un espesor energético diferente a la constante de Plank, pues esta constante solamente determinaría el comportamiento de la materia normal y las formas de energías que conocemos, mientras que las demás formas del flujo electro-magnético determinaría el comportamiento de la Materia Oscura.

Luego, esta teoría consta de tres partes que se deben añadir a la teoría de cuerdas:

Materia Oscura: Es una forma de materia teórica que se considera tanto invisible como intangible, no se tiene conocimientos de esta forma de materia aún, se teorizó para explicar la rotación de las galaxias, puesto que los planetas y las estrellas en su interior, estaban rotando enteras, es decir, al contrario que los planetas del sistema solar, donde los planetas más cercanos al sol giran con mayor velocidad, en las galaxias, todos los cuerpos giran casi simultaneamente, sin mayor diferencia en una zona que en otras, indicando la presencia de una fuerza de atracción entre los cuerpos diferente a la gravedad, que no proviene de los planetas ni las estrellas y supera en magnitud la gravedad de estas.Se teoriza que esta forma de materia es una variación de la constante de Planck, por lo cual, se considera esta la posible razón por la que no interactúa con la Fuerza de Coulomb.

*http://www.iac.es/gabinete/iacnoticias/winter2002/esp.pdf

*http://www.astro.puc.cl/~linfante/fia0111_1_11/Contribuciones/materia%20oscura.ppt.pdf

Axión:

*http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_Peccei%E2%80%93Quinn

*http://es.wikipedia.org/wiki/Axi%C3%B3n

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Manejo de ‘n’ Dimensiones:

La distancia más corta entre dos superficies es bien conocida en el cálculo diferencial como aquellos puntos tangentes a la curva con la misma pendiente, es decir, donde el angulo de inclinación tanto del cuerpo emisor como del receptor son paralelos, de esta forma, la superficie del cuerpo receptor es perpendicular para la trayectoría del fotón.

Pendientes:

Cambio de la longitud de onda en un prisma.

Longitud de la onda para el efecto cassimir.

Si se tuviera un flujo de electrones en un arco electrico, este debería incidir sobre el comportamiento de los fotones al igual que en las orbitas atomicas, las cuales deberían ser capaces de afectar de alguna forma la gravedad.

Los Agujeros Negros poseen un Campo Magnético que supera la Fuerza de Gravedad del mismo, la pregunta sería si se debe a la intensidad de dicho campo o por la velocidad a la que se propaga el campo magnético con respecto a su gravedad.

Ciencias Ocultas. Parte I. BOMBA ATOMICA Y EL DILEMA DEL HIDROGENO

Ver más:
–Ciencias Ocultas. Parte II. Fuerzas Fundamentales de la Física.
–Ciencias Ocultas. Parte III. ELECTRODINÁMICA RELATIVISTA.
–Ciencias Ocultas. Parte IV. Interferometría.

Explosión de la Fiebre del Oro:

Durante la Fiebre del oro de E.E.U.U., se emplearon una gran variedad de explosivos para construir ferrocarriles, extraer oro y otros metales de las montañas, etc…, se probaron diferentes tipos de explosivos, pero, se notó que mientras la pólvora al estar constituida por tres elementos (carbono, azufre, nitrato de potasio), otros explosivos como la nitroglicerina (C3H5N3O9) eran básicamente una molécula (1,2,3-trinitroxipropano) y esta en comparación podía liberar una mayor cantidad de energía al expandirse en proporción a su volumen molecular inicial, gracias a ser una estructura más simple que el compuesto de la pólvora.

La Hipótesis:

Se puede especular que alguien del Siglo XVIII se planteara una hipótesis como; mientras más simple sea una estructura y esta despues de una perturbación, sea capaz de generar una sucesión de fisiones (expandir el volumen) a otras estructuras, (generar una reacción en cadena), tendrá una mejor funcionalidad como explosivo.

Nace la idea:

Durante un tiempo, esta idea pudo haber dado lugar a buscar la forma de hacer fisionar o dividir el átomo, el cual es una estructura muy pequeña, mucho más que una molécula, para entonces, no se tenía un modelo atómico satisfactorio, no se conocían las interacciones del núcleo atómico, ni se reconocía «La Fuerza Nuclear Fuerte» como un pilar de la Ciencia todavía, por lo que no se tenía conocimientos, sino solo una idea de su existencia y sus interacciones, solo salvo, que gracias a los alquimistas de siglos pasados, los cuales visionaron en los elementos atómicos una fuente de una energía desconocida y superior a todas las demás.

H.G.Well – «The World Set Free»:

Siglos más tarde un escritor novelista de Ciencia Ficción, perteneciente a la masonería, llamado H.G.Well, crea un libro titulado «The World Set Free», donde predice el futuro político del mundo, y habla sobre una bomba que constará de un cañón, que se detonará con un explosivo primario, para darle movimiento a una bala de un material inestable a nivel sub-atómico, al que le llama «Calorilium», y que chocará al final del cañón con un bloque hecho del mismo material, y esto generará una reacción en cadena a nivel sub-atómico, liberando una cantidad de energía capaz de incendiar la atmósfera.

Predicciones:

En este Libro «The World Set Free» de H.G.Well, se predice:

La Primera Guerra Mundial
La construcción de la bomba atómica.
La Segunda Guerra Mundial
La Guerra Fria (Lucha de Superpotencias)
La formación de la ONU.

Leo Szilard:

Un joven Judío-Húngaro-Estadounidense Militar, con una gran influencia llamado Leo Szilard, logra leer el libro «The World Set Free – H.G. Well», el mismo escritor de Ciencia Ficción, y le suena acertada la idea de una reacción en cadena, a partir del impacto entre dos cuerpos, con su experiencia en el campo internacional y gracias a los reportes clasificados que llegan a sus manos, está enterado de los avances científicos en Alemania y del cierre de minas de Uranio, que se desarrolla en aquel continente, tambien está enterado desde hace un tiempo, que existe una persecución por parte de las mafias, políticos, espías, donde científicos Ingleses, Rusos y Alemanes están siendo asesinados por estas organizaciones secretas, que buscan hacerse con un conocimiento referente a incendiar el mundo o «traer el infierno a la tierra».

Pensamientos más Profundos de los científicos:

Werner Heisenberg 6 de agosto de 1945:

Werner Heisenberg, junto a un grupo de científicos alemanes retenidos en Inglaterra, escucha en la radio el anuncio de la obtención de la bomba atómica por parte del ejército aliado. Más tarde, el físico repasa sus cálculos encontrando un error… ese fallo fue el que le llevó, en su momento, a pensar en la imposibilidad de fabricar la temida bomba.
«Está bien, de todas formas, pensar que a base de fórmulas matemáticas escritas en borrador por una mano humana se pueden predecir cosas que son completamente invisibles, ¡fenómenos que se producen a una escala inaccesible! Armonioso como una sinfonía.» – Werner Heisenberg
Esta conclusión había influenciado y era el faro de esperanza de las mentes más brillantes de la época, lamentablemente, no fue suficiente para detener los movimientos de la fuerza bélicas de los países Aliados, pero sí para detener las investigaciones en el partido Nazi.

Alan Turing 7 de junio de 1945:

Alan Turing repasa su estancia y su trabajo en Bletchey Park. El padre de la informática moderna lamenta haber elegido la castración química frente a la cárcel, mientras ultima los detalles de su suicidio.
«¿Una máquina libre? Pero ¿cómo ser libre en un mundo determinado por ecuaciones matemáticas? Afortunadamente, el principio de incertidumbre de Heisenberg nos trae esperanza.» – Alan Turing

Leo Szilard 9 de enero de 1960:

En un hospital de Nueva York, Leo Szilard se prepara para recibir una sesión de radioterapia para frenar el cáncer que padece. Copropietario, junto a Enrico Fermi de la patente sobre el reactor nuclear y colaborador en el Proyecto Manhattan, sus recuerdos se centran en sus aportaciones en otros campos.
«El progreso es siempre ambivalente. Incluso la reacción en cadena servirá quizás, un día, para resolver los problemas energéticos del mundo.» – Leo Szilard

El Científico Judío-Alemán:

Un Científico Judío-Alemán, llamado Albert Einstein, acaba de llegar escapando de este caos en el continente Europeo en el año 1932, acababa de realizar sus trabajos sobre «La Gravedad» y «El Electromagnetismo», también de desarrollar sus estudios sobre el «Efecto Fotoeléctrico», el cual fue logrado en colaboración y gracias al científico Alemán Max Planck, la cual dio nacimiento a las tecnología de celdas solares, que conocemos en el siglo XXI, dada la aplicación e implementación del conocimiento hacia «La Constante de Planck».

De sus ecuaciones sobre la energía, Einstein era ignorante de su aplicación bélica y de la relación con las fisiones/fusiones del núcleo atómico, antes por el contrario, se mantenía bastante firme ante las ideas de Werner Heisenberg, y completamente escéptico sobre la posibilidad del uso de la energía nuclear y de realizar la fisión, que como señaló en una conferencia de prensa que ofreció en 1935, donde liberar energía del átomo le parecía “como disparar a pájaros en la oscuridad en un país donde había muy pocos pájaros”, dando a entrever su desconocimiento sobre los procesos que se ocurren durante una reacción en cadena y de la existencia de una partícula elemental de carga neutra capaz de ignorar las fuerzas electromagnéticas que normalmente impedirían las fisiones nucleares sirviendo como partículas mediadoras para desarrollar las reacciones en cadena en las explosiones nucleares, dicha partícula sería conocida mas adelante como «Neutrón», concepto que apenas se estaba planteando en la época, y del cual más adelante lo lograría comprender.

Hitoria del Neutrón:

En 1920: Fue predicho por Ernest Rutherford.
En 1921: Recibió el nombre de «Neutrón» de William Draper Harkins.
En 1924: El físico Louis de Broglie presentó la existencia de un elemento neutro en la Academia de Ciencias de París, y el físico peruano Santiago Antúnez de Mayolo, durante el III Congreso Científico Panamericano, presenta la ponencia Hipótesis sobre la constitución de la materia, en la que predijo la existencia de un elemento neutro dentro del átomo.
En 1930: En Alemania, Walther Bothe y H. Becker descubrieron que si las partículas alfa del polonio, dotadas de una gran energía, caían sobre materiales livianos, específicamente berilio, boro o litio, se producía una radiación particularmente penetrante. En un primer momento se pensó que eran rayos gamma, aunque estos eran más penetrantes que todos los rayos gamma hasta ese entonces conocidos, y los detalles de los resultados experimentales eran difíciles de interpretar sobre estas bases.
Viktor Ambartsumian y Dmitri Ivanenko, en la URSS, encontraron que, contrariamente a la opinión dominante de la época, el núcleo no puede consistir en protones y electrones. Se comprobó que algunas partículas neutras deben estar presentes además de los protones.
En 1932: Descubierto y documentado por James Chadwick en Inglaterra, realizó una serie de experimentos de los que obtuvo unos resultados que no concordaban con los que predecían las fórmulas físicas: la energía producida por la radiación era muy superior y en los choques no se conservaba el momento. Para explicar tales resultados, era necesario optar por una de las siguientes hipótesis: o bien se aceptaba la no conservación del momento en las colisiones o se afirmaba la naturaleza corpuscular de la radiación. Como la primera hipótesis contradecía las leyes de la Física, se prefirió la segunda. Con ésta, los resultados obtenidos quedaban explicados pero era necesario aceptar que las partículas que formaban la radiación no tenían carga eléctrica. Tales partículas tenían una masa muy semejante a la del protón, pero sin carga eléctrica, por lo que se pensó que eran el resultado de la unión de un protón y un electrón formando una especie de dipolo eléctrico. Posteriores experimentos descartaron la idea del dipolo y se conoció la naturaleza de los neutrones.
En París, Irène Joliot-Curie y Frédéric Joliot mostraron que esta radiación desconocida, al golpear parafina u otros compuestos que contenían hidrógeno, producía protones a una alta energía. Eso no era inconsistente con la suposición de que eran rayos gamma de la radiación, pero un detallado análisis cuantitativo de los datos hizo difícil conciliar la ya mencionada hipótesis.
En 1964: Se establece que el Neutrón está compuesto por subpartículas del modelo estándar, estando conformado por 2 quark abajo y un quark arriba.

Ernest Lawrence y El Espectrómetro de masas (Calutrón):

Los avances en este tipo de tecnología bélica en Estados Unidos, solo se limitaban a los desarrollos del Espectrómetros de masas denominado «Calutrón», desarrollado por «Ernest Lawrence», una variedad del «Ciclotrón», también desarrollado por este personaje.

300px-Diagram_of_uranium_isotope_separation_in_the_calutron

Cambio de Opinión:

Después de la rueda de prensa de Albert Einstein, el joven militar Leo Szilard visita a este científico Judío-Alemán, que parece tener bastante fama en un país donde lo rechaza la CIA, pues era tildado de espía Alemán, y le pide que se lea esta novela de H.G. Well para confirmar que el panorama donde se plantea una supuesta arma de destrucción masiva es falso y que explique el porque Alemania esta cerrando sus minas de Uranio.

La carta dirigida a Franklin Delano Roosevelt:

El Judío-Alemán se lee el libro de este novelista H.G.Well, E inmediatamente ambos individuos se ponen a redactar la carta dirigidas al presidente Franklin Delano Roosevelt el 2 de agosto de 1939.

La carta están planteando el panorama que el escritor predice para la estabilidad del mundo:

http://www.taringa.net/posts/info/14182682/La-carta-de-Einstein-a-Roosevelt.html

E.E.U.U. Debe ser el primer país en desarrollar esta arma (Einstein despues se arrepentiría de esta decisión).
Se debe desarrollar una alianza entre países a nivel mundial, donde un grupo selecto de miembros de clase élite sea la que regule los asuntos diplomáticos internacionales, controle la capacidad bélica de los países, controlar el flujo de tecnologías, información, se declare los «Derechos del Ser Humano» y se negociaran las relaciones internacionales junto con las guerras y las influencias. (Nace la ONU).
Que es posible el panorama de un barco Alemán acercándose a las costas de Estados Unidos con esta arma y destruya Washington D.C. http://www.taringa.net/posts/info/14182682/La-carta-de-Einstein-a-Roosevelt.html

Proyecto Manhattan

El Proyecto Manhattan fué dirigido por Robert Oppenheimer, y en la creación de la Bomba atómica estuvo colaborado por Enrico Fermi.

Lo cierto es que, la gente que construyó la Bomba Atómica de Hiroshima durante el proyecto Manhattan no tenía ni idea de:

La Longitud del cañón.
La Energía Cinética para el Impacto del Proyectil de Uranio.
La cantidad de masa que debe tener el proyectil de Uranio
La cantidad de masa que debe tener el material al final del cañón.
La cantidad de explosivo primario que se requería para generar la detonación.
Temperatura requerida óptima para que los materiales no se derrita ni cambien de forma y estén óptimos para el impacto. (Requería de un sistema de refrigeración complejo)
No sabían que temperatura iba a tener la reacción o si la atmósfera se iba a incendiar y propagar por toda la tierra.

Los_Alamos_Primer_assembly_methods — Los Planos de la bomba de fisión. Diferentes métodos de ensamblaje de bombas de fisión sopesados durante la conferencia de julio de 1942.

Se desarrollaron una gran cantidad de experimentos empíricos con bombas nucleares con diferentes valores en estas variables alrededor del mundo, casi incendiando el planeta (https://www.youtube.com/watch?v=_sD4XEJnDyc).

Pero, fue con el desarrollo del LHC (Gran Colisionador de Hadrones) que lograron encontrar los valores óptimos requeridos para una mayor liberación de energía espontánea, con una cantidad inferior de Uranio enriquecido al que fue usado en la Bomba de Hiroshima, pues se encontró, que al disminuir dicha cantidad, se podía reducir la cantidad de explosivo primario, pues la energía cinética requerida por el proyectil de uranio podía ser mucho menor, permitiendo que el impacto tenga mejores resultados sobre la reacción en cadena, generando una explosión más grande y devastadora con menos uranio enriquecido.

El arma a base de Plutónio en su totalidad pesaba más de 4 toneladas, a pesar de que sólo habían sido utilizados 6,2 kilogramos de plutonio en su núcleo.

Los valores iniciales de masa crítica, estaban alrededor de los 6,2 kilogramos para la bomba de plutonio y de 15Kg para la bomba de Uranio.

Lista completa de todas las armas nucleares:
http://nuclearweaponarchive.org/Usa/Weapons/Allbombs.html

yield-to-weight — http://blog.nuclearsecrecy.com/2013/12/23/kilotons-per-kilogram/

El eje horizontal (x) es el rendimiento en kilotones (en una escala logarítmica).

El eje vertical (y) es el peso en kilogramos (también en una escala logarítmica).

Los puntos de dispersión individuales representan modelos de armas.

El tamaño de cada punto representa cuántos de ellos fueron producidos.

El color de los representa cuando fueron desplegados por primera vez.

Aquellos con cruces sobre ellos todavía están en la reserva.

Las líneas diagonales indican regiones específicas de relación rendimiento-peso.

Se puede ver a Little Boy (Mk-1), Fat Man (Mk-3), y las mejoras de la posguerra Fat Man (Mc-4 – mismo peso, mayor rendimiento) en la parte superior izquierda, entre 0,01 kt / kg y 0.001 kt / kg.

Este es un buen punto de referencia para las armas de fisión bastante ineficientes.

En la parte superior derecha, se puede ver el grupo de los primeros diseños de H-Bomb (TX-16, CE-17, Mk-17, CE-24, Mk-24) – de alto rendimiento (por lo tanto más a la derecha), pero muy pesada (por lo tanto muy alto).

Una vez más, un buen punto de referencia para las armas termonucleares de alto rendimiento de la primera generación.

El anterior diagrama permite pensar de una manera muy visual y un tanto cuantitativa acerca de la sofisticación de los diseños de armas nucleares finales.

Se puede ver muy fácilmente, por ejemplo, que las reducciones radicales en peso, como el tipo necesario para hacer pequeñas armas nucleares tácticas, por lo general resulta en una disminución real en la eficiencia, esas son las armas en la esquina inferior izquierda, prácticamente las únicas armas del Little boy / rango de eficiencia Fat Man (o peor), las cuales estában al borde de masa crítica de fisión.

También se puede ver que hay algunas tendencias generales en el desarrollo del diseño con el tiempo si uno mira cómo la tendencia de colores.

En primer lugar hay un movimiento hacia abajo y hacia la derecha (menos peso, más rendimiento – la mejora de bombas de fisión).

También hay un movimiento fuertemente hacia arriba ya la derecha (de alto peso, rendimiento muy alto – armas termonucleares), que luego se mueve hacia abajo ya la izquierda de nuevo (alto rendimiento, menor peso – la mejora de las armas termonucleares).

También existe la astilla de bajo peso, las armas tácticas de bajo rendimiento, así que jotas fuera de la parte inferior izquierda.

En el centro-derecha de la gráfica, es lo que parece ser un sofisticado «punto dulce/sweet spot«, el lugar donde todas las armas estadounidenses actualmente en la reserva terminan, en el rango / kg 0,1-3 kt, especialmente la / kg rango 2-3 kt:

http://blog.nuclearsecrecy.com/wp-content/uploads/2013/12/yield-to-weight-trends.png

Referencia:

Kilotons per kilogram

Conseguir la fisión:

La Fuerza Nuclear Fuerte es aquella que permite mantener unidos los protones y neutrones en el núcleo atómico , cuando el núcleo atómico se somete ante bombardeo de neutrones, los cuales al no poseer carga no son repelidos por los protones, en ocasiones causan la liberación de partículas beta y si el núcleo despues de haber captado dicho neutrón es inestable, ocurre la fisión del núcleo atómico, luego, debido a que los núcleos resultantes poseen carga positiva, estos se rechazan con bastante fuerza, liberando la energía del núcleo en forma de distancia entre los átomos.

Los materiales para la fisión:

Los científicos Alemanes Leo Szilard, Eugene Wigner y Edward Teller, gracias a las ecuaciones de Einstein y a la contribución de muchos otros científicos, parece que fueron los primeros en determinar que materiales como el Uranio enriquecido (U-235) y el Plutonio (Pu-239) eran los más apropiado para el trabajo de la bomba, pues eran materiales increíblemente pesados, más pesados que el plomo y carecía de la estabilidad nuclear por lo que irradiaban energía afectando los átomos circundantes, por esta razón, el trabajo de la fisión nuclear era relativamente sencillo en estos materiales.

Aunque la bomba de Plutonio requeriría de una forma de detonación más compleja que la del Uranio y completamente diferente.

Tabla Periodica y Su Significado:
https://www.youtube.com/watch?v=gFWlla4ltAI (eliminado)
https://youtu.be/i8t61GXuuo4

Bombardeo de Neutrones en SuperNovas:

En las estrellas, se produce constantemente el fenómeno de la fusión a partir del hidrógeno y demás elementos y es de esto que se alimentan las estrellas, de esta forma, los elementos pesados se pueden crear en el Universo a partir del hidrógeno, pero, el átomo más pesado que se puede formar a partir de la fusión en las estrellas es el hierro, pues, para obtener un átomos de mayor peso se requiere de un bombardeo de neutrones, la cual solo se producen de forma natural y con la suficiente potencia en explosiones de SuperNovas, solo de esta forma se puede desarrollar procesos de fusión con el fin de obtener elementos más allá de la barrera del hierro.

Conclusiones:

Mientras mayor cantidad de protones (carga positiva) exista en el núcleo atómico, más fácil es desarrollar una Fisión, pero, más difícil es hacerlo Fusionar y se dice es un elemento más pesado según su distribución en la tabla periódica.
Mientras más pesado sea el elemento, más energía consume al hacerlo fusionar, con el Uranio se vuelve casi imposible, mientras que con el Hidrógeno es bastante sencillo, liberando una gran cantidad de energía.
Mientras más ligero sea el elemento, mas energía consume al hacerlo fisionar, No se puede hacer fisión con el Hidrógeno, por ser un elemento con único protón, pero, hacer fisionar el Helio es prácticamente imposible por medios naturales conocidos, mientras que con el Uranio235 o el Plutonio239, al ser elementos de peso pesado en la tabla periódica, se puede hacer la fisión.
Manifestación de la Fisión:

*Por medios naturales (manifestada por los isótopos que se encuentran en la naturaleza/radiación espontanea).

*Artificial/inducida (manifestada por los radio-isótopos producidos en transformaciones artificiales).

La cantidad de Hidrógeno en el Universo es Limitado, y jamás se producirá Hidrógeno en una estrella a partir de Fisiones Nucleares, puesto que la cantidad de energía que requiere ser absorbida es mayor a medida que aumenta la cantidad de protones (carga positiva) en el núcleo atómico, por ende la cantidad de Hidrógeno en el universo tiende a disminuir a medida que este es fusionado en el interior de las estrellas.

¿Cómo se formó el Hidrógeno del Universo?

Siendo el Hidrógeno el elemento más ligero de la tabla periódica, se requeriría de una cantidad descomunal y abrumadora de energía para tratar de obtenerlo a partir del Helio, por lo que decir que el hidrógeno se formó a partir de reacciones nucleares en las estrellas es errado, pero, podemos preguntarnos sobre su origen, el cual estaría relacionado con el origen del mismo Universo, pues el Hidrógeno en el Universo aunque se pueda plantear la hipótesis de que sea infinito, este no se consume bajo una razón determinada, sino bajo una proporción de transformación sobre el conjunto de Hidrógeno, transformándose en otros elementos del Universo.

Calcular la edad del Universo:

Para calcular la edad del Universo, solamente habría que calcular el porcentaje de Hidrógeno restante en el Universo con respecto a los otros materiales del Universo, dado que el Hidrógeno se demostró que no se puede obtener desde otros elementos, este debe de medir un tiempo desde que se empezó a consumir y transformar hasta el presente.

Eso hace que sea una forma de datación radioactiva más precisa que la medición del carbono 14, el cual tiene como defecto que se puede generar de forma natural por el ambiente.

Herramientas:

Se pueden utilizar métodos de espectroscopia, para determinar los elementos que componen las estrellas.

Dificultades:

No se puede calcular la edad del Universo sino desde el momento en que se ha creado la Luz.
La cantidad de luz que se puede ver desde la tierra del universo está representada por el CMB (Radiación de Fondo de Micro-ondas).
Solamente se puede apreciar la luz de las estrellas que consumen el Hidrógeno, pero, no del Hidrógeno en su forma inicial, pues este no emite radiación apreciable sino cuando está sometido a temperatura y/o es consumido.

Datos:

Los Isotopos del Átomo de Hidrógeno son los átomos de Tritio y Deuterio, ambos se combinan para formar el Helio en el Sol.
El Plomo se dice que es el átomo más estable, se dice que es por poseer una estructura cristalina en su núcleo.
De la Fisión del Átomo de Uranio 235 se obtiene:

1n+U235=Ba144+Kr89+3n

Liberando 200Mega-ElectronesVoltios [Mev]

Secuencia del Hidrogeno dentro de una estrella:

1H1 + 6C12 → 7N13 ;

7N13 → 6C13 + e+ + neutrino;

1H1 + 6C13 → 7N14 ;

1H1 + 7N14 → 8O15 ;

8O15 → 7N15 + e+ + neutrino;

1H1 + 7N15 → 6C12 + 2He4.

(Se producen elementos hasta el Hierro)

Las leyes de desintegración radiactiva, descritas por Soddy y Fajans, son:

Cuando un átomo radiactivo emite una partícula alfa, la masa del átomo (A) resultante disminuye en 4 unidades y el número atómico (Z) en 2.
Cuando un átomo radiactivo emite una partícula beta, el número atómico (Z) aumenta o disminuye en una unidad (positiva o negativa, según la partícula emitida sea un electrón o un positrón), ya que implica la conversión de un protón en un neutrón o viceversa, y la masa atómica (A) se mantiene constante.
Cuando un núcleo excitado emite radiación gamma no varía ni su masa ni su número atómico, solo pierde una cantidad de energía.

Las dos primeras leyes indican que cuando un átomo emite una radiación alfa o beta se transforma en otro átomo de un elemento diferente. Este nuevo elemento puede ser radiactivo, transformándose en otro, y así sucesivamente, dando lugar a las llamadas series radiactivas o decaimiento radiactivo.

El decaimiento radiactivo del uranio 238

El uranio-238 es un elemento que tiene 92 protones y 146 neutrones. Dado que su núcleo es muy inestable, dos protones y dos neutrones pueden desprenderse y hacer que el uranio-238 se transforme en otro elemento, el torio-234. Este cambio produce liberación de energía, que llamamos radiación. Estas conversiones de un elemento en otro, por transformaciones del núcleo del átomo, continúan hasta llegar a un elemento estable, el plomo-206, que no se desintegra como los anteriores. El proceso de transformación se denomina decaimiento radiactivo.

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Fuentes:

https://www.facebook.com/notes/edmundo-rojas-canales/conjetura-cpes-hidr%C3%B3geno-el-elemento-mas-antiguo-del-universo-mas-all%C3%A1-del-cmb/10152877313165990
LA PRIMERA BOMBA ATÓMICA: EL PROYECTO MANHATTAN (https://www.youtube.com/watch?v=899wlZKa9Ig)
Optimización de la bomba: http://blog.nuclearsecrecy.com/2013/12/23/kilotons-per-kilogram/
Como se crea la bomba atómica: (https://www.youtube.com/watch?v=al-Fj1OuvfA)
Pruebas de Bombas Atomicas en el Mundo: (https://www.youtube.com/watch?v=_sD4XEJnDyc)
http://www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/escolar/radiactividad-y-tipos-de-radiaciones-127006.html
http://www.enlacejudio.com/2012/04/17/carta-de-albert-einstein-al-presidente-roosevelt/
http://divulgamat2.ehu.es/divulgamat15/index.php?option=com_content&view=article&id=16512&directory=67

Definición de Proyecto y el Secreto de una buena administración.

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Definición de Proyecto: Dependiendo del autor, la definición de proyecto puede variar:

Según la Teoría del PMI (Project Management Institute): Es un esfuerzo temporal que se lleva a cabo para crear un producto, servicio o resultado único.
Según analistas económicos, se puede desglosar de la siguiente manera:
Un proyecto es un:
1. Conjunto de actividades lógicamente estructuradas.
2. Con unos objetivos específicos
3. Que se desarrollan en un tiempo determinado.
  [Tiempo de Ejecución].
4. Con unos recursos asignados
  [Presupuesto: Inventario]
5. Y unos responsables a cargos.
  [Presupuesto: Recurso Humano]

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Cosas que se evalúan de un Proyecto:

Viabilidad: Es Posible desarrollar el proyecto?
a->Conocimiento
b->Tecnología
c->Tiempo
d->Infraestructura
e->Normativas y Leyes
Factibilidad: Es conveniente desarrollar el proyecto?
a->Financiero.
b->Social.
c->Ambiental.

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Conceptos:

-Cronograma: Para gestionar el tiempo en que se desarrollan diferentes proyectos.

-Definición de Mercado: Oferta y Demanda.
-Retorno de la Inversión
-Rentabilidad.

Tipo de Personal:

Proyectistas: Encargado de elegir la mejor opción de desarrollo.
Inversionista: Encargado de elegir la mejor alternativa de Inversión.

Requerimientos para hacerse notar:

Capacitación
Esfuerzo
Imagen

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Desarrollo Sostenible:

1.- Es una Mega-Tendencia Mundial

2.- que Propende hacer:

a->Uso racional de los recursos

b->Sin comprometer los de generaciones futuras.

3.- Fomentando proyectos

4.- Generando un Impacto positivo:

a-> Ambiental

b-> Social

c-> Y sobre los recursos

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Consideraciones para la Manipulación de Recursos:

*Producción.

*Distribución.

*Registro.

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Actitudes y Virtudes:

1.- Ganar con Integridad.

2.- Gastar con prudencia.

3.- Ahorrar con Determinación.

4.- Invertir con Sabiduría.

5.- Compartir con Generosidad.

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Capacidades necesarias para desarrollar un proyecto:

1.- Liderazgo

2.- Influencia

3.- Fe

4.- Aceptación o Rechazo.

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«Peor que una persona que da valor a aquello que no sabe si lo merece, es la persona que menosprecia el valor de aquellos que sí lo merecen.» –Ramiro Galindo

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EL SECRETO DE UNA BUENA ADMINISTRACIÓN:

Es saber diferenciar en cada una de nuestras decisiones estos tres aspectos, donde cada uno se debe de desarrollar con la voluntad de un sujeto consciente, para establecer una posibilidad y/o proyección a lo largo del tiempo, ya sea a corto, mediano o largo plazo, como parte de una utilidad, fundamentando de esta forma los actos de un sujeto para que adquieran un propósito:

1.- Lo que se Tiene (q’ hacer):

Serán criterios presentados para establecer aquellos factores materiales que hacen parte de la condición en la cual se encuentra el Sujeto, así como de los elementos y factores que hacen parte de su realidad, esta consideración no hace referencia a aquello que represente una proyección y/o expectativa hacia el futuro.
Se hace uso de los juicios con cópula con base en lo que se “tiene” para poder expresar este tipo de fundamentos inmateriales.
La condición para soportar los Fundamentos Inmateriales, basados en “Lo que se Tiene”, radica en el reconocimiento de la capacidad de el o los Sujetos, para dar por hecho que existe la capacidad, para establecer un Vínculo y/o Factor que determine dicha capacidad, para soportar aquello que se presume tener.

Es aquello que hace parte de nosotros y nos compromete, marca nuestras posibilidades, es decir, lo que es posible y lo que no es posible, lo cual es dependiente de aquello que disponemos y/o pertenece, para posteriormente poder satisfacer determinados requerimientos que competen con nuestras decisiones.

Permite la preparación, así como definen la disposición para realizar actividades.

Cuando hacemos algo que no nos corresponde, entonces no se puede decir que estamos haciendo lo que tenemos que hacer, sino que lo hacemos porque o lo necesitamos o lo queremos.

Hay cosas que tenemos, pero no nos damos cuenta de que las tenemos hasta que las perdemos; Así como también tenemos obligaciones y responsabilidades que debemos asumir, sin importar los gastos ni las recompensas.

2.- Lo que se Necesita (ser-hacer):

Serán criterios dados para el planteamiento de aquello que establezca una denominación, identificación y/o representación conceptual de lo que es el ser del sujeto, siendo esta identificación del ser dado como algo que eventualmente podría ser susceptible a una afectación y/o cambio, ya sea por ausencia o presencia de un conjunto de factores que podrían terminar siendo causales de la alteración del sentido que se tenga por expectativa de tal denominación, así como también, de aquellos factores que por estar de manera presente sobre esta condición del ser, desemboque o influya en la trascendencia del sujeto para ser excluido o generar una alteración de tal denominación, identificación y/o clasificación.

Este Fundamento se basa en el silogismo filosófico, el cual está definido para “necesidad”:
* A no puede ser conjunto de C si B no es conjunto de D
por tanto:
* A “necesita” que:
B sea conjunto de D
para que se cumpla la condición en la que
A pueda ser conjunto de C.

La condición para soportar los Fundamentos Inmateriales basados en “Lo que se Necesita”, radica en el reconocimiento del conjunto de Requisitos que permitan o afecten, debido al mantener y/o cambiar la condición y/o representación del sujeto, para que este consiga desarrollar o alcanzar la consecución del mismo en la realidad, para conseguir aquello que se ha establecido como la necesidad en el ser para el sujeto.

Este es bastante importante, debido a que representa nuestros recursos y necesidades y el que más se debería destacar al momento de calificar una decisión, puesto que una vez nos damos cuenta de la diferencia que existe entre lo que se considera debido a una necesidad y lo que se concibe siguiendo un capricho innecesario, sabremos con certeza que estamos tomando las decisiones de la forma correcta.

3.- Lo que se Quiere (ser-hacer): Serán criterios dados para el planteamiento de aquello que se pretenda proyectar y/o alcanzar por parte del Sujeto, siendo este estado algo que se encuentre dentro de su posibilidad realizar, como un propósito planteado para materializarse en la Realidad.
Para poder expresar este tipo de Fundamentos Inmateriales, se deben plantear como juicios con base en “la postura”, continuado de otro verbo en el predicado, que expresa aquello que es objeto de deseo o que sirva para proyectarse en el sujeto.
La condición para soportar los Fundamentos Inmateriales basados en “Lo que se Quiere”, radica en el reconocimiento del conjunto de Factores a desarrollar, y que se encuentran dentro de las posibilidades en el alcance del sujeto, con los que se pueda contar para determina su Preparación como Disposición para dar materialización a su propósito en la Realidad.

Este compete de forma positiva al momento de buscar cambiarnos a nosotros mismos y/o cambiar algo, debido a que las condiciones nos permiten hacerlo, sin perjudicar el entorno ni a nadie, además de que siempre genere un cambio con un propósito positivo.

Cuando queremos cambiar el “ser”, se puede cambiar la percepción de este con respecto a otros individuos, cuando se cambia la forma en que a este se le considera, siempre que corresponda como una representación y/o proyección de algo, en el medio correspondiente.

Cuando hacemos lo que queremos sin cambiar nada, entonces se genera como resultado un derroche o perdida, y por esto creemos que tenemos el poder ante una muestra de nuestra capacidad de transformar sin propósito, pero las abundancias materiales vienen y van y está en su naturaleza poder transformarse, y sin un propósito ello no guía a la felicidad, nuestros deseos muchas veces se quedan cortos ante aquello que de verdad nos espera y/o supera nuestras capacidades, siempre que estemos en este dilema, estaremos alejándonos de la razón.

Analizar cosas como:

i.- Lo que se puede: Se consigue al estudiar la viabilidad y factibilidad de un proyecto.

ii.- Lo que se pide: Se consigue al comprender la forma en que se está desarrollando un orden, principio o condicionamiento sobre una estructura, jerarquía, linea de mando, sistema, etc… donde a nivel social será según algún acuerdos, contrato, etc…

Las agendas no se las arma uno solo, son los demás los que crean nuestra agenda, uno simplemente acepta a estas peticiones.

Puesto que las Leyes y el y/o la orden deben obligatoriamente seguir lo estipulado según principios y condicionamientos, sean estos para alcanzar un objetivo, emprender o desarrollar un proyecto, en todo caso se deberá de tomar en cuenta lo siguiente:

La Situación o Condición Medio Ambiental, así como los sucesos, fenómenos o eventos que ocurran de manera natural, se encuentren fuera del alcance del poder humano, así como los que sean o hagan parte de recursos vitales e indispensables de alguien o para alguien, se deberán de considerar como supremos e incuestionables en dicha jerarquía, todo lo demás se podrá someter a cuestionamiento, sin importar su nivel en la jerarquía en que se encuentre.

Posteriormente, se podrá considerar que cada decisión que sea tomada por el individuo, deberá darse respetando las leyes que se encuentran figuradas como una posesión de la “Persona” y que le corresponden aplicarse sobre sí misma y según el momento en que estas existan en su conciencia, y siempre que se pueda demostrar que la persona se encuentra vinculada al Sistema de Leyes o Contratos, deberá de aplicarse tenga o no conocimiento la persona sobre los detalles de su existencia.

Las interacciones-decisiones se deberán de desarrollar según estén establecidas, así como las consecuencias al cumplimiento o incumplimiento que estén tipificadas por dichas leyes y/o contratos, donde su conciencia será lo que tomará dichas leyes como una posesión “que tiene” y podrá ser juzgado por ello, con lo que deberá responder y corresponderá la aplicación de estas leyes como “persona”.

iii.- Lo que se busca: Consiste en buscar las posibles fuentes de inversión y/o recursos, así como el mercado al que se encontrará enfocado un producto, para poder emprender y/o desarrollar un Proyecto.
Básicamente es definir los eslavones en la famosa “Cadena de Valor de Michael Porter”.

Estos pueden darse a partir de:

1.- Recurrir a Entes: A partir de la imagen que posee un sujeto como “persona”, cuando hablamos de recurrir a entes para desarrollar alguna forma de inversión, estos pueden venir a representar una fuentes dada por un medio “público” o “privado”.
Se deberá de considerar las condiciones y/o restricciones al considerar esto como una opción.
Se estará manipulando la imagen y representación del sujeto, la cual posee como “persona”, al momento de jugar con su capacidad de definir dicha imagen en la sociedad.

2.- Búsqueda de Recursos en el Medio: A partir del Esfuerzo y la Atención. Ubicarse a sí mismo como un sujeto capaz de considerar los diferentes entornos, medios y situaciones, para ubicar los recurso que se pueden aprovechar, administrando los vínculos y desarrollando la capacidad de interacción del sujeto, con aquello que proveerá y/o será fuente del recurso a buscar, si no es posible desarrollarlo con el recurso en sí mismo.

Se necesitará “Sabiduría”, al mismo tiempo que se desarrollará “Experiencia”, al poder administrarse a sí mismo con los recursos de diversos tipos de entornos.

3.- La Casualidad: Prestando atención al entorno presente. Nunca hay que descartar esta opción.

GLOSARIO:

Precio: Es lo que se acuerda ofrecer para realizar una transacción.
Valor: Es una cualidad, la cual expresa la representación que se dirige dentro de un contexto hacia un elemento.
- Valor Material: Es la representación cuantitativa que se tiene bajo los fundamentos de un cierto sistema de mercado hacia un elemento comerciable.
- Valor Inmaterial: Es la representación incuantificable que se tiene sobre algo.
Costo: Es lo que se pierde al tomar una decisión de adquirir, entregar, ofrecer o hacer uso de algo.
Propósito (Del latín “propositum”): Es la intención de desarrollar un acto y/o crear una situación para ejecutar, manifestar, generar o establecer un posible objetivo y/o resultado, puede ser por parte de un ente en su ejercicio de la libre voluntad o por un elemento que esté predestinado para generar un efecto que favorece y/o facilita la manifestación de dicho resultado.
PMI (Proyect Management Institute)
Línea base: Es la Visión Oficial
Moodle [Modular Object Oriented Dynamic Learning Enviroment]
Hito [Milestone]: Un evento importante en el proyecto, que no tiene duración; Se representa con un rombo.
Interesados (Stakeholders): Son personas u organizaciones que participan activamente en el proyecto, o que sus intereses pueden afectarse positivamente o negativamente por la ejecución o terminación del proyecto.
PBO (Project Based Organizations): Consisten en diversas formas de organización que generan sistemas temporales para llevar a cabo su trabajo.
Business Case [Caso de Negocio]: planteamiento de cómo lograr uno o más objetivos estratégicos de la empresa.
Sistema (del latín systēma, y este del griego σύστημα sýstēma ‘reunión, conjunto, agregado’): Conjunto de elementos que interactúan de forma sinérgica, para cumplir una función previamente determinada.

Se caracterizan por:: * Composición; * Estructura; * Entorno

Hacer uso de:: * Parámetros; * Referencias

Solo los sistemas materiales tienen mecanismo, y sólo algunos sistemas materiales tienen figura (forma).

Proceso: La secuencia de operaciones, pasos y/o actividades desarrolladas para cumplir una función previamente determinada.
Programas: Es un grupo de proyectos relacionados, programas subsidiarios y actividades de programas, cuya gestión se realiza de manera coordinada para obtener beneficios que no se obtendrán si se gestionarán de manera individual.
Portafolios Es una colección de proyectos, programas, portafolios subsidiarios y operaciones gestionados como un grupo para alcanzar objetivos estratégicos.
Gerencia de Proyectos: Es la aplicación de conocimientos, habilidades, técnicas y herramientas para lograr los objetivos del proyecto.
- Se logra mediante la aplicación e integración de los Grupos de Procesos de dirección (Inicio, Planificación, Ejecución, Seguimiento y Control y Cierre) de proyectos en donde se encuentran inmersas sus gestiones o áreas de conocimiento.
Metodología: Es un sistema de prácticas, técnicas, procedimientos y reglas utilizados por quienes trabajan en una disciplina.
Entregable: Son los documentos, servicio, registros y/o productos que se definen en el alcance del proyecto.
ASSETS [Activos]:
EVM [Earned Value Management]: Valor Ganado.
TRD (Tablas Retención Documental).
Juicio de expertos: Método Delphi. Método Delphi (o Delfos).
Herramientas y Técnicas: Lo que es permisible escoger como acción a tomar para lograr un objetivo, dependiendo de la situación y/o facilidad.
Métodos para Desarrollar Estimaciones:
- Análoga: Parte de datos empíricos, para desarrollar estimados.
- PERT
- Paramétrica
- Heurística: Reglas consideradas como ciertas.
- Por un valor/ Juicio de Experto
- Estimación por tres valores:
  - Promedio Simples
  - Promedio Ponderado
  - Distribución Beta (PERT)
PERT (Program Evaluation and Review Technique): Técnicas para la evaluación de secuencia de tareas.
- Pessimistic (P):Most Likely (M):Optimistic (0):
Project Charter [Acta de Constitución del Proyecto]: Es el documento por medio del cual se autoriza formalmente el inicio del Proyecto; En este documento se nombra al gerente del proyecto; Este documento lo firma el patrocinador [sponsor] del Proyecto.
- Desarrollar el Acta de Constitución del Proyecto
  - Propósito o Justificación del Proyecto
  - Objetivos medibles del proyecto y criterios de éxito relacionados. (Se deben aplicar técnicas de métricas y Objetividad)
  - Requisitos de alto nivel.
  - Descripción del Proyecto a alto nivel, características del Producto.
  - Resumen del crono-grama de hitos.
  - Resumen del Proyecto
  - Requisitos para la aprobación del Proyecto (que constituye el éxito, quién lo decide, quien firma la aprobación del proyecto)
  - Director de Proyecto asignado, nivel de responsabilidad y autoridad.
  - Nombres y Responsabilidades de las personas que autorizan el acta de constitución del Proyecto.
Acta de Inicio: Es la Autorización para dar inicio al Proyecto; Este documento NO se va a encontrar en el PMI. Un Registro para dejar constancia de en qué momento se da la responsabilidad para dar inicio en un Proyecto, en el aspecto Legal.
FACTORES AMBIENTALES DE LA EMPRESA: Son el conjunto de los lineamientos (principios y condicionamientos) que rigen el comportamiento de la empresa.
Ejemplos: Cultura, Normatividad, Costumbres, Condiciones del Mercado, Ambiente Político.
SCOPE CREEP: Corrupción del Alcance.
KPI (Key Performance Indicator) [Indicadores claves de Desempeño]
Actividad:
- Nombre*
- Duración*
- Recurso
- Resultado
- Consecuencia
- Objetivos
- Procedimiento
- Predecesora
- Sucesora
- Costo*
- Fecha*
  - Inicio
  - Fin
- Periodicidad
- Restricciones
Comité de Control de Cambio (Change Control Board):
Customer Relationship Management (CRM)
Duración: Es el Tiempo transcurrido entre el inicio y el Final de un Proyecto; Se requiere que junto con la duración, también se anexe la fecha y la hora de inicio del Proyecto.
Horas de Trabajo: Es el tiempo neto consumido por los recursos de un proyecto durante la Duración del Proyecto.
Tarea Cero o Tarea de Resumen del Proyecto (MIcrosoft Project): Es el resumen que se ilustra en el cronograma de un Proyecto, mostrando el Nombre del Proyecto, Duración, fecha de comienzo y Fecha de Finalización.
Tarea Resumen o Summary Task (Microsoft Project):
- Definir cuáles van a ser las tareas de Resumen.
- Ubíquese en el sitio donde va a ir la tarea de Resumen
- Insertar una tarea nueva
- Asignarle un Nombre a la Tarea de Resumen.
- Tabular las tareas que se encontrarán dentro de la Tarea de Resumen.
Método de la Ruta Crítica (CPM [Critical Path Method]): Es la secuencia de actividades que representa el camino más largo a través de un proyecto, lo cual determina la menor duración posible del mismo.
- Paso hacia adelante (Forward Pass):
  - ES (Early Start): Comienzo más temprano
  - EF (Early Finish): Fin más temprano.
- Paso hacia atrás (Backward Pass):
  - LS (Last Start): Comienzo más tardío
  - LF (Late Finish): Fin más tardío
- Holgura: Es la diferencia en el tiempo del LF-EF o también entre = LS-ES
Earned Value Management (EVM)
Presupuesto de Proyecto (Budget): Es la suma de los recursos materiales, las cuales está conformado por dos partes:
- Base Línea de Costo (Cost Baseline):
  - Estimado del Proyecto: Es la parte del Presupuesto correspondiente a cubrir los requerimientos y necesidades del Proyecto.
  - Reserva de Contingencia (Contingency Reserve): Es la parte del presupuesto correspondiente a cubrir los Sobrecostos y/o los riesgos conocidos del Proyecto.
- Reserva de Administración (Management Reserv): Es la parte del presupuesto correspondiente a cubrir los Sobrecostos y/o los riesgos desconocidos del Proyecto.
Scope Statement [Alcance del Enunciado]:
RAM [Responsibility Assignment Matrix]: Consiste en una matriz de responsabilidad.
RACI [Responsible Acountable Consult Inform]: Es una herramienta de gestión de proyectos que se utiliza para relacionar las responsabilidades las personas con las actividades que requiere un proyecto para llevarlo a cabo de manera efectiva.
- Actividad: Se listan en filas las actividades.
- Personales: Se listan en Columnas los miembros.
- Contenido: Se marca los perfiles de Responsible (R), Accountable (A), Consulted (C) o Informed (I) para cada miembro que se corresponda con cada actividad.
Contrato:
- Fijo
- Costos Reembolsable
- Tiempos y Materiales
EFICACIA: Hacer la tarea que se tiene que hacer.
EFECTIVIDAD: Lograr el resultado o efecto deseado.
Eficiencia: Manejo óptimo de recursos para conseguir un resultado.
Kick off: Es una de las expresiones que se usan cada vez más en las empresas. El Kick off podría traducirse como una reunión de arranque o inicio de proyecto, y es una de las prácticas más innovadoras en la gestión de proyectos y en el ámbito empresarial en general.
Tendencias en Prácticas Emergentes:
- No relacionados con eventos
  - Variabilidad
  - Ambigüedad
- Capacidad de Recuperación
- Gestión Integrada de Riesgos (Programa o Portafolio).
Resiliencia: Es la capacidad de recuperarse.
RBS [Risk Breakdown Structure]: Categorización de Riesgos
Acuerdos:
Causa Raíz: Diagrama de Chicago: Fish Bone: Es un diagrama que permite representar las entradas y salidas…
Riesgos Residuales: Son los riesgos que permanecen después de haberse implementado respuesta a los riesgos. Permanecen luego de implementar respuestas a los riesgos
Riesgos Secundarios: Son los riesgos que surgen como resultado de la implementación de una respuesta a los riesgos.
Solución alternativa (Workaround): respuesta no planificada a un riesgo que se está presentando, o que la respuesta definida no ha dado el resultado esperado.
CCB: Change Control Board: Comité de Control de Cambios
Issue Log: Registro de incidentes.
Cost Aggregation.
Colocation: Reubicación: Cuarto de Guerra.
Nombre de Documento en Medio Digital:
- Prefijo|Nombre|Sufijo
- Ubicación y Medio de Transmisión de información.
- Límite de tamaño de la información.
- Calidad de la información
Errores en la comunicación:
- Omisión
- Imprecisión
- Falsedad.

Trigonometría, Visión Estereoscópica y Realidad Virtual 3D

Los Ángulos: Hay dos formas de definir “Ángulo”:

Forma geométrica: Se le llama «ángulo» a la amplitud entre dos líneas de cualquier tipo, que concurren en un punto común llamado vértice. Coloquialmente, ángulo es la figura formada por dos líneas con origen común. El ángulo entre dos curvas, es el ángulo que forman sus rectas tangentes en el punto de intersección.
Forma trigonométrica: Es la amplitud de rotación o giro que describe un segmento rectilíneo con respecto a una referencia, en torno de uno de sus extremos tomado como vértice desde una posición inicial hasta una posición final. Si la rotación es en sentido levógiro (contrario a las manecillas del reloj), el ángulo se considera positivo. Si la rotación es en sentido dextrógiro (conforme a las manecillas del reloj), el ángulo se considera negativo.

10156068_10154021077198054_434083119001719418_n Las Funciones Trigonométricas representan las relaciones (una división), ya sea entre los catetos y/o la hipotenusa, dados en un triángulo rectángulo generado por un vector AB.

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EL CEREBRO Y LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL (IA)

“Lo que el cuerpo no comprende, en la conciencia se aprende, así la experiencia será tanto el precio como la recompensa, dándose así las huellas del mundo en cada uno.” -Ramiro Galindo

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ÍNDICE:

Definición de Cerebro
Comparación Cerebro vs Máquinas
Desarrollo Evolutivo del Cerebro
1. Teoría de MacLean.
2. Teoría del Control invertido de los hemisferios sobre el cuerpo.
Estructura del Sistema Nervioso Central:
1. Hemisferios Cerebrales.
2. Partes del Sistema Nervioso Central.
3. Sistema Nervioso Parasimpático e Inmunitario
4. Estructuras del Encéfalo:
  - CISURAS, SURCOS y CIRCUNVOLUCIONES
  - Lóbulos del Cerebro
    - Cerebelo
    - Ínsula
    - Lóbulos Temporales
    - Lóbulos Parietales
    - Lóbulos Frontales
    - Lóbulos Occipitales
Principios Teóricos sobre los Procesos de la Información en el Cerebro.
Funcionamiento Biológico de una Neurona.
Funcionamiento Virtual de una Neurona.
Consejos y Recomendaciones
TIPOS DE ESTRUCTURAS NEURONALES

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Fuentes:

TEORÍA DE SISTEMAS: (En Reparación -_-)

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*Sistema (del latín systēma, y este del griego σύστημα sýstēma ‘reunión, conjunto, agregado’): Conjunto de elementos que interactúan de forma sinérgica, para cumplir una función previamente determinada.

Se caracterizan por:

-Composición

-Estructura

-Entorno

Hacer uso de:

-Parámetros.

-Referencia.

Solo los sistemas materiales tienen mecanismo, y sólo algunos sistemas materiales tienen figura (forma).

*Proceso: La secuencia de operaciones, pasos y/o actividades desarrolladas para cumplir una función previamente determinada.

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CLASIFICACIONES: Estas pueden ser deacuerdo a:

*Modelo Matemático:

-Lineales:

–Lineales Invariantes en el tiempo (LIT).

–Lineales Variantes en el tiempo (LVT).

-No Lineales.

*Número de Entradas y/o Salidas:

-Sistemas Mono Variables (SISO)

-Sistemas Multi Variables (MIMO)

La primera letra nos dirá si posee más de una entrada, cuando en lugar de ‘S’ hay una ‘M’, la tercera letra nos dirá si posee más de una salida, cuando en lugar de ‘S’ hay una ‘M’, por ejemplo: (MISO, SIMO).

*Señales procesadas y/o manipulada:

-Sistemas Análogos: Cuando las variables cambian de forma continua en el tiempo.

-Sistemas Digitales: Cuando las variables son muestreadas o cambian de forma discontinua en el tiempo.

*La Operación:

-Sistema de Lazo, Malla, Cadena o de Ciclo Abierto.

-Sistema de Lazo, Malla, Cadena o de Ciclo Cerrado.

*Intervención: -Manual: Cuando en el Sistema interviene el operador.

-Automático: Cuando en el Sistema no interviene el operador.

*Almacenamiento de Información:

-Sistemas con Memoria: Almacenan información de Estados Anteriores.

-Sistemas sin Memoria: No almacenan información de Estados Anteriores.

*Parámetro o Elementos del Sistema:

-Determinístico: Cuando el Sistema posee parámetros que se pueden determinar con Exactitud y Precisión.

-No Determinísticos.

*La Variable de Entrada:

-Sistema de seguimiento: Se caracteriza porque la variable de entrada varía de forma continua en el tiempo.

-Sistema de Regulación: Cuando la variable de referencia es continua en el tiempo.

-Sistema de Servomecanismo: Dedicado al estudio de los sistemas mecánicos.

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CARACTERISTICAS DE LOS SISTEMAS:

*Estabilidad: Es la capacidad donde, despues de ocurrido un cambio en el sistema, sea ante una perturbación o una entrada, tenga la capacidad de retornar a su estado estable o de régimen permanente, despues de perdido.

*Exactitud o Precisión (error en estado estable o de régimen permanente): Es la característica determinada por la variable permitida en el sistema y siempre se da en un porcentaje ‘%’.

*Respuesta:

-Dinámica o Transitoria: Es la que no depende de las entradas del Sistema.

-Estacionaria o de régimen permanente.

*Robustez: Rechazo a las perturbaciones.

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TIPOS DE RESPUESTA: Se dan ante algún tipo de Entrada:

*Entrada Impulsiva o Unitaria: Cuando el Sistema es sometido a cambios bruscos:

*Entrada Posición, escalón unitario u orden cero:

*Entrada velocidad, rampa unitaria u orden uno:

*Entrada aceleración, cuadrática unitaria u orden dos:

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SUPOSICIONES PARA EL ANÁLISIS DE LOS SISTEMAS MECATRÓNICOS:

1.- Sistemas Invariantes en el tiempo.

2.- Condiciones Iniciales (CI) iguales a cero ‘0’; CI=0

3.- Entrada posición u orden cero.

4.- Comportamiento del Sistema va a estar determinado por los polos dominantes del Sistema y los ceros.

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FUNCIÓN DE TRANSFERENCIA: Es el modelo matemático de un sistema, que relaciona una salida con respecto a las entradas, que intervienen en dicha salida, siendo estas equivalentes a su vez a una relación entre una ganancia, los polos y los ceros (polinomio característico) de dicho sistema, o una equivalente como representación matricial de “Espacio de Estado”.

F(s)=C*((SI-A)^-1)*B+D

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CONTROLABILIDAD Y OBSERVABILIDAD:

Estas propiedades nos indican en que grado las “variables internas” o “variables de estado” de un sistema, se vinculan con las variables externas (Entrada y Salida); A partir del Determinismo Científico, se establecieron conceptos, que posteriormente llegando al siglos XVIII, convergieron en «La Teoría de Control Moderna», la cual está basada en el concepto de estabilidad de Lyapunov presentado a finales del siglo XIX, y en «Los criterios de Controlabilidad y Observabilidad de sistemas dinámicos lineales de Kalman H. Silvert» (1921-1976).

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*OBSERVABILIDAD (De los valores de las señales de entrada y salida, para estimar las variables de estado): Es una propiedad de los Sistemas de Control, donde se mide la posibilidad en la cual, se pueda hacer una estimación de las variables de estado de “La Planta del Sistema”, a partir de, las entradas del Sistema y la diferencia entre, la señal de salida de “La Planta” y la señal de salida de un “Observador” (El cual, emula a las variables de estado de “La Planta”, siendo el Modelo del Observador, equivalente a la Planta misma), posteriormente, dicha diferencia, se repartirá de manera ponderada, sobre la realimentación del observador.

Tal ponderación, tendrá como consecuencia, el desplazar los Polos del Modelo del Observador a lugares deseados, es decir, a un comportamiento deseado para el Observador, aunque, dicho comportamiento, solamente se presentará ante la forma de esta señal anteriormente mencionada, correspondiente a la ponderación de la diferencia, entre las señales de salida del Observador y La Planta; Pero, El Observador, seguirá teniendo el mismo comportamiento, modelo y/o ponderación correspondiente a la Planta, esto con el fin de poder realizar una correcta emulación, igualmente, seguirá recibiendo la misma señal de entrada de la Planta.

Este proceso, el cual hace que las variables de estado de “El Observador” emule el comportamiento de las variables de estado de “La Planta”, al ser equivalente, a su vez también, corrige las variables de estado del Observador, cuando ambas señales de salida, tanto del observador como de la planta, no sean iguales, bien sea debido, a una perturbación, que puede ser inesperada, sobre las variables de la planta o una entrada sobre el sistema o planta que no se haya considerado, sobre el modelo para implementar y/o copiar en el modelo del observador, lo cual repercutirá en que dicha perturbación o alteración sobre la señal, no pueda ser estimada ni tenida en cuenta sobre el Diseño o Modelo del Observador.

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*Sistema Observable (A partir del Modelo del Comportamiento de la Planta y el Modelo para la señal de Salida de la Planta): Es aquel sistema, el cual se le ha verificado su propiedad de observabilidad, garantiza la capacidad que se tiene de inferir y/o emular, el comportamiento de un Sistema, para reconstruir las variables de estado de dicho sistema.

Se puede determinar si un sistema es Observable cuando: Conociendo el/los estados o Modelo de la Planta del Sistema (Matriz de Espacio de Estados ‘A’) y conociendo las constantes que ponderan nuestras Salidas para Observar (Matriz de Espacio de Estados ‘C’), (No se requiere conocer los valores de las entradas para conocer el rango de la Observabilidad del Sistema), podemos reconstruir por iteraciones, (lineales o con base en tecnicas sobre las no lineales), el estado de las variables, hasta un tiempo en un presente t=0.

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*Observador (De las señales de entrada y salida, a las variables de estado): El Observador se adquiere, cuando tenemos un medio en el cual, podemos interpretar tanto las entradas como las salidas del Sistema, de forma que nos permita desarrollar una emulación, para poder estimar y predecir el/los estados presentes en el sistema (Una imagen representativa, de las variables de estado del Sistema).

******************************** ******************************** *CONTROLABILIDAD (De los valores de la señal de entrada, para obtener un “comportamiento deseado”, en la señal de la salida, para cambiar el valor de las variables de estado)): Es una propiedad de los Sistemas de Control, donde se mide la posibilidad en la cual, se pueda corregir los valores de las variables de estado de un sistema, siguiendo un comportamiento deseado, para que corresponda con una señal de entrada, de forma que, podemos llevar estas variables de estados, a partir de cualquier estado inicial, para llevarlo a cualquier estado final, en un tiempo finito y un comportamiento determinado, sin importar la trayectoria que siga dicha señal de entrada, o que variable de entrada se use, por medio de generar una diferencia (señal de error) entre la señal de entrada y las señales de realimentación de las variables de estado de la planta del sistema, respectivamente ponderadas.

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*Sistema Controlable (A partir del Modelo de la señal de Entrada de la Planta y el Modelo del Comportamiento de la Planta): Es aquel Sistema, el cual, se le ha verificado su propiedad de controlabilidad, garantiza la capacidad que se tiene para que, al evaluar la diferencia entre, una determinada señal de entrada del Sistema, con respecto a las variables de estado, un resultado o señal de salida, podamos a partir de la realimentación de las variables de estado del Sistema, y sometiendo las señales del Sistema al tiempo, o bien a iteraciones, se encuentre un estado final, siguiendo un comportamiento deseado, hasta que se evite la necesidad, de manipular la variable de entrada.

Se puede determinar si un Sistema es Controlable cuando: Conociendo las constantes que ponderan nuestras señales de entradas para controlar (Matriz de Espacio de Estados ‘B’) y Conociendo el/los estados o Modelo de la Planta del Sistema (Matriz de Espacio de Estados ‘A’), (No se requiere conocer los valores de las salidas para conocer el rango de la Controlabilidad del Sistema), podemos operar las señales del Controlador, realizando adiciones o sustracciones (dependiendo de la preferencia del diseñador y la selección de las constantes que ponderan la realimentación), sobre el valor de la señal de entrada o de referencia, obteniendo una estabilidad en la señal de error establecida, y por medio de iteraciones (lineales o con base en tecnicas sobre las no lineales), hasta que dicha señal de error establecida sea cero ‘0’ y estable, siguiendo un comportamiento deseado y/o establecido por diseño.

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*Controlador (De las variables de estado a una señal diferencial (o de error)): El Controlador se forma, cuando se dispone de las variables de estado del Sistema, y estas se pueden realimentar para un reajuste, por medio de un criterio de ponderación, con base en un comportamiento deseado y/o establecido por diseño, para posteriormente, poder operar a modo de comparación, con el valor de la señal de entrada (señal de referencia) del Sistema.

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000445294 — SERVOSISTEMA; Incorpora un Controlador, que recibe las variables de Estado de un Observador.

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